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1、精品学习资源2021-2021学年下学期 写字学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3周第 8课时总第 24 课时课题名称 ：四点、心字底教案目标1、初步把握四点、心字底这两个偏旁的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当；教案重点 ：通过本课教案，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领；”，唤起同学写字的热情；教案难点 ：四点、心字底的写法；教案过程：一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二、教案提示1、复习前课内容；出示“攻、软”两个字，让同学说说写好这两
2、个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练；2、新课指导；出示四点、心字底例字，或老师黑板上放大示范书写，引导同学观看；要求： 认真观看每一笔书写的位置和相同笔画显现的变化；老师要让同学知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状；3、书写指导；（1） ）“写写偏旁”；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；四点：四点排列要匀称，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状；心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部 空间；由于如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散；老师可向同学渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律；可以人体身材苗条应收腰来作比，
3、颇形象逼真；（2） ）“小博士信箱”；本节的关键词是：“变化与呼应”；字要写得清晰、端正、干净，在此基础上仍应有个“生动”的要求，详细书写时就主要表达在“变化与呼应”上，只要留意变化和呼应，字就会生动起来； “变化”是自然的变化，是在笔画的外形和出势上的变化；如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列；心字底三点从欢迎下载精品学习资源左到右依次为左点、挑点、右点；这些点均以自然的笔势呼应；对于“呼应”的引导，老师可以人与人之间目光对视来启示；三、例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状； “志”，上下结构，
4、上小下大； “杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形； “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中； “然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状； “忍”，上下结构，呈梯形；“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平稳字形； “忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底伸展； “态”，上下结构，“太”部改捺为点，并留意两点的变化，心字底伸展；四、练习书写五、板书设计“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”， 四点排列要匀称，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状；心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点欢迎下载精品学习
5、资源2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3 周第 1课时总第 17 课时课题名称 ：泉水第 一 课时教案目标1、熟悉八个生字，学会九个生字；2、有感情的朗读课文；背诵自己喜爱的那一部分；教案重难点 ：1、“瓦”、“脆”的记忆和书写；2、培育同学主动帮忙别人的意识；课文重点 ：2 3 4 5 自然段感情朗读训练点 ：2 3 4 5 自然段读说结合点 ：说一说泉水仍有什么特点教案预备：课件预习提纲1. 读课题，猜想课文会写什么；2. 读课文，不熟悉的字借助拼音读一读；用“”标出文中翘舌音的字；3. 在文中用“”圈诞生字条里的生字，拼一拼，读一读，想方法记住它；用“
6、”标出这些字在文中组成的词语；4. 细读课文 2 5 自然段，想一想泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？画出有关的句子；教案过程： 一、导入：1 、 你 见 过 泉 水 吗 ？ 你 见 到 的 泉 水 是 什 么 样 的 ？ （ 师 出 示 泉 水 视 频 ）2 、 丁 冬 的 泉 水 多 么 美 妙 呀 ！ 但 是 你 们 知 道 泉 水 是 从 哪 来 的 吗 ？ 板书齐读课题二预习成果展现1 、出示生词认读；一 股清 泉石 缝瓦 罐水 塔杜 鹃清 脆自由读、指名读、开火车读2 、 老 师 把 熟 字 去 掉 ， 你 仍 认 识 这 些 生 字 吗 ？3 、 这 些生 字 藏 到 句
7、子 中 了 ， 你 仍 会 读吗 ？欢迎下载精品学习资源出 示 ： 哦， 原 来是 一股 清泉 从 石 缝 里 冲 出来 ， 来 到 这 阳光 灿 烂 的 世界 ；泉 水 流 过 山 间 的 平 地 ， 火 红 的 杜 鹃 花 照 见 了 自 己 美 丽 的 身 影 ；泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏；”4、再读一读课文，比比谁读得正确流利；三、指导写字1 、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧；分组学习全班交流2 、 观 察 每 个 字 在 田 字 格 里 的 位 置 ， 你 发 现 了 什 么 ？3 、范写，重点指导： 出 示
8、骨 、 鹃 、 股 、 脆 ： 读 读 这 些 字 ， 仔 细 观 察 它 们 有 什 么 异 同 ？ 学 生 总 结 ： 月 字 在 旁 撇 不 变 ， 月 字 在 下 撇 变 竖 ；塔：右下是合，中间的横短不能少；泉 ： 下 边 是 水 ， 竖 钩 右 边 是 两 笔 ， 不 要 合 成 一 笔 ；脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳；4 、同学练习，把字写规范、美观；师巡察指导，订正坐姿；板书设计：5 、泉水山腰姐姐平地杜鹃花山坡果园山谷画眉鸟限时作业： 新课堂第 5 课第 1 题课堂反思：欢迎下载精品学习资源2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3 周第
9、 2 课时总第 18课时课题名称 ：泉水第 2 课时教案目标1、熟悉八个生字，学会九个生字；2、有感情的朗读课文；背诵自己喜爱的那一部分；3、情感目标：熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神奉献的幸福感教案重难点：1 、 会认 8 个生字，会写 9 个字；2 、 正确、流利、有感情地朗读课文；3、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点；课文重点 ：2 3 4 5 自然段感情朗读训练点 ：2 3 4 5 自然段读说结合点 ：说一说泉水仍有什么特点教案预备： 课件预习提纲1. 读课题，猜想课文会写什么；2. 读课文，不熟悉的字借助拼音读一读；用“”标出文中翘舌音的字；3. 在文中用“”
10、圈诞生字条里的生字，拼一拼，读一读，想方法记住它；用“”标出这些字在文中组成的词语；4. 细读课文 2 5 自然段，想一想泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？ 画出有关的句子；教案过程：一、复习导入1、今日，我们连续来学习泉水，请小伴侣们伸出手来和老师一起来写课题；“泉是昨天已经学习过的生字，请小伴侣们跟着老师再写一遍；2 、第一，我们一起来读一首小诗；请你说说，读完这首小诗，你知道了什么？（出示课后练习“我会读“中的诗歌”，让同学感悟泉水一路欢奔的欢快旅程；二、精读感悟，读说结合欢迎下载精品学习资源（一）、品读其次自然段，感受泉水从地底冒出来的欢快；1 、刚才，我们知道了泉水最终要来到漂
11、亮的大海妈妈的怀抱，那你们知道，泉水是从哪里来的吗？你是从哪一个自然段知道的？赶忙读一读；2、快速读第一自然段谁能先说说，假如让你读这一段，你会怎么读呢？同学争论得出：我们读的时候要读出泉水悦耳的轻盈的声音；先自己练习一下吧；指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？抓住重点词：“冲”其实，关于泉水，我们一年级的时候学习过有关泉水的古诗，宋朝的杨万里写的小池；（同学齐背小池）那这里的泉水，仍是那“泉眼无声惜细流”吗？这里的泉水是怎样的泉水呢？是啊！泉水是多么期望能来到这漂亮的世界啊！把那种迫不及待的感觉读出来！抓住“阳光辉煌”感受世界的美好，泉水在黑暗的地底埋藏了这么长的时间，最终来到了这阳光辉煌
12、的世界，他的心里会怎么想？他的心情会怎么样？（二）、品读 2 7 自然段，感受泉水的欢快旅程；1 、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读其次五自然段，把答案画在书上；同学边读边画； 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？谁有不明白的问题？2 、读其次自然段，感受泉水的“多”想一想其次自然段写出了泉水的什么特点？什么是“自然水塔”？假如我是山里的姐姐，我对你们说“泉水，泉水，我要打点水去烧饭做菜给我的家人吃；”那你们会怎样邀请我呢？引读：“来吧！来吧！我的水许多许多”山里的姐姐仍会用泉水去干什么？泉水会怎样邀请？3 、自学 3 5 自然段，品尝泉水的“清”“甜”“美”；我们来
13、做个小嬉戏；请你从这四个自然段中选一个你喜爱的自然段读一读；但是，得想方法，让大家一听就知道你喜爱这部分；4 、想象：轻盈的泉水着琴跑下山去，她仍会经过什么地方？会遇见谁，说了些什欢迎下载精品学习资源么？泉 水 流 到 它 看 见 了 ， 泉 水 说；欢迎下载精品学习资源5 、自由读六、七自然段，练习填空：欢迎下载精品学习资源泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）；他们相互问候：（）；他们相互商定（）；最终的省略号代表什么？三、拓展延长，总结课文 ；1 、读完了课文，你喜爱泉水吗？为什么？我们应当怎样像泉水学习呢，说说你准备为身边的人做些什么2 、朗读你最喜爱的段落，试着背下来3 、把你喜爱的段落读
14、或背给你得好伴侣听；板书设计 ：5、泉水山腰的水池多山间的平地清山坡的果园甜悄悄的山谷美限时作业： 新课堂第 5 课第 2 题课堂反思：欢迎下载精品学习资源设计人：梁芳年级：二年级第 3 周第 3 课时总第 19课时课题名称 ：泉水练习课练习目标：1、认会本课生字，写会课生字；2 、积存本课的重点词语；3 、联系上下文，体会重点句子的意思，体会文章中表现的“爱心” ；过程：一、看拼音，写词语；qun shu tin rnshu tjim ny gqng cu d jun hu 二、写出带有以下偏旁的字并组词；鸟（）（）（）木（）（）（）（）（月（）（三、连一连，找伴侣；一颗一股一座一面清泉火热
15、的心大镜子 自然水塔2021-2021学年下学期 语文学科备课）四、填空；（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子（）的山谷（）的歌声（）的果子五、补充句子；（1 ）泉水穿过的山谷，画眉鸟在；泉水流过山间的平地；我的水很清很清像；六、欢快阅读；欢迎下载精品学习资源小溪丁冬丁冬，丁冬；欢快的小溪跑来了，一路路弹着琴；小溪跑过草地，草莓亮起红灯；小溪跑过果园，葡萄挂起珍宝；小溪跑过门前，给我送来一面镜子，镜子里的小鱼吻着我的脸；丁冬，丁冬；小溪围着村庄跑，给村庄挂上一条银项链，给大家送来一个绿莹莹的梦；欢快的小溪跑过来，又跑向更远的地方；1. 请你填一填；小溪跑过草地，草莓；跑过果园，葡萄；跑过门前，给我
16、送来；绕过村庄， 给村庄；2. “草莓亮起红灯”是指； “葡萄挂起珍宝”是指七、实践活动实地观看泉水的漂亮和它的流向；2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3周第 4 课时总第 20 课时欢迎下载精品学习资源课题名称 ：雷锋叔叔你在哪里第 一 课时教案目标：1、会认12个字，会写12个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教案重点 ：认字、写字、朗读课文教案难点 ：课文的感情朗读、背诵；课文重点 ：全文感情朗读训练点 ：全文读说结合点 ：说说你身边的雷锋教案预备：课件预习提纲：1. 读课题，猜想课文会写什么；2. 读课文，不熟悉的字借助拼音读一读；用“
17、”标出文中翘舌音的字；3. 在文中用“”圈诞生字条里的生字，拼一拼，读一读，想方法记住它；用“”标出这些字在文中组成的词语；教案过程：一、导入：1 、出示雷锋照片，介绍雷锋事迹；2 、沟通资料（小组之间或同学之间沟通），你仍知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让同学自己去明白雷锋、介绍雷锋3 谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？4 、今日这堂课，老师和同学们共同学习第6 课雷锋叔叔，你在哪里；（板书课题，同学依据题目质疑；）二预习成果展现1 、自由读课文，要求把课文读正确、流利；2 、小组内自学字词，相互检查指正，老师巡察，重点强调： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读 c
18、ng ；“泞” 读第四声，不要读成其次声；“棘”读其次声，不要读成第四声；组内检查读你指我认读开火车读对口形猜字3 、出示词语，挑选词语后读句子；锐利 这把刀很锐利，所以用的时候要留意安全；欢迎下载精品学习资源叔叔 这个叔叔很生疏，我没有见过；曾经 我曾经在这所学校上过学；泥泞 由于刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞；荆棘 迈进 虽然生活的路上布满荆棘，但是我不可怕，我要英勇地向前迈进；花瓣 秋天到了，花朵也渐渐地枯萎，只见一片片花瓣随风飘落下来；晶莹 他的脸上满是晶莹的泪水；查找 我们四处查找可帮忙小丽的好心人；需要 在别人需要帮忙的时候，我们要准时伸出救济之手；4、指名按小节读课文，师生共同
19、听读评议；三、指导写字本课写字编排很有规律，这节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字、三点水旁1、“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、M、亦”，再写走之；（ 2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样；2、“雷、需”二字的指导重点为雨字头；（ 1）第一笔横要短；（ 2）“秃宝盖”要宽， 横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要匀称； “冒”字，要特殊提示同学留意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄；3、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，老师只要地示范书写的基础上，引导同学观看并回忆过去学
20、过的要点就可以了；但这几个字的右半部分的书写应当细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长；4 、老师依据实际情形进行范写指导，同学练写，全班沟通评议；板书设计：6 、雷锋叔叔你在哪里锐利叔叔曾经泥泞荆棘 迈进花瓣晶莹查找 需要限时作业： 新课堂第 6 课第 1 题课堂反思：2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3周第 5 课时总第 21课时课题名称 ：雷锋叔叔你在哪里第 2 课时欢迎下载精品学习资源教案目标：1、会认12个字，会写12个字；2、正确、流利、有感情地朗读
21、课文，背诵课文；3、通过明白雷锋的事迹培育同学成为乐于助人、关怀他人的优秀少先队员；教案重点 ：认字、写字、朗读课文教案难点 ：课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动；课文重点 ：全文感情朗读训练点 ：全文读说结合点 ：说说你身边的雷锋教案预备：课件预习提纲：1. 读课题，猜想课文会写什么；2. 读课文，不熟悉的字借助拼音读一读；用“”标出文中翘舌音的字；3. 在文中用“”圈诞生字条里的生字，拼一拼，读一读，想方法记住它；用“”标出这些字在文中组成的词语；教案过程：一、复习导入1 、复习字词：今日我们连续学习第六课雷锋叔叔，你在哪里；我们第一复习一下上节课所熟悉的几个生字；2、谈一
22、谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的熟悉？二、精读感悟，读说结合1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读表达出来；2、指名读课文，同学评判，补充朗读；3、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔究竟在哪？4、你能查找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？5、班级争论：问的话如何问？答的话如何答？注：同学回答时可以发言评判，也可以现场指导或语言示范；通过同学争论，学会朗读诗歌；6、同学自由练读后指名读；7、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好；8、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的熟悉和感受？多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情；9、观看诗歌规律，引
23、导背诵欢迎下载精品学习资源能够背诵的同学试着合上书背诵课文；三、拓展延长，总结课文 ；1、今日，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们看到大家学得热火朝天，也要加入，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧；（1） ）最终一句话是什么意思呢？（2） ）我们也去找一找身边的雷锋吧；2、说一说身边的好人好事；想一想：你以后要怎么做？3、组织同学形成互助小组、帮忙班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学；由互助小组发出倡议；倡议书：倡议全校同学向雷锋叔叔学习，帮忙有困难的人；倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好奉献自己的力气；板书设计 ：6、雷锋叔叔，你在哪里小溪助小路抱、冒人背、踏泥泞
24、脚印为荆棘汗滴乐限时作业： 新课堂第 6 课第 2 题课堂反思：2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3周第 6 课时总第 22 课时课题名称 ：我不是最弱小的第 一 课时欢迎下载精品学习资源教案目标：1、会认个生字，会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；3、有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识；教案重点 ：1 、会认个生字，会写 12 个字；2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；教案难点 ：1 、规范、美观地书写生字；2 、 有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话；课文重
25、点 ：2 4 6 8 自然段感情朗读训练点 ：第 9 自然段读说结合点 ：你是如何爱护弱小同学的？教案预备： 课件预习提纲1. 依据常规预习提纲预习课文2. 细读课文 1、2 段，用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子，你感受到了什么？把你的感受写下来；3. 3. 读一读第 38 段，想一想，妈妈为什么说萨沙 -“你能爱护更弱小的，你是英勇的孩子啦！”从文中画出有关的语句；教案过程：一、导入：现在你们已经是二年级的学校生了，但在爸爸妈妈的眼里，许多时候你们却是弱小的；今日我们来学习我不是弱小的这篇课文；看到课题，你产生了哪些疑问？同学质疑二预习成果展现1 自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：
26、我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词；2 出示生词认读；周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芳香扑鼻谈天倾盆大雨递给垂着欢迎下载精品学习资源头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3 老师把熟字去掉，你仍熟悉这些生字吗？4 这些生字藏到句子中了，你仍会读吗？出示：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花；带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻；突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨；大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩；5 再读一读课文，比比谁读得正确流利；三、指导写字1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，
27、比一比谁的记法最巧；分组学习全班沟通2 、观看每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？3 、范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法；末：先与未比较再写芳香：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要伸展，芳字的中横要写长；4、同学练习，把字写规范、美观；师巡察指导，强调坐姿；板书设计：7 、我不是最弱小周末 萨沙托利亚 铃兰花 野蔷薇 簇拥随风舞动 芳香 扑鼻 谈天倾盆大雨递给 垂着头 显得 娇嫩 掀起 雨衣限时作业： 新课堂第 7 课第 1 题课堂反思：2021-2021学年下学期 语文学科备课设计人：梁芳年级：二年级第 3周第 7 课时总第 23 课时欢迎下载精品学习资
28、源课题名称 ：我不是最弱小的第 2 课时教案目标：1、会认个生字，会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；3、有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识；教案重点 ：1、会认个生字，会写 12 个字；2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气；教案难点 ：2 、规范、美观地书写生字；2 、 有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话；课文重点 ：2 4 6 8 自然段感情朗读训练点 ：第 9 自然段读说结合点 ：你是如何爱护弱小同学的？教案预备：课件预习提纲1、依据常规预习提纲预习课文2、细读课文 1、2 段，用横线画出描
29、写森林景色和野蔷薇的句子，你感受到了什么？把你的感受写下来；3. 读一读第 38 段，想一想，妈妈为什么说萨沙 -“你能爱护更弱小的，你是英勇的孩子啦！”从文中画出有关的语句；教案过程：一、复习导入1. 今 天 我 们 继 续 学 习 第 七 课 ： 谁 知 道 弱 小 是 什 么 意 思 呢 ？2. 过 渡 ： 外 国 有 一 个 小 男 孩 叫 萨 沙 ， 虽 然 他 才 五 岁 ， 但 是也不情愿做一个弱小的人，并且用自己的行动证明白自己不是最弱小的，再读读这个故事；二、精读感悟，读说结合欢迎下载精品学习资源1 、自读第 1 自然段，想想这一自然段告知了我们什么？2 、夏天的一个周末，五
30、岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩；那里盛开着漂亮的铃兰花；突然，萨沙发觉了一丛 野蔷薇；出示句子：原先有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花；带着露珠的花朵随风舞动，芳香扑鼻；自由读，说说读了这句话似乎看到了什么，闻到了什么；指名朗读，把你的感受读出来；3、 正值野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨；妈妈赶忙从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙；可是 5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不懂得，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话；请大家读读3 9 自然段， 看看萨沙一共说了几句话？同学自由读 4
31、9 段；（1） ）萨沙一共说了几句话？出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 这就是说，我是最弱小的了？妈妈，现在我仍是最弱小的吗？（2） ）自由读读这三句话，看看你发觉了什么？练习读这三句话；自由读，指名读（3） ）重点指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8 段，标出描写萨沙动作的词；同学自由读画；假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？你用自己的雨衣爱护弱小的蔷薇花，多英勇的孩子啊！那你能不能坚决地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（骄傲）萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？（4） ） 分角色读 3 9 自然段；三、拓展延长，总结课文 ；1 、 萨沙用自己的行动爱护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你爱护过比你更弱小的吗？2 、你们都能爱护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、英勇的孩子， 现在，让我们挺起胸，一起骄傲地说：“我不是最弱小的！”板书设计 ：欢迎下载精品学习资源7 、我不是最弱小的雨衣妈妈 托利亚 萨莎 蔷薇关爱限时作业： 新课堂第 7 课第 2 题课堂反思：欢迎下载