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1、Unit3This is my sister.4 / 4一、教案背景Section A1a1c广西桂平市木乐一中江文华1、面对同学：中学学科：英语2、课时：3、同学课前预备：（ 1）自同学词，拼读音标，明白单词意思；（ 2）全家福照片一张，预备用作家庭成员介绍；二、教案课题通过学习用英语询问和介绍家庭成员，让同学对自己的家庭成员有更清楚的印象，从而激发起他们对家人的喜爱；1 、 学 会 掌 握 以 下 单 词 ： grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, bro
2、ther, aunt, uncle, cousin, friend, these, those ，并对其复数形式有初步明白；2 、学习用英语介绍、询问、沟通彼此家庭成员，并能用英语在脑子里对个家庭成员 的 关 系 进 行 思 考 ； 例 如 ， 见 到 fathers mother,他 们 能 反 应 出 是 指grandmother；同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数；三、教材分析这个单元最主要的就是学习各个家庭成员英语的表达，这是每个同学都熟识且感到亲切的话题；同学可以通过对话，把握各家庭成员的名称，用这些词汇介绍彼此家庭成员；教案重点：1、娴熟把握各家庭成员的名称2、能运用 “
3、 this/that is和“ th”ese / those are句型介绍”家庭成员；教案难点：单复数的熟识和正确运用；教案预备：1、多媒体课件2、同学课前预备的家庭成员照片；3、7 个家庭成员的脸谱面具四、教案方法：1、利用多媒体帮助教案，把同学引入到他们所熟识的生活场景当中，激发同学爱好， 活跃课堂气氛；同时可以要求同学提前把自己的家庭照片带来，相互介绍自己家人，让真实的人物排除他们对英语的隔阂，以获得更好的教案成效；2、角色扮演嬉戏：为同学创设真实的学习情形，运用情形交际法，让同学以小组形式沟通学习，并在课堂上循环训练；五、教案过程：（一）导入课题俗语说的好： “家和万事兴； ”可见家
4、庭对于我们来说是相当重要的；那么同学们，你们知道自己的爸爸妈妈用英文该怎么表达吗？假如有外国伴侣来到自己家做客，你们应当如何向伴侣介绍自己的家人呢？今日我们就来谈一谈这个话题；Familyis very importantto all of us. But if one day your foreign friends come to your home, do you know how to introduce your family members to them. Today, we will talk about it.板书课题，生齐读课题；【出示一张家庭照】=让同学猜猜看他们分别是我
5、的哪个亲人，尽量用他们知道的单词说出来；（This is my family photo. Can you guess who they are. ）（二）新课1、学习新单词（ 1 ）【出示多媒体课件】展现本课需要把握的新单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, friend, these, those（ 2）小组活动，认读单词；（小组长总结其他同学不会读的单词；）（ 3）小组长报告学习成果后，由其他已把握读音的同学教读单词，集体跟读；（
6、老师可作必要的订正；）（ 4）【百度图片】=比一比：小组展现学习成果；看图片，读单词，看谁读得又快又准；2、 学习对话师：同学们已经懂得用英文讲出家庭成员的名称了，那么假如我们想要向伴侣介绍他们，又该如何表达呢？师：我们可以回忆一下上一个单元学过的介绍物品的句型“This/That is ”，它也可以用来介绍人物；比如：This is my father. 这是我的爸爸；（ 1） 【百度图片】=利用家庭成员的图片练习对话：This/That isThese/Those are（ 2） 学习单数和复数的区分a. 依据多媒体展现的例句，让同学自由争论，自主对比分析和总结this， that， th
7、ese和 those 的用法区分；b. 同学发表自己的看法；（ 3） 小组活动：在集体操练过后，分小组依据自己的家庭照练习对话；（ 4） 小组展现；（老师预备好各家庭成员的面具，小组成员带上面具之后，进行角色扮演和情形对话；）3、 课堂练习（1） 让同学完成书本 Section A 1a 和 1b 的练习；（2） 提问同学，让其他同学判定对错，并分析错处；（老师进行必要补充）附课堂练习：I. 英汉互译1. 你的妹妹 2. 这些男孩 3. her friend 4. that girl 5. Jims grandparents II. 依据句意用am、are 或 is 填空1. Thosemy
8、friends.2. Ia student. My name is Lin Tao.3. Their fatherMr. Wang.4. Tom and Davegood friends.5. -Thismy mother.-Mom, thosemy friends, Lin Tao and Helen.（三）课堂总结同学自己总结这节课所学学问，以及重难点；附板书设计：Unit3This is my sister.This/That is my/his/her. 单数 近 / 远These/Thoseare my/his/her.（复数） 六、教案反思：这个单元最主要的就是学习各个家庭成员英语
9、的表达，这是和生活相当贴近的一个话题；通过本节课的学习，同学能把握各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数；通过对家庭成员的学习，同学对自己的家庭成员会有更清楚的印象，从而激发起他们对家人的喜爱；教案时我留意勉励同学独立摸索，自主学习如何拼读单词并且连词成句；也让同学以小组为单位互助协作，共同进步；同时勉励小组间相互竞争，力争上游；在授课过程中，家庭照片和多媒体的图片展现可以把同学一个真实的语言环境，激发同学的爱好，更利于他们记忆家庭成员的名称；在练习对话时，结合曾经学过的 “this/that is”句型，并模拟真实的生活
10、场景，让同学介绍彼此家人，让他们可以更简单地懂得所学的单词和句型；同时利用小组活动的形式，让学习较好的同学带动其他成员，再加以适当的引导，让每位同学都有话可说，不会感到无从下手，当旁观者或听众；适当的利用竞争机制，有利于在反复枯燥的对话操练后，再次刺激同学的积极性，投入到对话活动中；在分析和总结单数和复数的时候，我让同学自主学习，通过例子观看和分析总结单复数的不同用法；老师在整个教案环节中适当地引导，而不再是满堂灌；七、老师个人介绍省份 : 广西学校 :桂平市木乐一中姓名：江文华职称：中学二级老师通信地址：广西桂平市木乐一中本人毕业以来始终担任中学英语教案工作，工作充实而不乏挑战；教案是一项细致的工作，也是留意技巧的工作，于是我经常想把教案当成一门艺术来争论；不仅在平常的教案工作中仔细备课，细心设计符合学情的教案预案，在课堂教案中依据同学学习的情形， 即使反思并调整教案设计，尽量让同学发挥学习的自主性，让他们欢乐学习并学有所获；我仍积极参加市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法，从中我也看到了自己的微小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，积极进取；