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1、精品学习资源二年级数学综合实践活动教案我长高了教案内容 ：人教版义务训练课程试验教科书二年级上册活动课我长高了活动目标： 通过同学活动，加深对长度单位M和厘 M的熟悉，培育同学的动手才能；并通过实际的测量活动锤炼同学在实践中运用学问、创新进展的能 力；重难点： 并通过实际的测量活动锤炼同学在实践中运用学问、创新进展的才能；活动预备 ：每组 1 把 M尺， 1 根长绳， 2 个皮尺， 2 张练习纸教案设计 ：一、创设情境导入师：我们今日就要在这个新教室里举办一次测量大比拼，决出一个冠军小组；你们有信心吗？生大声说：有；师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要留意什么？生 1：第一要找
2、到物体的两端，然后用0 刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几；生 2：仍要与被测物体保持水平；（评析：老师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了同学的参加爱好和活动积极性，使测量更具有挑战性；） 二、绽开活动1 1M、2M长的绳子；（1） 量出 1M长的绳子；师：下面进行第一轮竞赛；我们每个组都有一把M尺，一根绳子，请大家量出 1M长的绳子，做出记号；比比看，哪个小组量得又准又快；同学动手操作，老师观看指导；检查测量结果；师：第组量的又准又快，请拿出一面小红旗；你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查
3、，一个做记号；）师评：他们组不仅分工明确，而且仍能相互协作，所以量的又准又快！期望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在其次轮竞赛中争当第一；（评析：一句“你们是怎样分工的？”表达了老师重视同学反馈合作过程的思想；合理的分工，是胜利合作的前提；老师善于从合作过程中，发觉善于合作的小组，为大家树立榜样；）（2） 量出 2M长的绳子；师：其次轮竞赛，请合作量出 2M长的绳子，做好记号，开头；同学动手操作，师巡察指导，检查测量结果；欢迎下载精品学习资源师：第组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？ 组 1：在第一次量出的 1M后面再量出一个 1M，就是 2M；师：其他组仍有不同的方法吗
4、？组 2：我们组是把上次量的 1M对折过来，又得到一个 1M，合起来就是2M；）师：你们认为哪种测量方法最好呢？为什么？请其次组也拿出一面小红旗，有了这种好方法，再量 3M、4M时，仍用 M尺吗？生：不用，对折就行了；师评：看来，测量时，我们要挑选既简洁又便利的方法，这样才能又快又好的完成任务；（评析：充分的实践活动，给了同学创新的时间和空间；2 组的同学在第1 次测量的基础上，经过观看、摸索，发觉了对折的方法；这是同学推理意识的详细表达；师生的正确评判，使2 组的每一个同学尝到了合作带来的胜利体验，增强了小组的集体荣誉感；）2课桌的长是（ ）厘 M；课桌的宽是（ ）厘 M；课桌的高是（ ）厘
5、 M；（1） 同学争论分工方法；师：咱们学校准备定做一批这样的课桌，第三轮竞赛就是，请大家帮帮忙，量出课桌的长宽高，填在表格里；大家先争论一下，要想精确、快速地量出这 3 个数据，你们准备怎样分工合作呢？生：我们是两个同学量长，两个同学量宽，一起量高；师：老师信任，其他组也有了各自的分工方法，下面开头吧；（评析：为了达到快速测量，结果精确，老师提出如何分工的问题；再次强调了分工的重要性，渗透了合作学习的方法；）（2） 生活动，师指导；（3） 集体讲评；师：请说一下，你们组的测量结果；组 1：课桌长 120 厘 M，宽 55 厘 M，高 80 厘 M；师：其他组和他们的结果一样吗？生：我们量出的
6、课桌长是 119 厘 M；师：同学在测量时，都会显现一些误差，不要紧；刚才，我看大家表现的都特别好，请每个组都拿出一面小红旗；（4） 总结竞赛情形；师：通过前三轮的竞赛，第组临时领先，其他组也不用焦急，我们仍有竞赛；欢迎下载精品学习资源3（1）出示： 小小体检表姓名性别年龄身高头围胸围（评析：独生子女自我表现欲特殊剧烈，缺乏合作才能；针对这一弱点， 强化了小组活动的评判；“第组临时领先”的话语，把个体竞争转化为群体的竞争，组与组的竞争；在小组内显现的是互动、互助的局面；有意培育了同学合作学习的意识；）师：通过测量我们不仅可以知道一些物体的长度，仍能检查我们的生长发育情形；一年一次的体检到了，学
7、校委派张老师来当小小体检站的站长，由于大家都会测量，所以我想聘请大家来当本站的医生，你们情愿吗？生：情愿；师：请看这张小小体检表，先观看一下，需要测哪几项？ 生：要测身高、胸围、头围、；师：回想一下，医生是怎么给你测身高的？生：（边说边演示）头要挺拔，不能低头，也不要仰头；师：那怎么测头围和胸围呢？生：不要把尺子拉的太松，也不要太紧，在头部和胸部绕一圈就可以了；师：但是，由于天气冷了，同学们穿的比较厚，所以我们在测量胸围时，尺子可以拉的紧一些；生：（边说边示范）手臂要抬平，不要往前，也不要往后，否就量出的数据就不准；（2） 小组争论；（评析：测头围和胸围难度较大，老师准时指导示范，很好地表达了
8、老师是数学学习活动的指导者的角色；）师：老师为你们每个人都预备了一张“小小体检表”，想请你们小组合作，量出每个人的头围、胸围和身高；请你们先争论一下，怎样分工合作？怎样合理使用 M尺和皮尺？才能以最快的速度，精确测量并填好表格；（3） 小组汇报；师：你们是怎样分工的？组 1：我们是两两合作，相互测量；师：老师觉得，两两合作，相互测量，不仅可以节省时间，而且人人都可以做一次体检医生；不过大家也可以采纳你们自己的方法进行测量，下面就进行第四轮的体检竞赛，开头吧！（4） 同学动手操作，老师留意观看指导，并让量出身高的小组把自己小组成员的姓名贴在身高统计图中相应的位置上；欢迎下载精品学习资源（评析：量
9、身高，贴身高统计图的活动设计，使同学在爱好盎然的实践中经受了收集数据、整理数据的过程；很好地把统计学问融入测量学问中；）（5） 进行健康训练；A师：这是同学们在活动中做出的咱们班的身高统计表，观看一下，你可以看出什么？生：最高，厘 M的人数最多等等；师： 132 厘 M仍可以怎么说呢？生： 1M32厘 M；师：刚才在活动中，是第组最先完成任务，请拿出一面小红旗；B师：我们量出了身高、头围、胸围，那怎样才能看出我们的生长发育情形呢？老师这里有一张 68 岁儿童生长发育对比表（课件出示）；68 岁儿童生长发育对比表左面是男生的数据，右面是女生的数据；同学们可以对比一下，看看自己的生长发育情形怎么样
10、？（生自由说）师：你身高多少呢？（超出这个范畴了，看来你的身材是偏高或偏低的；）师：你的胸围是多少厘 M呢？从对比表上你可以看出你的身材怎样？（偏胖或偏瘦；）师：同学要想健康成长，我们应当留意什么？对，大家今后要多进行一些体育锤炼，让自己的身体变的更棒！这张体检表虽小，可是作用却特别大，请大家储存好这张表，以后每年给自己体检；（评析：学问性、趣味性融为一体；通过观看对比表，明白了生长发育的常识，更重要的是渗透了分析数据的学习方法；）师：在刚才的测量竞赛中，每个组协作的都很不错，请每个组再拿出一面小红旗！（6） 总结竞赛情形，决出冠军小组；三、课外延长师：大家仍想测什么？生：黑板，腿长，步长等；
11、师：刚才有同学想测量步长，那什么是步长呢？（课件演示）步长就是我们平常走路一步的距离；从脚尖到脚尖的长度，或者是从脚跟到脚跟的长度就是步长；（课件演示，从脚尖到脚跟的错误量法；）师：老师这里有个问题想问大家，从你们家到学校是多远，怎么测量呢？生：用卷尺等；师：要是我们什么测量工具都没有怎么办？我们自己身上有没有测量工具？生：步长；师：同学们，现在就可以找你们的好伴侣合作，测量出你的步长；欢迎下载精品学习资源生量步长，师指导；师：放学后，试着量出从家到学校有多远，明天把结果告知老师，好吗？（评析：课虽终止，但实践活动并未到此为止；适时的课外延长，再次激发起同学参加活动的欲望；潜移默化中渗透了测量
12、学问在生活中的详细应用， 起到了点睛之笔的作用；）；课后反思数学活动实践课最大的特点就是与生活联系；设计与同学亲密联系的大事，让同学将自己生活中的学问带到课堂，使同学感到无比的亲切；所以在活动中才会自由的发挥自己，呈现自己；但是实践活动不能仅仅停留在学习形式上的活泼，而不留意引导同学在实践时应当留意什么，怎么去实践；所以只有建立在同学积极摸索、主动与同伴合作的基础上，实践课才会有意义；通过设置竞赛的嬉戏，同学学习的积极性得到了很大的提高；而且有些活动必需通过小组中的协作才能胜利；使同学积极的与他人沟通，在合作中运用自己把握的学问，增强解决实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作 用，真正体会到小组合作的好处；欢迎下载