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1、精品学习资源七年级（上）语文第一单元形成性评判班级 姓名 学号 成果一、积存与运用； 19 分1、依据拼音在横线处写出恰当的汉字；（6 分）（ ch）想（ chu）泣（ qn）天撼地（ zh）立（ shn）间仙露（ qi n）浆 2、依据词义填上相应的成语；（3 分）（ 1）由于受到感动而产生尊敬和敬佩之情；（）（ 2）忍不住笑；（）（ 3）谨慎当心，丝毫不敢疏忽的样子；（）3、以下词语中有4 个错别字，请找出来并改正；（4 分）诱惑清亮嶙旬训诫庸录茏罩糟塌错别字正 字4、仿照下面例句中加横线的的句子，用“那样那样”的句式再写一句话；（2分）例句：我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样剧烈！那
2、样鲜明！ 仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉，5、挑选以下任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比如和拟人手法；（2 分） 一瞬时 注视 小憩 昂然直立 挑逗 伶仃 繁密答：6、“在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”包蕴着什么深层意思？（2 分） 答：二、阅读；（ 36 分）（一）阅读文言文段，回答后面问题；欢迎下载精品学习资源余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理；故时有物外之趣；夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，就或千或百，果真鹤也；仰头观之， 项为之强；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快；（ 摘 自 童
3、趣）7、说明以下加点词；（4 分）（ 1）项为之强 （）（ 2 ）又留蚊于素 帐中 （）（ 3）徐喷以烟 （）（4）鹤唳云端 （）8、翻译以下句子；（ 4 分）（ 1）作青云白鹤观；译文：（ 2）为之怡然称快；译文：9、文章详细表达了幼时的几件趣事，表达了作者怎样的性格和乐趣？（3 分） 答：（二）阅读下面文段，回答后面问题；这里除了光荣，仍有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我；突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，似乎在察言观色，摸索什么；后来干脆欢迎下载精品学习资源连那稀零的花串也没有了；园中
4、别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树；那时的说法是， 花和生活腐化有什么必定关系；我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了；过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗大的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底；花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的；我触摸了一下那小小的紫色的花舱，那是满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行；它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花辉煌的流淌的瀑布；在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步；（ 摘 自 紫 藤 萝 瀑布）10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花.他从紫藤萝花上得到了哪些启示.
5、（ 4 分） 答：11、人的生命是短暂的，而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”.请谈谈你的懂得；答：（ 3 分）12、在文段中，最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句.请摘录下来；（ 2 分） 答：（三）阅读下面文段，回答后面问题；时间一分一秒地过去，暮色开头四合；在一片安静中，我伏在岩石上，惧怕和疲乏使我全身麻木，不能动弹；欢迎下载精品学习资源暮色苍茫，天上显现了星星，悬崖下面的大地越来越暗；这时，树林里有一道手电光照来照去；我听到了杰利和我父亲的声音. 父亲的手电光照着我；“下来吧，孩子，”他带着劝慰的口气说，“晚饭做好了；”“我下不去 .”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的.” “
6、听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远；你只要想着你是在走一小步；你能办得到的；眼睛看着我电筒光照着的地方，你能观察石架下面那块岩石吗.” 我渐渐地把身体移过去；“观察了；”我说；“好；”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担忧下一步；听我的话；”这似乎能办得到；我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它；我立刻有 了信心；“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方， 那里有另外一个落脚点；”我又照着做了；我的信心大增；“我能办得到的；”我想；我每次只移动一小步，渐渐爬下悬崖；最终，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中；我先是抽泣了一会儿，然后，
7、我产生了庞大的 成就感；这是我永久忘不了的经受；（摘自走一步，再走一步）13、“抽泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“抽泣”？（2 分） 答：14、“然后，我产生了庞大的 成就感；”句中“庞大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（ 2 分）答：欢迎下载精品学习资源15、当我们面临庞大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示；（3 分）答：（四）阅读下面文段，回答后面问题；看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条美丽的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周， 围着六只眼睛发亮的小猫；我心里一笑，想：六比六，仍省得争抢打架；但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭
8、的题字，竟然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温顺地一动，为自己精神的庸俗而愧怍；一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生， 正对着我们凝视；我无声地笑了；那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服， 连续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈；你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴；我再次抬头看时，也最终明白了孩子所谓的“谁找 你”，原先是“雅戈尔”的误读；我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在故意丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那
9、大声读出三个半边字的热忱与士气不是很珍贵吗？一个幼儿老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣；一个孩子跑到老师跟前很仔细地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意；过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议；于是，老师打算带着孩子们举办一场为雕像穿棉衣的仪式；我想，随着时间的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永久存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的暖和，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与劝慰；在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依；“成熟”磨练着我们；我们眼看着自己的纯真与热忱、敏锐与怜
10、悯一点点被剥蚀、被风化；法国宏大的人道主义 者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所懂得的成熟的人；由于，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、服从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今日，让我们尽心守护那弥足宝贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最终的礼物，是上帝通过孩子施舍 给我们的美丽天堂；（摘自孩子施舍的天堂）16、依据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题；（答案不超过方格限定的字数）（3分）欢迎下载精品学习资源17、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3 分） 答：（ 1）（ 2）（ 3）18、反复品尝划线句子的含义，说说你的
11、懂得；（3 分） 答：三、综合训练（ 45 分）19、小作文；（ 5 分）新学期，班主任老师让同学们自荐和竞争担任各学科科代表的工作；假如你想担任某一科科代表的工作，但这一科的成果你又不是全班最突出的，你怎样说才得 体，并获得同学们的支持和信任呢？请试写一段自我介绍的话，80 字左右；20、作文；题目：旧照片的故事，或以“旧照片的故事”为写作范畴，自拟一个题目写作；不少于 500 字；体裁不限；（40 分）欢迎下载精品学习资源200400欢迎下载精品学习资源600附加题默写：（ 10 分，每空 1 分）1、定神细视，以，以，以土砾凸者为丘，；2、忽有，而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而；3、，志在千里
12、；，壮心不已；4、故交具鸡黍，邀我至田家；，；七年级 上一、积存和运用；（第2 题为 4 分，其余每题3 分，共 19 分）1、痴啜擎伫瞬琼2、肃然起敬忍俊不禁当心翼翼3、旬峋 录碌茏笼塌蹋4、如：那样新奇！那样清新！5、要同时运用比如和拟人手法6、“山”指重重困难、艰巨险阻；“海”指抱负或目标；二、阅读；（ 7 18 题，除注明的之外，每题3 分，共 36 分）（答案意思对即可）（一） 7、（ 1）脖颈（ 2）白（3）渐渐（ 4）鸟鸣（ 4 分）8、（ 1 ）译文：构成一幅青云白鹤图；（2）译文：（我）为此感到兴奋欢乐；（ 4 分）9、三件事，表现了作者的童真童趣和富于热忱幻想的性格；（二）
13、 10、紫藤萝花的繁盛不仅象征了朝气蓬勃的生命，仍象征着祖国走向改革进展的富强之路；启示：不幸是难免的，但不能丢失对生活抱负的追求；人类的富强强盛是永 无止境的，人人都在追求，便构成了人类共同的富强；有道理即可给分 （4 分）11、个体的生命是短暂即逝的，而人类的存在就是绵延久长的，生命是连续不断欢迎下载精品学习资源的；12、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的；（三） 13、“抽泣”是哭泣的意思；“我”由于欢乐而抽泣；14、作者为自己能从崖顶上独立走下来而感到骄傲15 、（略）（四） 16、美丽的童趣；珍贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）17、我被一幅儿童画的题字打动；母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴；老师带领孩子们为雕像穿棉衣；18、孩子的童真与和善，即使在今后的生活中遇到重重困难，也会成为他们与困难抗争的士气和动力；三、综合训练；（ 45 分）19、（ 5 分）（理由恰当、语言通畅、得体即可）20、（ 40 分）（要求依中考标准）欢迎下载