《2022年Module-3-Unit1-The-sun-is-shining教案及课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年Module-3-Unit1-The-sun-is-shining教案及课后反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源情形中学，生活中用New Standard EnglishModule 3Unit 1 in book 8教学设计Zundao SchoolYan Xue欢迎下载精品学习资源Module 3 Unit1 The sun is shining.Zundao SchoolYan XueTopic: The sun is shining. Teaching objectives:一、 Knowledge Aim:1. Words: shine, everyone,2. Sentences:The sun is shining .The birds are singing in the t
2、rees. I am sending some photos .二、 Ability Aim:引导同学运用所学内容进行表达与沟通,学以致用.Main points:“am / is / are / +V- ing ” Difficult points: Using“drill of this unit1 ”. Teaching tools: CAI、电子白板 Teaching procedures:Step one:Warming-up1. Greetings.T:Good morning,boys andgirls. S: Good morning,Miss Yan.T:How are yo
3、u.欢迎下载精品学习资源S:Fine thanks . T:Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.2. Make duty report. T:Who is on duty today. S1:Stand up.T:Come here.S1走上讲台 S1： Hi,everyone. Ss:Hi, S1.S1:Today is Wednesday.March 18th,Its sunny.Today have many new teachers came to our class.Lets welcome them.通过师生间的集体问候，让同学情不自禁
4、地进入了一个英语环境，随后的值日报告，为同学供应了呈现自己才华的时机；对 每个同学都是一种锤炼； 检查同学对值日生所说的语言的懂得， 同时可以锤炼值日生的应变才能；组织才能和语言表达才能， 为同学创设了一个语言沟通的环境；Step two :Review1. Lets chant .T 边说边出示 CAI 让同学轻松高兴地进入英语学习状态；2. Look at the pictures and complete sentencesT边说边出示 CAI指导同学看图说动词短语，个人与集体交叉练习；Ss;clean the room,ride a bike ,play chess3. T:Pleas
5、e look at the these pictures and try to say .T show CAI欢迎下载精品学习资源鼓励同学从词过渡到句子的训练，娴熟运用所学动词短语看图说话；Step three :lead-to1. T: Look and guessA. Show aS1:It sa moon cake.S2:Its a circle.S3:Its a wheel.S4: B. Show a“”S1:Its a head .S2:It sa smile face.C. ShowSs: Its the sun .“Look and guess”既训练了同学的发散思维， 又活跃了
6、课堂气氛，同时让同学在愉悦中训练了口语表达才能；2T 利用电子白板拖出一幅 “阳光辉煌” 的图片问： Whats theweather like .Ss answer:Its sunny. T顺势说出 :It ssunny .Thesun is shining .自然而然地引入 Today Lets Learn Module 3Unit 1 The sun is shining .T 板书课题T 教读课题；S 齐读课题 ；3T 利用电子白板拖出一幅“小鸟唱歌、鸭子游泳”的美丽风景图片说：“ Look,What are the birds doing.欢迎下载精品学习资源S1:The birds
7、 are singing. S2:The ducks are swimming.T:Lets describe the picture.S 说 T 板书T:Now,Let s see how to describe the pictures in the text.Please open your book and turn to page 10 .教者利用同学已有的学问，顺理成章地进入了主题怎样描述图片；让同学明确本节课学习的重点，从而在学习过程中做到有的放矢；Step four:Learn to the text.1. T: Listen ,point and find “ new wor
8、ds”play the tape S:听、指并圈画出本课生词： shineeveryone 等词；T 抽生上台将生词写在电子白板上， T 教读、释意同时指导同学运用；S 自由练读， T 正音2. T:Listen,read and find sentences with verbs ending in “-ing ”Play the tapeS：听、读并勾画相关句子；T：抽生汇报，同时板书； T 指板书让生找出白板上句子的共同点；S1：这些句子中的动词末尾都加有“ing”. S2：在动词前面用了 be 动词 am/is /are .T：进行学法指导，并归纳出句型结构：“am / is / ar
9、e / +V-ing” S： Make sentences using“am / is / are / + V-ing”欢迎下载精品学习资源老师留意了对同学学习方法的指导和同学良好的学习习惯的培养；Step five :Do some exercises.1. T:Let s describe these pho. tos师利用 CAI 出示课文插图T: show picture 1 and say:Look at the picture and talk about them in groups.S：分组谈论，并汇报；T: show picture 2 and say:Please free
10、 talk S：自由交谈；T: show picture 3 and say:Who can speak right and quickly ,who isthe winner.S：抢答；让生与他人合作进行看图说话训练，既提高了同学的语言表达才能，同时也让他们体会到了合作学习的欢快；2. T 利用 CAI show a letter and say: read the letter and answer some questions老师要求： A 女生读信；B 男生摸索问题；S 答复以下问题； T 出示参考答案；老师有素地对同学进行了阅读才能的训练；3. T 出示课文活动 3 的图片，让生和自
11、己的好伙伴沟通；让同学回忆所学学问，对画面开放想象，在好伙伴的帮忙下大胆地表达；欢迎下载精品学习资源4. 小组长为该组的组员发照片或图片，让他们先在组内沟通后并为图片写说明；Ss 上台呈现 ；先描述图片内容，再将作品贴在教室的展览板上；此活动的设计让同学通过本课句型的学习，学会用英语去做事情；通过为图片写说明让同学体会到学了会说，学了回用， 有成功的体验；Step six:Summary.Step seven:Homework.Describing a scene using “present continuous tense.”Writing on the blackboardpicture
12、The sun is shining .pictureThe birds are singing.The ducks are swimming .I am sending some photos .am /is /are +V-ing欢迎下载精品学习资源课后反思：本节课的教学成功地利用教材这个载体，努力挖掘教材的潜力，为同学创设真实的语言环境，让同学在情形中学， 活动中练， 生活中用；并鼓励同学积极参与，大胆表达，使同学在轻松自信的学习过程中获得成功的体验， 培养同学的自信心； 值日报告锤炼了同学的语言表达才能； pair work 、group work 让同学在小组活动中相互学习，学会与他
13、人合作；本节课课堂密度大，信息量大；运用了以旧带新、精讲多练的原就，层次清楚，过度比较自然；以词、短语带入句子，突出了重点，分散了难点，层层递进，为后面课文的学习及活动的开展做了很好的铺垫；课文学习的处理不是为学习课文而学习，而是留意同学语言才能的培养；看图说话、听录音找词、找句，培养了同学良好的听、说、读、写的习惯；培养了同学的语言运用才能；“Look and guess”既训练了同学的发散思维，又活跃了课堂气氛，同时让同学在愉悦中训练了口语表达才能；信息沟活动的开展，符合孩子们的年龄特点；同学古怪心很强，此活动给同学创设了一个沟通信息的时机；让同学用所学的句型进行沟通，同学的爱好很高，到达了预期的成效；课尾的活动设计为同学创设了真实的语言环境；孩子们拿出自己预备好的图片或照片在组内进行沟通，并为图片写说明； 孩子们用所学的短语或句子精确地描述了图片，同时争先恐后的上欢迎下载精品学习资源台呈现，将本节课推向高潮；该活动让他们体会到了学了会说、或用英语去做事情，有成功的体验；让同学做学习的主人， 提高课堂教学质量， 做争论型的老师，是新课程对老师的要求； 老师要本着对孩子一生负责的精神，努力工作每一天，让师生在训练教学活动中共同成长；欢迎下载