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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、 教材简析：第六单元欢迎下载精品学习资源本组教材环绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终；在教案中也不要给孩子们表达空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积存语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理；二、教材目标：1、会认 39 个生字，会写 33 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积存语言；3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要虚心谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理；三、教案重难点：1、引导同学通过观看、拜访、调查，自主学习，明白家乡，颂扬家乡；2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同
2、时也要虚心谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理；四、教案中应留意的问题：1、建议老师在教案中也不要给孩子们表达空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理；2、让同学在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启示同学评判故事中的人与事，让他们懂得虚心，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并情愿以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年；五、课时支配：21画家和牧童 1 课时22我为你骄傲 2 课时23三个儿子 2 课时24玩具柜前的孩子 1 课时语文园地六3 课时欢迎下载精品学习资源【导学目
3、标】：21、画家和牧童（第一课时）欢迎下载精品学习资源1、会认 13 个生字，会写 12 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；3、懂得要挑战权威，也要虚心谨慎；4随读生只要求能读懂课文；【导学重点难点】：欢迎下载精品学习资源1. 识字教案2. 写字教案3教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要虚心谨慎；【导学预备】： 生字生词卡片【课时支配】：2 课时导学过程：【预习学案】：1. 朗读课文，读准字音，读通句子；2. 标出自然段，简洁说出课文内容；3. 我知道本课说了谁和谁的事？他们之间发生了什么故事？【导学案】一、导入新课，1. 老师写课题“画家”二字写得大一些，“牧童
4、”二字写得小一些；提问：谁知道老师为什么这样写课题？请同学自由发表看法；2. 在大画家与小牧童之间究竟发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看；二、检查预习情形，熟悉生字；1. 请小伴侣自由读课文，想象课文讲了一件什么事情？2. 请生再次自读课文，标出自然段，用“”勾诞生字；3. 认记生字：（1） 老师出示生字卡片，同学借助拼音读诞生字读音；（2） 同学挑选自己喜爱的生字，并为它组词；（3） 同学用自己的方法自由认记生字；（4） 请同学起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？偏旁归类识字：抹批拱加偏旁识字：区驱共拱惭愧换偏旁识字：沟购惭瑰愧绳蝇渐欢迎下载精品学习资源看字型识字：“墨”墨
5、是黑色的；联系生活识字： “价”，超市里写有“每天平价”； “购”，粮站墙上写有“收购粮食”；（5） 用多种方法检查同学对生字的认记情形；（开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等）（二）小组合作，懂得内容；1. 在熟悉字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺；2. 同桌读课文，抽同学读课文；3. 同学自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？4. 看图，说说牧童是在什么情形下指出画家戴嵩画错了的？5. 在文中找出图中不同人物说的话，认真读一读；6. 假如你是戴嵩你会感到怎样？可是他却是怎么说、怎么做的呢？练习用恳切、和气的语气读戴嵩此时说的话；7. 练习读读戴嵩与牧童的对话，要读
6、出牧童的天真纯朴；8. 四人小组合作练读；在分角色读时，力争通过表情和动作把表达部分的内表现出来；9. 请组内朗读好的同学在全班表演朗读；从表情、动作、语气三方面引导评议，检查同学对“赞扬、颂扬、和气、惭愧、拱手”等词语的懂得情形；10. 想象当时的情形，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学习伙伴有什么看法？小组沟通回答；【课堂检测】1. 我会写兄弟呆了 商店浓墨涂抹价钱购买2. 懂得词语：赞扬、颂扬、和气、惭愧、拱手3. 学习了本课，你懂得了什么到了？【板书设计】：21 、画家和牧童勇了虚不欢迎下载精品学习资源课外拓展：1. 搜集有关戴嵩的资料，明白他的品质；搜集他的作品，明白他的
7、画；2. 搜集当代几个大画家的作品；敢起心其次课时一、复习导入1. 同学们，上节课你们不但课文读得好，表演得好，而且对课文内容懂得得也很好，真了不得！请你选自己喜爱的部分读给老师听听好吗？（分段自由挑选朗读课文）2. 同学们，从大家读课文的流利程度老师知道你们把文中的生字都认会了，怎么认会的呢？这节课咱们就来沟通沟通；二、生字教案1. 各自读课文，把不熟悉的字找出来，用自己喜爱的方法学会它们；（全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮忙其他同学认字，也可以查字典，或者问老师；）2. 组内同学相互检查识字情形；（可以认卡片；也可以自编谜语，自编嬉戏；）3. 出示要求会认的生字词：戴上、价钱、购买、
8、浓墨涂抹、和气、批判、翘起来、驱逐、苍蝇、惭愧、拱（自由读读，不熟悉的看看书或问问同学，一起读一读；）4. 出示要求会写的生字词；（1） ）兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价钱 购 批判（2） ）指名读读，说说它们各是什么结构的字；（3） ）同桌争论，你读这些字发觉了什么？（“抹、挤、拱、批”四个字都有提手旁；“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样；“价”字有三个撇，最终一撇写法不同；“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同）（4） ）示范指导（“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最终一笔要圆润伸展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上；“钱”左短右长， 重点指导金字旁和斜钩的写法）（5） ）同学在
9、书上描红，并练习书写；三、拓展延长1. 用你最喜爱的字组个词，再说一句话；（小组内进行）2. 说说你有什么更好的方法能很快地学会这些生字吗；（指名说）【课堂检测】1. 比一比组词；欢迎下载精品学习资源构 （） 技（） 决 （） 渐（） 摘 （）抹（）购 （） 济（） 绝 （） 惭（） 商 （）批（）2. 将课外书中收集的好词佳句摘抄在作业本上；3. 读一读课后“我知道”中的文章，写一写学完这一课后的收成；【板书设计】21、画家和牧童 勇了虚不敢起心教后反思：面对一篇新课文，先让同学从整体上感受课文的美，语言的美；范读、配乐朗读、诗朗诵、讲故事，都是老师常采纳的方法；先引起同学的爱好，然后让他们
10、自由读、指名读或齐读；这是篇的整体感受；在详细教案某一部分时， 也要先进行整体感受；不过，这时要求更高了，一般采纳同学默读、指名读、老师引读或有感情地朗读等；除了支配大量的形式多样的读以外，仍要留意对同学进行详细有效的朗读指导，加深同学的感受；22、我为你骄傲（第一课时）导学目标：1. 会认“滑”等 9 个生字，会写“报”等 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情；3. 学会承担责任，学会宽容 .4. 随读生只要求能读懂课文；导学重点难点及突破措施： 1识字、写字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情；3. 学会承担责任，学会宽容；导学预备
11、：1. 实物投影仪2. 句子投影片欢迎下载精品学习资源课时支配： 两课时1.我会读报纸信封可怕轻松连续破裂骄傲风和日丽2. 我知道：课文讲了一件什么事？3. 回答疑题：课文中的“我”是谁？“你”又是谁？为什么“我为你骄傲”？导学过程 预习学案：导学案：一、谈话激趣，导入新课；（课前板书“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈）（补充课题）， 今日我们学习的课题为“我为你骄傲”（生齐答）；二、检查预习情形1. 通过预习你知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？（依据同学回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”）2. 老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢？小组争论沟通，回答疑题；三、自主乐学
12、 1轻声读课文，画出不熟悉的字，借助拼音读准字音，记忆字形；2再读全文，做到通顺、流利；四、合作沟通1. 请同学指出自学过程中最简洁读错的生字，全班正音；2. 请班上朗读最好的同学分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评判，请同学说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思；五、朗读课文，学习词句1. 一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜爱的句子；2. 同桌互读互听自己画出的词语和句子；3. 展现朗读自己喜爱的句子，师生共同评判；4. 自由通读全文，要求读正确，读流利；六、指导书写；欢迎下载精品学习资源1. 请同学观看要写的字，说说可以用什么方法记住它们；2
13、. 细看生字，说说写这些字的时候要留意什么；重点指导词语：“ 玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”；“碎”的右边要留意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间；“继”的笔顺是先写“ 纟 ”，再写“ M”，最终写“ 竖折 ”；“骄傲”一词重点区分“平撇”和“竖撇”，“傲”字中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿；3. 练习书写四个字、四个词；4. 点评反馈；课堂小结：学习了本课，我们明白了遇到事情要勇于承认错误、承担责任，要学会宽容的道理；我们要做个英勇诚恳的孩子；课堂检测：1. 你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来，并抄在练习本上；如：（1） 石头像子
14、弹一样射出，又像流星一样从天而降；（2） 我们听到玻璃破裂的声音，就像兔子一样飞速地逃走了；2. 读读抄抄课后词语；光滑破裂飞速轻松骄傲平常自在足够真诚立刻连续风和日丽板书设计 ：22 我为你骄傲老奶奶报童宽容大度勇于承认错误诚恳我为你骄傲课外拓展：在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？想一想，写一写；导学反思：欢迎下载精品学习资源我为你骄傲这篇课文表达的是“我”一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感相伴了“我”一个星 期；当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上赔礼信时，在慈祥又善于训练后辈的老奶奶眼中，那不是7 美元的钱，是孩子纯
15、真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信；孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬；教案时，我抓住了小男孩的心理：高兴可怕、担忧轻松，这一主线，让同学体会三句话，理清“我”的心情变化过程；我重点放在体验描写小男孩“高兴”的句子；通过同学自己的朗读感受小男孩的高兴， 可在课堂上观看，这个成效并不特别显著；可能是由于情境创设得不够， 给同学摸索时间也不多，同学说得不多；我想，大家为什么觉得高兴？他们是怎么玩的？假如让同学想象当时的情形，其实也就是让同学联想自己在玩的时候的场景；这样成效可能会更好些，不再是为了读而读；另外，在这堂课上，我觉得自己自己的主导作用仍是过于严峻，牵
16、着同学，不太敢完全放手，因此我仍需要进一步转变教案方式；上了这节课，我最大的感受就是：我觉得钻研文本是一个老师一生要学习的最重要的东西，要让同学感悟得深刻，学得多，最重要的仍是看老师对文本懂得多少，老师把教材都吃透了，久而久之，同学会朝着你为他们开创的道路上始终前行！23、三个儿子（第一课时）导学目标：1. 会认 6 个生字，会写 9 个字；欢迎下载精品学习资源3. 观赏课文，懂得要孝敬父母的道理；4. 随读生只要求能读懂课文；导学重点难点及突破措施： 写字 识字导学预备： 生字卡片 课时支配： 两课时导学过程： 预习学案：1. 朗读课文，勾出文中生字，生词；会读词语：既然着水桶嗓子晃荡胳膊沉
17、甸甸拎2. 标出自然段，读熟课文；说出课文中三个儿子分别有什么特长？3. 老爷爷为什么说“我只看到了一个儿子”？你喜爱谁？ 导学案：2. 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气；一、导入新课；你们都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈都特别爱你们；今日我们要学习一个有关三个儿子的故事；齐读课题；二、自主乐学，合作沟通（一）初读课文，学习生字；1. 检查预习情形； 分小组读课文，比一比，看看哪组读得又精确又通顺；一小组读1 2自然段； 抽生说说你勾出了哪些生字，生词？2. 认记生字； 师出示生字卡片，生借拼音齐读； 自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍； 去掉拼音开火车读； 给生字找伴侣，组词；抽生说
18、，师将词板书；生再齐读；欢迎下载精品学习资源 记一记；同桌互说自己是用什么方法记住生字的； 用考一考，读一读等方法巩固生字；朗读感悟，懂得课文； 生字伴侣能帮你把课文读得更通顺，更流利；咱们一起试试吧！齐读课文；师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只观察一个儿子？自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话；抽生读，其他人评判，读得好不好，为什么？（前两位妈妈骄傲的语气，第三位妈妈平稳的语气） 师引读，自由读；听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区分？比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦；自由读，齐读； 假如
19、你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）四人小组里两人一组，相互评判，哪些句子读得好，哪些句子需要改进；老师小结本课所学情形；课堂检测：1比一比，填空组词；2. 请把句子补充完整并照样子写几句话；（1）一个孩子翻着跟斗，像（2）（3）一个孩子唱着歌，（4）板书设计：，像，像，真好看！，真好看！，真好听！，真好听！4. 齐读课文；想一想：读了课文你懂得了什么？ 同学说出读书的收成，从中得到的启示；岭（） 桶（） 句（）铃（） 涌（） 甸（）欢迎下载精品学习资源23三个儿子聪慧 力气大爱唱歌 嗓子好帮妈妈提水帮妈妈做事真正的儿子课外拓展：倡议同学们从现在开头，每天
20、至少为父母做一件事；导学反思：老师要帮忙同学形成语言积存的意识；课文里的语言是经过加工、提炼的，合乎规范的，背诵如干这样的文章，对于提高运用语言的才能，会有不少帮忙的；除了背诵以外，仍有听写、摘抄等，这些都是记忆性积存；另外，我们要适当地支配具有制造性积存的训练，如复述课文、改写等；复述课文时， 不必要求同学非要用自己的语言，假如能将范文语言放在口头上来练，使其意皆如出于我之心，使其言皆如出于我之口，那实际上已是同学在初步内化范文的语言了；24 玩具柜台前的孩子导学目标：1、学会本课认“具”等 11 个生字2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好
21、品质；3、学习通过自读自悟感受关爱父母、关怀他人的好品质.4随读生只要求能读懂课文；导学重点难点及突破措施：让同学在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质；体会通过自读自悟感受关爱父母、关怀他人的好品质；导学预备：生字卡片，搜集你喜爱的玩具导学过程：欢迎下载精品学习资源预习学案：1、初读课文借助课文的拼音读准生字词 , 读通顺课文，读好标上自然段序号；2、自由读课文文中除了这位小男孩仍有哪些人物？ 导学案：第一课时一、简介背景，导入新课；小伴侣你们的节日是哪一天 .“六一”儿童节快到了，商场里可喧闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看；二、初读课文，扫清字词障碍；
22、1. 学习生字 : 具、柜； 板书: 玩具柜台 出示图片，记住“柜”的字形；2. 联系实际说话；出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说仍有哪些柜台？3 看图说话 : 出示书上的图 , 站在柜台后面卖东西的我们称为“售货员”，懂得这是一种职业；在公共汽车上卖票的是售票员，懂得“售”的 意思；4揭题: 细心的小伴侣都发觉这里有位小伴侣 , 这节课我们就去熟悉这位玩具柜台前的孩子齐读三、细读课文，明白内容；1. 默读课文 , 摸索: 男孩为什么站在柜台前 .2. 找出从文中哪些地方看出男孩喜爱小汽车，用横线划出有关的句子；3. 感悟句子 : 柜台前有个小男孩 , 只要看到谁买小汽车 , 他就立
23、刻跟过去 , 目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车 , 眼里闪着兴奋的光线；他是多么喜爱小汽车啊. 出示（1） 懂得“目不转睛”、“兴奋的光线”；（2） 指导朗读；让人感受到小男孩真的很喜爱小汽车；随机评判指导；4. 仍有其它哪些地方让你感到他仍很喜爱小汽车；5. 男孩这么喜爱小汽车 , 他得到小汽车了吗？为什么？自由默读2 到 13 自然段；6. 感悟句子：欢迎下载精品学习资源（1）孩子的妈妈叹了口气 , 说: “他爸爸常年病着 , 家里生活不富有；孩子心疼我, 什么也不让我给他买”他仍不让妈妈给他买什么？难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说引读（ 2）“不，我只看看 , 不要妈妈买；”男孩
24、抢着说；指名读 , 懂得“抢”；联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读；小男孩那么喜爱小汽车，为什么抢着说不要？懂得妈妈的心情，指导朗读；7. 小男孩的话仍感动了谁？8. 指名朗读售货员阿姨和她女儿的话；四、再读读文，重点探究； 朗读感悟第段：自由读，找你最感动的段落，读给大家听；指名朗读，随机出示句子；分角色读好段；朗读感悟第段： 过渡：课文的这位小伴侣什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜爱？引导同学读课文，从文中感悟小兵喜爱玩具的心情；找出相关的句子；采纳多种形式读这段话，并懂得“目不转睛”；看图，说说小兵喜爱玩具汽车的心情；分角色朗读第段；五、学 14-15自然段，拓展升华；1齐读最终两个
25、自然段；师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾仍显现了让我们感动的人呢，一起读最终两个自然段；现在，谁再来给小女孩送上一个词？2. 续编故事结尾；师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？ 猜猜故事接下去会怎样？欢迎下载精品学习资源3. 拓展升华；盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？指名说:师：你们都特别和善、有爱心，小男孩会感谢你们的；不过我想，送他钱、玩具小男孩或许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（颂扬、勉励、祝愿）沟通：听着你们热忱布满的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝愿
26、；（课件出示，音乐响起，教生深情地读；） 写给玩具柜台前的孩子你的目光，像晶莹的露珠；你的心灵，像芳香的鲜花；男孩，让我们一起开头梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车， 那是我们爱的祝愿；总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱， 爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱布满人间！（板书：爱）出示举荐课外阅读和名言；课堂检测：课外拓展： 实践活动你预备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的准备；板书设计：24、玩具柜台前的孩子心疼妈妈多么爱汽车不买，只看看懂事欢迎下载精品学习资源爱导学反思：改写也是一种积存语言的好方法；吕淑湘先生说：“改写，各种方式的改写，各种范畴的改写，
27、实在是作文的最好预备；”改写这种训练方式，要求同学除了要记住课文中的内容，仍要运用新的语言表达形式，这就要动脑筋，要靠思维去制造；假如支配得当，就能加深同学对课文的懂得，不游离于阅读教案这外，起到读写相互促进的作用；语文园地六教案目标 1. 指导同学乐于探究，能发觉词语的结构规律；2. 指导同学能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌；3. 通过口语交际，调动同学参加争论的积极性，培育同学分析问题、解决问题的才能； 4引导同学向大家展现自己的课外学习心得，展现跟伙伴合作办的墙报以及其他有关记录“六一”活动的内容；重点难点 1. 教案重点：引导同学在认、读、说、写的过程中积存和运用
28、语言；2. 教案难点：通过口语交际，调动同学参加争论的积极性，培育同学分析问题、解决问题的才能； 课时支配 3 课时教案过程 第一课时一、我的发觉1. 自读词语，体会词语朗读时的节奏；同桌相互沟通自己的发觉；2. 说动身觉；全班沟通后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的；3. 照样子说词语；大大小小（大小）多多少少（） 深深浅浅（） 高高低低（） 长长短短（） 粗粗细细（）欢迎下载精品学习资源4. 拓展；再说出几个这样的词语；（老师随机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停5. 读一读书中词语和拓展的词语；二、日积月累1. “读读认认”
29、；（1） ）现在，我们到字词嬉戏宫去看看吧！（2） ）小组内相互合作，说说你有什么发觉，你又是怎样记住这些字的；（3） ）小组汇报；（4） ）嬉戏巩固生字；（5） ）扩词嬉戏；2. “我会填”；（1） ）审题，说说题意；（2） ）说说每组词有什么不同点；（3） ）同桌相互沟通、全班沟通；（4） ）独立完成作业，做完后同桌可相互检查；（5） ）拓展练习购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）3. “我会读”；（1） ）自读诗歌；（2） ）说说自己读懂了什么，有什么不懂的；（3） ）全班沟通感悟诗歌；（4） ）朗读诗歌；三、布置作业1. 拓展
30、；再说出几个这样的词语；如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停2. 练读课外的诗歌；四、板书设计欢迎下载精品学习资源语文园地六购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）其次课时一、口语交际1. 再现情境；（1） ）引用书中的第一段话导入；（2） ）小组争论：他该怎么做？为什么 .（3） ）集体沟通；2. 提出建议；（1） ）按不同看法分成两组，相对而坐，分别给两队取名为正方、反方；（2） ）选出一名陈述自己观点的陈述人；在陈述人说明观点后，双方绽开辩论，充分阐述自己观点正确的理由，对方错误的理由；（同桌互说，全班沟通
31、；） 3小小辩论会；（1） ）陈述观点；（2） ）自由辩论；（3） ）老师总裁、小结；二、展现台1. 学习“公民道德修养的基本要求”；（1） ）读读“展现台”中“学习小伙伴”的话，说说你知道了什么；（2） ）感悟“公民道德修养的基本要求”；可以练习生活实际懂得，也可举例子懂得，也可讲故事帮忙孩子懂得；（3） ）说说自己觉得哪方面做得好，哪方面仍做得不够；（4） ）你想为集体做些什么？（5） ）老师小结；2. 展现“六一小报”；欢迎下载精品学习资源（1） ）小组沟通；如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等；（2） ）“推销小报”竞赛；假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或
32、读者；自由预备；小组内沟通，推选一位正确推销员；全班沟通；（3） ）老师小结；三、布置作业1. 粘贴小报作品，做好展出预备；2. 预习下一课；四、板书设计 语文园地六六一小报名称 内容 分工 收集课后反思 语文学习是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜于实行不断反复，螺旋式上升的训练支配方式，妄想一蹴而就，一劳永逸是不切合学校生学习语文、进行语言文字训练的；正如叶圣陶先生所说：“语文方面很多工程都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己的东西；”另外，语言跟生活有着自然的联系，我们只有将语文教案延长到校内、社会、家庭，给同学供应大量的读写实践机会，才能促成所学语言的全面内化，达到学校语文阅
33、读教案的目的；学会关爱主题学习汇报导学目标：1. 读一些品质优秀的人的故事；2. 有感情的朗读课文，学习做品质优秀的好少年；导学重点 ：训练同学团结互助、和谐相处，做品质优秀的好少年；导学难点 ：欢迎下载精品学习资源通过读课文，训练同学团结互助、和谐相处；突破措施 ：在朗读课文中感悟、体会；导学预备：词语卡片 预习学案：课前搜有关故事、图片；导学过程：一、谈话导入：通过学习画家和牧童、我为你骄傲三个二儿子、玩具柜台前的孩子，让我们体会到，从古到今，有很多品质优秀的人；有的人特别虚心，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人这节课我们再来读帮忙他人的名言中的池塘边的叫声、小闹钟、儿子们、江凡四篇文章，进一步感受人间的暖和与美好；二 、分组自学：（出示自学要求）：1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文；2. 边读课文边懂得文章内容，体会思想感情；3. 积存好词语；4. 找出自己喜爱的段落，美读、赛读；5. 背诵自己喜爱的段落；三、全班沟通：1. 指几名同学读课文；2. 说出由课文所想到的；3. 指导有感情地朗读；4. 背诵喜爱的美丽段落；四、将好词抄在积存本上；课堂检测：背诵自己喜爱的段落；课后作业：找一些有关团结友爱的文章读一读，再讲给别人听；欢迎下载精品学习资源欢迎下载