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1、精品学习资源第七单元万以内的加法和减法（一）单元教案方案单元教案内容：万以内的加法和减法（一）课本 P91 105 页；单元教材分析：本单元主要教案口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算；共支配了 5 个例题；这部分内容是在万以内数的熟悉以及100 以内的加、减法基础上教案的，起着承上启下的作用；一方面通过口算和笔算，复习了数和运算的有关学问，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼运算起就铺垫作用；单元教案要求：1、使同学能够正确口算两位数加、减两位数，会正确运算几百几十加、减几百几十；2、使同学能够结合详细情境，进行加、减法估算，培育估算意识；3、培育同学依据详细情形挑
2、选设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性；单元教案重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确运算几百几十加、减几百几十；单元教案难点 ：依据详细情形挑选设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性；单元课时支配： 六课时；第一课时两位数加两位数授课日期： - 年-月- 日 星期 -教案内容：课本第 9193 页；“做一做”以及练习十九1、2、5 题；教案目标：1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法，并能正确运算；2、能够从生活中发觉数学问题，整理、分析数据，解决实际问题；3、培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性；教案重点：欢迎下载精品学习资源口算方法的把握和
3、娴熟应用；教案难点：1、 使同学把握口算两位数加两位数的运算方法，并能正确运算；2、培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性；老师预备 ：题单及课件；教案过程： 一、预备练习引导同学完成口算题目，并说一说是怎么运算的；口算： 50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30说出怎么运算的；二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师支配就一次春游特殊行动，你想参与吗？2、播放展现动画；我们将去一个非常漂亮的地方，一起去看看吧；3、可是漂亮的鸟岛却在海中心，我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活
4、平台，创建和谐的学习氛围；三、师生互动活动1、组织活动 1码头乘船；（1） 仔细观看，回答疑题；二年级一斑有 23 人， 二年级二班有 31 人， 二年级 三班有 32 人， 二年级四班有 39 人；一艘船限乘 68 人；（2） 依据这些信息，想一想，我们在乘船时将遇到哪些问题？学习不断提出问题，老师准时确定，引导；勉励拓展思路，尽可能多提出数学问题；同时板书一些有价值的问题；【设计意图】；通过活动，让同学去查找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发觉问题，解决问题，培育同学解决问题的多样化，培育估算意识；重点是口算方法；（4） 挑选书上例 1、例 2 的问题，加以解决；先看第一个问题：四
5、个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说缘由；欢迎下载精品学习资源（5） 相互沟通算法；23+31=3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=54欢迎下载精品学习资源（6） 同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39= ？怎么算的？说一说！ 尝试运算 32+39 并说说算法；（7） 对比两个算式，你要提示大家留意些什么？提示：留意进位！（8） 引导完成；（9） 我们知道二年级一班和二班合坐需54 个位子，现在你能不能独立完成第3 个问题仍剩下多少人？（10） 二年级一班和二班合坐后，仍剩14 个座位，
6、你想怎么支配？ 32-10=2222-4=18强调退位在头脑中算；四、教案成效测评引导同学独立完成练习，集体评议；1、练习十九第1 题；2、练习十九第2 题；【设计意图】巩固新知的把握；拓展性学习1、练习十九第5 题2、把 3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里，每行相加的和都是45；五、课题总结；今日的学习你有什么收成？教案反思：欢迎下载精品学习资源其次课时练习十九授课日期： -年- 月-日 星期 -教案内容： 课本第 9495 页；教案目标：1、能娴熟的运算两位数的加、减法；2、培育同学提出问题和解决问题的才能；3、调动同学的学习热忱，激发同学爱好，感知数学与生活的联系
7、；教案重点、难点：能娴熟的运算两位数的加、减法；老师预备：练习十九第 3 题和第 8 题的主题；教案过程：一、预备练习1、引导同学完成口算题目，并说一说运算的过程；引导同学采纳较简捷的方法运算；2、引导同学完成“算一算”；巡察、辅导；帮忙运算有困难的同学；准时评判，夸奖运算有进步的同学；【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法；二、学中做1、组织活动 1买东西；出示练习十九第 3 题主题图；（1） 观看练习十九第3 题主题图；汇报观察的东西和价钱；（2） 列式运算；58+25=83（3） 提示：算的时候要留意些什么？（4） 要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：小组争论，选出一个记录员，算
8、一算一共要花多少钱？（5） 组织同学进行汇报；2、组织活动 2篮球竞赛；欢迎下载精品学习资源出示练习十九第 8 题的主题图；（1）你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题，然后同桌沟通，最终进行汇报；【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法；三、做中学1、引导同学完成练习十九第6 题；（1） 说说意图；（2） 独立运算；（3） 集体订正2、引导同学完成练习十九题；（ 1）用讲故事的形式说说图意；（2） 解决书上的问题；（3） 你仍能提出什么问题？能解决吗？3、引导同学完成应用题； 引导读题、懂得题意；列出算式，正确运算；【设计意图】：在老师引导下，总结所学的学问；四、课堂总
9、结；要求同学完成数学日记的填写；今日的学习你有什么收成？教案反思：第三教时 几百几十加减几百几十（笔算）授课日期： - 年 月 日 星期 教案内容：课本 96 页例 3；“做一做“第 1、2 题中加法，练习二十第1、2 题加法；教案目标：1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；2、把握竖式运算的规范书写；3、培育同学解决问题的才能；欢迎下载精品学习资源4、对同学进行绿化环境的训练；教案重点：1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；2、培育同学解决问题的才能；教案难点：把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；教案预备：教材第 96 页主题图；教案过程：一、课前预备老师出示两位数加的算式卡
10、片，让同学抢答；【设计意图】训练同学的口算才能；二、创设问题情境1、出示主题图，让同学观看，说说图上的内容；小伴侣们都在干什么？ 他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小伴侣们遇到了一个难题，你们情愿帮忙他们吗？3、出示问题： 500 个送一次现在够吗？【设计意图】：通过问题情境的创设调动同学学习的积极性；4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式；5、订正算式；6、看看这两个加数都是什么数？7、揭题：这就是我们今日要一起学习的几百几十的加法；（板书课题） 三、探究新知1、现在我们再动动脑，想一想应当怎样运算；2、提出要求：（1） 先独立运算；（2） 运算完成后同桌沟通；3、组织
11、同学汇报；用口算；由于 18+34=52所以 180+340=520用竖式运算；百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开头算起；4、同学们能想到两种那么好的方法来运算，而且仍提示我们竖式应当怎样运算；我们写竖式的时候要留意每个数位上的竖对齐，假如满了十就向前一位进一；5、但是老师仍是有个疑问：为什么百位上不是4 呢？欢迎下载精品学习资源让同学回答：由于十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应当是1+3+1=5竖式运算时进的1 要写上，算的时候不要漏掉了；口算 180+340，算了 18+34 后要记得在末尾再写上0；同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，我们在运算中哪些地方要特殊当心吗？
12、 四、教案成效测评1、完成教材第 97 页“做一做”第 1、2 题中有关加法的练习；2、 完成练习二十第 2 题；（1） 说说图意；（2） 依据图上问题列式运算；（3） 依据变化的数据进行运算；五、拓展性学习想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？欢迎下载精品学习资源教案反思：教案内容：第四教时加、减法估算授课日期： - 年 月 日 星期 欢迎下载精品学习资源加、减法估算 教材第 98 页例 5，练习二十第 57 题教案目标：1、使同学能够综合详细情形，进行加、减法估算，培育估算意识；2、培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识，表达解决问题策略的多样性；教案重点：1、在详细的情站
13、境中，把握加减法估算的一般方法；2、体验估算的多样性，能依据详细情形挑选适当的估算策略；教案难点：体验估算的多样性，能依据详细情形挑选适当的估算策略；教案预备 ：教材第 98 页主题图；教案过程：一、复习近似数1 实验 小学今年有学生1601人，约是人，欢迎下载精品学习资源2 小明家到学校有492M，约是M，3 一 台彩 色 电 视 机 售 价 是1095元 ， 约 是 元 ，4 学 校 图 书 馆 又买 来 新 书702本 ， 约 是 本；讲一讲自己是怎样想的.【设计意图】：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活动，让同学在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方 法，体验估算 策略的多样性
14、；二1、新引知入研讨；师 ： 同 学 们 ， 上 一 节 课 我 们 学 习 的 是 什 么 . 你 能 说 一 说 吗 .大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面仍是收集矿泉水瓶的情形列表，“ 明 明 ” 又 给 我 们 提 出 了 新 的 问 题 ， 愿 意 试 试 吗 .2出示问题；展现例 5 如下的数据表，出示“明明 ”的问题： “第三、四周大约一共收集了多少个？” 收集矿泉水瓶情况第一周240个第二周380个第三周192个第四周219个3. 争论算法；先让同学明白：要解决明明提出的问题，不需精确运算，只进行估算就可以 了 ； 然后 教师 出示 课 题 加 减 法的估 算；4
15、. 探究估算方法；先让同学各自独立尝试着估量，在同组内沟通，说一说自己是如何想的；然后全班沟通；只要想的合理，老师准时赐予确定；如：192+219=200+200=400 ，192+219=190+220=4105. 出示问题二；问：再收集多少个，又可以再送一次.让同学结合刚才自己估算得出的结果，回答仍需多少个；其中可引导同学用估算的方法算出，也可以用精确运算的方法算出结果；6 延 伸 拓展 ； 师 ： 你 仍 可 以 提 出 什 么 问 题 .能 估 算 出 结果吗.三、形成应用1. 完成教材第98 页 “做一做 ”；独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少；2. 完成教材第 100
16、页练习二十第 5 题；先让同学说说题意，明白题意后独立完成；用连线的方式把鱼分装在两个筐里；3. 集体研讨完成练习二十第6、 7 题；四、课题总结；欢迎下载精品学习资源今日的学习你有什么收成？教案反思：第五课时几百几十的加、减（综合练习）授课日期（ ）年（ ）月（ ）日 星期（）教案内容 ：综 合 练 习 教 材 第99页 练 习 二 十 第 3 、 4 、 8 、 9 、 10 、 11 、 12题 教案目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算；2、使同学更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情形相符；3、渗透培育同学将数学应用于生活实际的意识；教案重点
17、：1、能娴熟运算几百几十的加、减；2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算；教案难点：1、进一步提高同学的口算才能；2、培养学生综合应用能力和思维能力；教案 准备：相关练 习题的情景图， 几百 几十 加减几 百几 十的 算式 卡；教案过程：一、几百几十加减几百几十的笔算练习1完成教材第99页练习二十第3题；老师分别出示数字卡片：650，200， 160，280， 450，以开火车的方式要求同学连续运算60+200-160+280-450，集体评价订正；2 独立完成教材第101页练习二十的第9 题；先让同学独立完成，把结果直接填在书上，然后集体沟通评判；【设计意图】：通过练习，培育同学的综合应
18、用才能，进展同学的数学思维；二、笔算解决实际问题练习1 完成教材第99页练习二十第4题；欢迎下载精品学习资源(1) 大屏幕出示第4 题情形图，要求同学仔细看图、读题；说一说题中说的是什么.怎样列式 .(2) 争论沟通后引导同学列出算式300 150=150 度 ，训练同学要爱护自己的视力；2 独立完成教材第101页练习二十第10题；(1) 大屏幕出示第10 题的情形图，要求同学独立摸索题意，独立列式解答，并指名同学上台板演；(2) 集体沟通汇报；让同学说一说怎样列算式.结果是多少 .然后集体评判订正；三、技能训练；1 完成练习二十第11题的估算；先让同学独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说
19、估算的过程，引导其它同学评价 该 生 估 算 是 否 合 理 ， 使 学 生 理 解 估 算 策 略 的 多 样 性 ；2 利用估算解决实际问题；(1) 完成练习二十第8题；大屏幕出示第8 题情形图；引导同学分析出此题中的隐藏条件：“小伴侣已看的页码是142 143页”，进而一起估算出结果；(2) 完成练习二十第12题；大屏幕出示第 12 题情形图，先让同学独立估算；同学估算结果后，引导同学对估算的结果进行分析，猜测冷饮店叔叔其次天两种冷饮的进货情形；如，矿泉水比冰棍卖得多，其次 天矿泉水要多进些；【 设 计 意 图 】 ： 通 过 多 样 化 的 练 习 ， 巩 固 、 深 化 知 识 的
20、掌 握 ；四、练习总结； 今日的学习你有什么收成？教案反思：第六课时整理和复习授课日期 年- 月 - 日 星期 教案内容：万以内的加法和减法 一的整理和复习 教材第 102 页内容，练习二十一第1-3 题欢迎下载精品学习资源教案目标：1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题，提高运算的速度和精确度；2、结合实际问题，使同学明确估算策略可以不同，估算策略要依据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等；教案重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题，提高运算的速度和
21、精确度；教案难点：结合实际问题，使同学明确估算策略可以不同，估算策略要依据实际问题进行调整， 才能使估算结果与实际相等；教 案 准 备 ： 口 算 卡 片 及 大 屏 幕 出 示 相 关 的 主 题 图 ；教案过程： 一、预备学习1 教 师 出 示 口 算 卡 片 教 材 102 页 “整 理 和 复 习 ”第 1 题 ”；52+3586 3447+3323+6962 1870 26以 开 火 车 的 方 式 口 算 ， 并 说 一 说 自 己 是 怎 样 口 算 的 口 算 步 骤 ；2 总 结 归 纳 口 算 要 注 意 些 什 么 . 哪 些 地 方 容 易 出 错 ；3口算练习；完成第
22、 103 页练习二十一第1 题；两人一组，轮番出题运算，要求他们互相评价；【设计意图】：通过独立尝试、沟通、争论、进一步感受估算策略的多样性，明白应当怎样 选 择 恰 当 的 估 算 策 略 ；二、基本训练；1 练 习 教 材 第 102 页 “ 整 理 和 复 习 ” 第 2 题 ；(1) 让 学 生 采 用 不 同 方 法 独 自 完 成 第 2 题 ； 可 以 口 算 也 可 以 笔 算 (2) 说 一 说 自 己 是 怎 样 算 的 ；(3) 、归纳总结 “几百几十加减几百几十 ”；假如是口算应留意哪些问题；假如采纳笔算，要 特 别 注 意 相 同 数 位 要 对 齐 ； 如 果 是
23、进 位 加 或 是 退 位 减 又 必 须 注 意 哪 些 问 题 ；【 设 计 意 图 】 ： 通 过 游 戏 的 形 式 提 高 学 生 的 计 算 能 力 ；2笔算练习；完 成 练 习 二 十 一 第 2题 ；仿照第 2 题的形式先由老师出数，同学算；然后 2 个同学一组，相互出数，相互运算；欢迎下载精品学习资源三、技能训练；1集 体研 讨教 材第102页“ 整理 和复习 ” 第3题 ；(1) 大屏幕出 示第3题 情景图，要求学生认真观 察 ；(2) 讨 论 交 流 题 目 中 的 条 件 有 哪 些 . 聪 聪 提 出 的 问 题 是 什 么 . .(3) 交 流 各 自 的 估 算 过 程 及 结 果 ， 集 体 评 价 订 正 ；2、巩固练习；完成练习二十一第3题；先独自估算出结果，然后集体沟通估算的摸索过程；同时老师可结合这一学习内容使学生明白到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强同学的民族骄傲感；四、复习总结1 这 一 单 元 我 们 学 习 了 哪 些 知 识 内 容 . 请 你 口 述 一 遍12 通 过 本 节 课 的 复 习 ， 你 又 有 了 哪 些 收 获 . 仍 存 在 问 题 吗 .教案反思：欢迎下载