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1、四年级语文下册教案方案一、基本情形分析:我班共有 58 名同学，男生名，女生名，同学是由四周的各村汇合组成. 因此，同学认知水平和文化基础存在较大差异；经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的才能，学习目的逐步明确，学习态度逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚；多数同学勤学好问，善于摸索，善于发觉新问题，这是他们学好语文的有利因素；孩子们都来自农村，环境影响和家庭训练的力度都有所不足，不能博览群书；同学除教科书外，几乎不愿意再阅读其他书籍；再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭训练方面跟不上；这是孩子在学习中存在的不利因素；在上学年期末考查中，本班同学在写字、朗读、背
2、诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成果优异；硬笔书写大部分同学能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数；朗读方面同学基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文；课内要求背诵的课文大都能娴熟地背诵，有的同学仍背诵了自己在课外积存的古诗或出色片段，调动了同学积存课外学问，增加阅读量的积极性；在课外阅读中同学能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了肯定数量的出色片段或美丽词句；在习作时同学的课外积存起了很大的作用，显现了多篇优秀习作；有一半的同学能畅谈自己的读书收成或心得体会；在口语交际中同学积极参加兴致高涨，态度大方， 70%的同学能用一般话流畅地环绕一个话题发表自己特殊的
3、见解；从以上数据中可以看出本班同学的基本技能扎实， 听、说、读、写、思基本做到了同步进展，语文综合素养得到了整体发 展；习作天地中部分同学能做到语句美丽流畅，书写仔细，所选素材比较7 / 7广泛；二、教材分析本册教科书继前七册之后, 仍以专题组织单元, 设计了 8 个专题. 他们依次是: 成长的脚印、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化；每个专题内容贴近儿童生活，表达时代特点，包蕴着丰富的训练价值，可使同学在语文学习中，培育喜爱祖 国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美乐趣的熏陶， 进展个性，丰富自己的精神面貌；可激发同学追求抱负，崇尚科学，
4、为实现抱负而努力；本册教科书支配了 8 个“语文百花园”；每个百花园由4-5 个栏目组成；其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”；“能说会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉支配；“能说会道”和“笔下生辉”各支配 6 次，分别排在第 1、2、5、6、8 单元；“语文大课堂”支配 2 次，在第 3、7 两个单元；三、教材重难点本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，懂得课文内容，体会文章表达的思想感情；重点：1、熟悉 190个字，会写 200个字；2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；3、积存课文中的美丽词语、出色句段，以及
5、在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵指定的课文（段落），练习复述课文；4、连续培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字；5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启示，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感；在进展语言才能的同时，启发同学的思想，培育良好的学习习惯；难点：1、能用一般话交谈，叙述故事，努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法；2、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述；3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论；结合语文学习，
6、学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得；四、教案目标：1、熟悉 190个字，会写 200个字；2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字才能；学习联系上下文，借助字典词典和生活积存，懂得词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、干净；用毛笔临摹正楷字帖；3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；4、连续学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不懂得的地方提出疑问；5、积存课文中的美丽词语、出色句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵指定的课文（段落），练习复述课文；6、连续培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字；7、能用一般话交谈，叙述故事，
7、努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法；8、在交谈中能仔细倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述；9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同争论；结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得；10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发喜爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启示，学习做人做事的道理，熟悉中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感；在进展语言才能的同时，启发同学的思想，培育良好的学习习惯；五、教案措施：1. 积极学习先进的课改理论和新的教案理念，收集并仔细学习新的课改信息，明白前沿的课改
8、动向，仔细准时、系统地做好学习笔记，虚心向体会丰富的老老师请教，养成勤于质疑，善于摸索的好习惯，以便提高自身的训练教案才能；学会摸索，善于总结体会和教训，以勤奋好学、无私贡献、喜爱同学为座右铭；2. 把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情形和自身条件，制造性地懂得和运用教材，使语文学习生活化；3. 仔细学习新课标，深化钻研，把握新的课改理念，勇于在课堂教案中进行制造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“公平”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并准时深刻地进行教案反思，积存教案体会，提高课堂教案效率；4. 在教案中，老师要为同学制
9、造良好的学习环境，实行多种教案策略，充分激发同学的学习积极性，敬重同学的个体差异，勉励同学挑选积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养；5. 针对同学书写不规范的问题, 我预备凭借教材把写字任务妥当支配在教案过程中, 对少数不简单读或简单混淆的字作适当指导, 对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯；6. 加强课外辅导，准时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势， 校内图书室、班内图书角 拓宽课程教案渠道，让同学从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文；7. 与家长、社会联系在一起，关注同学的学习过
10、程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评判和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平常评判和期末评判相结合，使同学从中得到提高；8. 开展各种有利同学语文素养的语文实践活动；9. 在阅读中进行词句训练，要结合生活积存，更重要的是要做到词不离句，句不离文，懂得词句不脱离语言环境，逐步地使同学学会善于把握文章的重点词、句，进而懂得课文；10. 指导同学用好课外阅读补充材料等课外书籍，运用肯定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强同学的阅读量，不断积存课外学问，促进同学阅读懂得才能的提高；11、要非常重视阅读教案与作文教案的有机结合，正确处理读与写的关系
11、，为同学的作文起步打好基础；六、教案进度周 次内容1 种子只拣儿童多处行钓鱼2 爷爷的芦笛 语文百花园一 古诗三首3 桂林山水走进丽江五彩池4 语文百花园二 卫星比武巴斯德战胜狂术病5 小树死因调查报告绿色记事本语文百花园三6 我站在祖国地图前陈嘉庚办学舞动的北京7 大使馆妈妈 语文百花园四8 复习一至四单元9 期中考试10 莲叶青青萧山杨梅地震中的父子11 母亲的呼吁语文百花园五爬山12 语言的魅力寓言两就M芾学书语文百花园六13 鸟的天堂鲸麋鹿14 小狮子爱尔莎语文百花园七15 孔子学琴端午节的来历西门豹16 汤姆索亚历险记 语文百花园八17-18复习五至八单元19-20总复习 期末考试七、教案检测平常的成果占 80%，期末占 20%；