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1、精品学习资源教案内容1、 秋天的图画课时支配2 课时教案目标1、 会认 8 个生字，会写8 个字；2、 有感情地朗读并背诵课文；3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱和赞扬之情；教案重点会认 8 个生字，会写 8 个字教案难点体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱和赞扬之情；教案预备生字卡片课件：秋天的图画教案流程（原创）改进与反思教案过程：一、创设情形 , 导入新课1、板书：图画，学习“图”字，说说有怎么样的图画；秋天来的时候，你知道大自然有哪些变化吗？2、有一位小伴侣画了一幅秋天的图画，画面可美了；让我们一起来观赏；（课件展现一幅漂亮的秋天的图画，配上背景音乐）3、画面上有什么？（依据同学回答
2、，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读其次声，在词语“高粱”中读轻声；二、初读课文，整体感知1、师范读这位小伴侣很了不得，他仍能把这幅图写成如此漂亮的一段话，请你打开课本，让老师随着音乐读给你们听；欢迎下载精品学习资源2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺， 也可以同桌合作练习朗读，相互帮忙；3、沟通学习情形（ 1）出示生字卡片：图图画梨梨树笼采纳多种形式的朗读，使同学多次与生字接触，加强熟悉；欢迎下载精品学习资源灯笼、浪波浪、粱高粱、燃燃烧、勤勤劳欢迎下载精品学习资源（ 2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读；留意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字
3、读其次声，词语“灯笼”中读轻声；（ 3）同学出示自己的生字卡片，同桌合作检查读（ 4 ）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子；（ 5）老师引读秋天来啦，秋天来啦，山野 梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽？（ 6）同桌相互沟通识字方法（仅供老师参考）如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为 M，燃烧是火，勤劳靠力；猜字谜“图”：在大房子里过冬天；“梨”：木上一把刀，正在割禾苗；“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看；“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻动起波浪；“勤劳”：辛勤劳动，力在其中；“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹；三、学写生字，生成评判支配了多种形式的识字竞赛， 如开火车竞赛、男女生竞赛
4、等，教案成效较好，“叠、 染、翠”三个字不常见，同学识记较慢，需在今后教案中重复显现，复习巩固；欢迎下载精品学习资源出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳1、自己读贴，把 8 个字分成两类；2、观看左右结构的生字，你有什么发觉？（左窄右宽）老师范写（是同学感觉到比较难写的字） 同学仿写（留意写字姿态）展 示 学 生 写 的 字 ， 师 生 、 生 生 评 价 .3、书写上下结构的字4、评判（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原就）其次课时课时目标：欢迎下载精品学习资源1、诵读、美读课文.2、背诵课文，感悟秋天的美好，以及带给人们的欢乐；3、能绽开想象，仿照其次句练习表达.教案过程：一、导入
5、新课，创设情境二、诵读课文 , 品尝观赏1、 请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？2、 你觉得这是的秋天？为什么？2、重点指导其次句；出示句子：梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；稻海翻起金色的波浪；高粱举起燃烧的火把；（ 1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发觉了什么？（体会秋天的颜色美）出示句子：梨树挂起灯笼；苹果露出脸颊；稻海翻起波浪；高粱举起火把；比较读（2）谁能把秋天的颜色美读出来？（老师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小伴侣的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了；稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的
6、一片，一眼望不到边；秋风吹来，一大片稻子高低起伏，真像大海翻起金色的波浪；你看，高粱挺拔了腰杆，展现欢迎下载精品学习资源着自己丰收的果实，多神气呀！）（ 3 ）谁能配上动作读一读，（体会动作词的精确用法）如“苹果露出红红的脸颊”：让同学们笑眯眯的，捧起自己的脸颊；又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作；（ 4）秋天的图画里仍有很多漂亮的景色， 出示: 秋景观赏图 假如请你画，你仍画些什么？ 板书：落叶、菊花、葡萄（5）用上面的句式说一说；3、看到这么美的景色，让我们也来兴奋地招呼大家一起来观赏；（朗读第一句：秋天来 啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画；）带着微笑，声音洪亮些，其次句比第一
7、句读得更热忱、更深情；4、重点指导第四句（ 1 ）谁使秋天这样的漂亮？我们来听听蓝天上大雁的回答；生齐读勤劳的人们画出秋天的图画；（出示课件）练习朗读（ 2 ）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！梨 树 说 ： “ 是 勤 劳的 人们 把 我 变 成 金 黄 的灯笼；”苹果说：“是勤劳的人们让我；”稻海说：“；” 高粱说：“；”三、背诵全文 , 完成配音我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就赶忙把课文背下来吧！指名为秋天的图画配音；欢迎下载精品学习资源第三课时师：秋天真美呀！面对这么美的景色，大家想画下来吗？生：想！师：请同学们把你最
8、想画的景物画下来；可以参考板书来画；（学习小组合作画秋天，大家分工合作，画自己最想画的画；同学你一言，我一语，相互补充；）生 1：我画蓝蓝的天，再画几朵白云；生 2 ：云不能画太多，我观察天上的云特殊少；我画树下的小草；生 3：草应当涂黄色和绿色；师：同学们，看着你们的作品，我真想画一画；看，真美！（展现同学作品）师：假如给这些漂亮的图画写上几句话，那真是锦上添花呀！谁来试试！（展现其中一幅同学作品）生：秋天到了，蓝蓝的天上有几朵白云；师：说得真好！生：柿子红了，像一个个漂亮的红灯笼！师：真棒！你学会用打比方的句子了；老师要为你出色的发言鼓掌；（老师带头鼓掌；）欢迎下载精品学习资源师：谁也能像
9、他一样棒！生：稻子熟了，田野好象铺了一张黄色的地毯；生：树上的黄叶落下来，好象黄蝴蝶在飞；师：我真佩服你们，想象这么丰富！现在，大家就像刚才这些同学一样，都给自己小组的画写上几句话吧！看看谁的句子最美！老师再给大家提个建议，好吗？生：好！师出示：（ 1 ）可以按次序写；比如：从上到下，从左到右；（2） 把你最宠爱的景物写具体，其它的可以简洁写；（3） 看一看板书，可能对你有启示；（同学写话，然后读给学习小组同学听，小组同学相互订正，补充；）板书设计：识字1金秋季节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏教案反思：这次写话训练，转变了始终以来同学觉
10、得无话可说的情形；我觉得自己在教案过程中，留意依据低年级同学的年龄特点，优化教案过程；循序渐进，有目的地指导，让同学有章可循，才能收到这么好的成效；（一）挑选最贴近同学生活的内容为切入点；良好的开端等于胜利的一半；我以同学最感爱好的东西为切入点；这样，大家的爱好越来越浓，要写下来的欲望自然越来越强，到写话时，真是水到渠成了！（二）让画笔进入课堂；平常，我觉得同学都特殊宠爱画画，都特别宠爱用图画来表达自己的想法；我充欢迎下载精品学习资源分利用这一点，让同学画自己最想画的东西，引导同学更深一层去感受秋天、感受秋天的漂亮，更加激发同学写话的爱好；（三）巧用板书；低年级同学抽象概括才能弱，说话是在老师指导下进行的，进入写话程序时，假如就对他说：“刚才怎样说，现在就怎样写；”同学一下子就没有任何依据了，难以下笔；现在，我有意识地将出色内容板书下来，写话时，再引导同学依据板书来说、写，自然就有话可写了；我觉得，这样生动、活泼、好玩的语文课，不正是同学所期望的吗？欢迎下载