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1、精品学习资源课时教案主备老师：执教老师： 教案内容 :我不是弱小的教案目标：1. 会认个生字，会写 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；3. 有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识；教案重点：会认个生字，会写 12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；教案难点：1. 规范、美观地书写生字；2. 有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话；教材分析 :这篇课文的课题是萨沙带着自信、顽强和骄傲想说的一句话，也是作者鼓励我们每一个孩子挺起腰板骄傲地说出的一句话；这句话是文章的题眼，课文所表达的故事最终就落脚在这句话上
2、：我不是最弱小的，由于我可以爱护比自己弱小的，由于我可以帮忙需要帮忙的人和物；在景色宜人、空气清爽的森林，在赏花谈天的时候，突然下起了大雨；这雨演绎了一出动人的戏：妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙，这件雨衣就是一份关爱，这关爱传递到每个人的心里；弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣，就心疼地掀起雨衣，轻轻地遮在粉红的蔷薇花上；萨沙学会了爱护弱小者，他不再是最弱小的了；读了这篇课文我们能感觉到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起，于是我们相互关怀着、爱惜着；有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会可怕；当风雨来临的时候，我们要尽可能爱护比我们更弱小的，让融融
3、的爱意暖和我们的心，鼓励我们战胜风雨；欢迎下载精品学习资源课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导同学一边读一边想，通过读萨沙和妈妈的对话，明白“应当爱护比自己弱小的”这一道理；课文中自然而平实的对话，包蕴着浓浓的感情和深刻的道理，要引导同学专心体会，并通过读好带问号和叹号的句子，表达其中的感情；本课中的好词佳句较多，要引导同学积存；学情分析 :文章情节简洁，却包蕴了深刻的做人道理，是对同学进行情感熏陶和语言品尝的好素材；二年级孩子童心未泯，又具备了肯定的自学合作能 力，信任他们学习本文肯定会饶好玩味而又收成颇丰；教案具预备 : 生字卡片、课文插图课时:二课时教案课时 : 第一课时教案预设：一、
4、导入：现在你们已经是二年级的学校生了，但在爸爸妈妈的眼里，许多时候你们却是弱小的；今日我们来学习我不是弱小的这篇课文；看到课题，你产生了哪些疑问？同学质疑二、初读课文，自主识字（一）读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词；出示生词认读；周末 萨沙 托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动芳香扑鼻 谈天 倾盆大雨 递给 垂着头显得娇嫩 掀起雨衣欢迎下载精品学习资源自由读、指名读、开火车读（二）把熟字去掉，你仍熟悉这些生字吗？（三）读句子出示：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花；带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻；突然，雷声大作，天
5、上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨； 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩；三、写字：（一）我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧；（二）每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？（三）重点指导：弱：提示两个点、提的写法；末：先与未比较再写芳香：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要伸展，芳字的中横要写长；（四）练习，把字写规范、美观；展现，沟通评判；教案反思：日期：欢迎下载精品学习资源其次课时教案预设： 一、导入：（一）我们连续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？（二）外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是他也不
6、情愿做一个弱小的人，并且用自己的行动证明白自己不是最弱小的，再读读这个故事；二、读中悟情：（一）第 1 自然段，想想这一自然段告知了我们什么？夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩；那里盛开着漂亮的铃兰花；突然，萨沙发觉了一丛野蔷薇；出示句子：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花；带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻；自由读，说说读了这句话似乎看到了什么，闻到了什么.指名朗读，把你的感受读出来；（二）野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨 点，紧接着下起了倾盆大雨；妈妈赶忙从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙；
7、可是5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不懂得，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话；请大家读读 3 9 自然段，（三）读 3-9 自然段；1. 萨沙一共说了几句话？出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 这就是说，我是最弱小的了？妈妈，现在我仍是最弱小的吗？欢迎下载精品学习资源2. 读读这三句话，看看你发觉了什么？ 练习读这三句话；自由读，指名读 3.指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8 段，标出描写萨沙动作的词；同学自由读；假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？你用自己的雨衣爱护弱小的蔷薇花，多英勇的孩子啊！那你能不能坚决地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（骄傲）三、总结：萨沙用自己的行动爱护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你爱护过比你更弱小的吗？我听出来了，你们都能爱护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、英勇的孩子，现在，让我们挺起胸，一起骄傲地说：“我不是最弱小的！”欢迎下载精品学习资源四、板书设计：教案反思：我不是最弱小的 爱护蔷薇花爱护比自己弱小的欢迎下载精品学习资源日期：欢迎下载