《2022年九级化学上册第三单元课题分子和原子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九级化学上册第三单元课题分子和原子.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源课题 1 分子和原子云南师范高校化工学院杜克【教材分析】本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于同学熟识宏观物质的微观组成具有重要的作用；同时， 为进一步学习第四单元“物质构成的秘密”奠定基础；因此，本节教材具有承上启下的作用；【教案设计思路 】分子和原子是中学同学初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性熟识，没有任何理性的熟识；我在教案过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，实行多种教案手段来组织教案；如演示试验、改进试验、补充试验、设计三维动画等；我在教案方法上采纳了激趣质疑驱动反馈四步程序教案法；
2、教案程序：创设问题情形，激趣提出问题，质疑引导探究，驱动引导分析；形成想象巩固深化，反馈沟通；学习程序：明确问题，产生疑问观看试验，记录现象分析现象， 透析本质借助三维动画，形成想象表象依据想象，形成概念懂得概念，迁移运用，表达沟通；【教案目标 】1、学问与技能：（1） 熟识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2） 熟识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3） 通用微粒的观点说明某些常见的现象2、过程与方法（1） 通过对同学熟识的日常现象提出问题，引发同学摸索，来探究微观世界，熟识分子和原子（2） 通过对宏观现象的争论，把对微观世界的探究引向深化，引导同学用分子、原子
3、的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中熟识分子与原子的特点，形成概念；3、情感、态度与价值观（1） 增强同学对微观世界的奇怪心和探究欲，激发同学学习化学的爱好（2） 培育同学的抽象思维的才能、想象力和分析、推理才能【教案重点、难点 】重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：抽象思维的培育欢迎下载精品学习资源教案预备1、预备品红和氨的扩散试验的仪器2、预备酒精和水的混合试验课时支配： 2 课时【教案过程 】教 师活 动学生 活动设计意图【导入部分】一、分子的真实存在；欢迎下载精品学习资源【激趣】请同学们分组试验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并留意观看现象；动手试验，
4、在衣服、纸 上、手上等处滴一滴医用酒精；创设情形、激发爱好；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【提问】你观看到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？回答：酒精挥发了；通过生活中的常见现象，启发思维；欢迎下载精品学习资源【展现】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？它能够观察吗？回答：闻到了花的香味， 但看不见这种物质；引导同学探究；欢迎下载精品学习资源【播放动画 1】很多的球状的微小粒子从一束鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，小女孩发出声音：好香啊！观看放映；通过多媒体模拟展现微观世界，引导同学形成想象；欢迎下载精品学习资源教 师活 动学生 活动设计意图欢迎
5、下载精品学习资源【演示】一小堆糖，用药匙先取出一 点，再一分为二，再分面四分之一 想一想，最终分成了什么？【讲解】糖就是由很多肉眼看不见的小粒子构成的；很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子分子构成的；【提问】你能说明为什么酒清挥发了 吗？你能说明我们为什么能够闻到花的香味吗？用分子的观点说明；让同学初步熟识一些物质是由分子构成的；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【板书】分子是客观存在的【指导阅读】教材P47 第一、二自然段【组织争论】 1为什么水会削减？ 2说明品红在水中的扩散；【拓展】请猜想一下，品红在什么情形下可扩散得更快一些？【提问】这说明白什么？阅读教材；分组争论并表达沟通
6、；回答：在热水中，分子运动加快；回答：说明分子是在运动的；应用所学学问解决实际问题；联系物理学问，拓宽同学学问面，引导同学深化探求学问；欢迎下载精品学习资源【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到，而且我们仍能移动它们；【指导观看】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子分子、原子等；观看，猜想它的大小； 让同学进一步熟识与懂得分子的真实存在，并进行爱国主义训练；欢迎下载精品学习资源其次部分：分子的基本性质1 、分子很小；欢迎下载精品学习资源【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话；【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说
7、明分子的体积很小？【学问介绍】苯分子放大的倍数；【动画 2】水分子的小黑点与乒乓球比较，渐渐变大，变成乒乓球和地球模样【板书】分子很小；同学用课本数据回答；懂得“分子很小”；同学观看；直观揭示分子的大小；欢迎下载精品学习资源第三部分：分子的基本性质2 分子的运动【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子欢迎下载精品学习资源是在运动的，但这并不能让我们信服， 下面我们用试验来探究一下分子的运 动；【供应资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚酞试液变成红色；【引导探究】阅读资料；训练同学发散思维的才能，培育同学的试验操作才能；欢迎下载精品学习资源【演示】取一只试管，倒入2 毫升氨水，
8、滴 2 滴酚酞试液；【提问】有什么现象？【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？【供应试验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等；【提出要求】设计试验，探究氨分子的运动；【板书】分子的运动；试验探究过程等；【引导分析】方案一 , 烧杯 A 与烧杯 B 哪些条件相同 , 什么条件不同 .为什么这样设计 .【巡回引导】确定同学的发言的正确性，指导同学设计方案；提示同学留意观看现象，引导同学透过现象，分析本质；【评判方案】【引导同学归纳】这些试验说明白什么？假如转变温度会有什么影响？回答：酚酞遇氨水变成了红色；争论：（发言要点汇总） 1可能
9、依据氨水易挥发的性质，再利用氨气的易溶于水； 2必需在一个密闭的环境中才能完成；同学先分组动口争论，再动手试验；几分钟后，表达沟通；介绍自己试验中的胜利体会，总结失败的教训；（同学设计方案汇总：）4 其他方案；归纳：分子是在不停地运动的；温度上升，分子运动加快；训练同学发散思维的才能，培育同学的试验操作才能；在老师的引导下， 让同学学会科学探究的方法；培育同学分析问题的才能；欢迎下载精品学习资源【投影】学案上的课堂训练一完成练习；随堂巩固学问第四部分：分子的基本性质3 、分子间有间隔欢迎下载精品学习资源【设疑】物质为什么有固（s）、液l、气 g 三态的变化 .再次激趣欢迎下载精品学习资源【演示
10、试验】两个集气瓶中分别盛放 O2和 NO2 两种气体 , 口对口放置 , 抽去中间的毛玻璃片后 , 观看发生的现象 .【提问】这一现象说明白什么.【追问】依据这一现象, 你仍能提出什么假设 .【播放动画 3】分子间隔和分子运动的微观过程 :NO2 分子向上运动 ,O2 分子向下运动, 最终趋向颜色一样；观看 , 并描述现象 :下面瓶中的红棕色的气体逐 渐进入上部的氧气中 , 随时间的推移 , 两瓶趋近一样 , 但颜色变浅；同学回答 : 说明分子在不停地运动；观看 , 并懂得分子的运动, 初步形成分子间有间隔的想象 表象；引导同学通过观看现象 , 分析问题, 并提出新的问题；培育同学由形象思维到
11、抽象思维的才能；欢迎下载精品学习资源【提出课题】我们能够把分子间的间隔【自主探究】培育同学的发散直观地表现出来吗 .请同学们设计试验,提出假设 : 分子间有肯定的间性思维 , 使同学具进行探究；隔；备创新的科学素设计试验 : 方案汇总 养.1. 肯定量有颜色的水和无颜色的水混合；【组织争论】评判试验方案是否能够成2. 肯定量酒精与水混合；3. 冰融解成水体积的变化；功, 是否可行；4. 肯定量汽油与植物油混合等等；同学分组沟通 , 自评与互评相结合；【提问】本试验探究过程中取得胜利的归纳 :1. 必需是两种不同的分培育同学分析问关键在什么地方 .子构成的物质；题的才能；【演示试验】用分子间隔演
12、示仪做酒精2. 先分别开来 , 后混合匀称；欢迎下载精品学习资源与水混合后体积减小的试验； 水预先染色, 现象更明显； 【提问】请你分别用“”表示酒精分子，用“”表示水分子，画图模拟酒精分子和水分子相互扩散； 也可由同学自己动手演示画图，相互讲解；帮忙同学形成想象表象；欢迎下载精品学习资源第五部分迁移应用教师活 动学生活 动设计意图欢迎下载精品学习资源【组织争论】 1. 为什么一滴酒精滴在纸上 , 过一会儿就消逝了 .2. 手上消逝得快 , 仍是纸上消逝得快.为什么 .3. 从体积上来说 ,1 1 2 吗.为什么.4. 用分子的观点说明: 水的固、液、气三态转化；结合刚学过的分子的基本性质回答
13、；应用学问解决实际问题；欢迎下载精品学习资源【投影】课堂训练二边做练习边回答；巩固、深化学问；欢迎下载精品学习资源【归纳板书】分子的基本性质；【小结】通过本节课的学习, 你学到了什么 .【指导练习】完成学案上的练习；小结发言；加强对新学学问的懂得与记忆；欢迎下载精品学习资源【探究活动三】分子仍能不能再分？ 动画模拟 水水蒸气水 第一种情形：物理变化，分子本身没变；把所学学问迁移 运用说明一些相 关 的 现 象 和 问题，培育同学分 析和解决问题的 才能；欢迎下载精品学习资源氢气氧气 板书 分子是保持物质化学性的最小粒子； 摸索问题 5水通电生成了氢气和氧气，氢气和氧气不再保 持水的化学性质了；
14、氢气和氧 气 的 化 学 性 质 也 各 不 相同，氧气能助燃，氢气能燃烧，这些都说明白什么问题呢？ 分析推理 同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性 质不同；二、原子 动画模拟 氧化汞受热分解的变化过程； 板书 二、原子是化学变化中的最小粒子； 归纳 原子与分子相像，都是构成物质的基本粒子，都具有质量小、体积小、不停的运动和原子之间有肯定的间隔等特点；其次种情形：化学变化，分子本身发生了变化；归纳分子的基本特点，给分子下定义；结合已知物质的化学性质，进行分析推理，回答摸索问题，进一步懂得分子的定义；观看动画，懂得变化过程；发觉原子在化学变化中没有发生变化，只是进行了重新组合，从而建立原子
15、的概 念；引导同学通过实 验与观看、摸索 与争论自主探究 式的学习，在掌 握学问的同时， 提高同学的思维 能 力 和 探 究 才能；当同学形成分子微粒特点的熟识后，教案的关键是：使同学的思维从物理变化和化学变化相互对比的角度深化到微观领域，从分子本身是否变化来熟识、区分物理变化和化学变化；这不仅使同学对这两种变化的熟识有所深化和进展，而且便于得出分子、原子的定义；欢迎下载精品学习资源分子和原子学案欢迎下载精品学习资源【探究活动一】构成物质的分子会不会运动？1. 用小烧杯取约 40 mL 蒸馏水，向其中滴入 56 滴酚酞溶液，搅拌匀称，观看溶液的颜色；现；2.如图 1 所示，取上述溶液置于试管中
16、，向其中渐渐滴加浓氨水，观看溶液颜色有什么变化；现象：；通过上述试验，我明白了：；3.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B 两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C，向其中加入约 5 mL 浓氨水；用一个大烧杯罩住A、C 两个小烧杯，烧杯 B 置于大烧杯外（如图2 所示）；观看几分钟，有什么现象发生？这一现象说明白什么？烧杯 A烧杯 B现象说明结论【探究活动二】构成物质的分子间是否有间隙？1. 观看演示试验： 50mL水与 50mL酒精混合后体积100象：mL；摸索：为什么会产生上这种现象？欢迎下载精品学习资源；设计验证猜想的试验方案：；争论沟通各组设计的试验方案；2. 观看演示试验：等体积的石子和沙子混
17、合后体积；分析推理，得出结论：；3. 摸索问题 构成物质分子间的间隔是否可以转变呢？分组试验：如图 3 所示，用两支医用注射器，一支吸水，一支吸空气，两者等体积，用手堵住末端注射孔，渐渐推压栓塞，观看现象；发现：；结论：；【探究活动三】分子仍能不能再分？1. 观看模拟动画：猜 想：欢迎下载精品学习资源归纳得出分子的定；2. 观看模拟动画：氧化汞受热分解的变化过程，懂得发生变化的实质；归纳得出原子的义：；学1.完本课题我知道了：；2.；3.；【迁移运用】1. 以下有关分子的说法是否正确？（ 1）流淌的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的；（ 2）分子可以分成原子，所以分子肯定比原子大；2
18、. 用分子、原子学问说明以下有关问题；（ 1）在距加油站肯定距离的范畴内为什么要严禁烟火？（ 2）常见的混凝土公路分成很多块，主要是为了美观吗？【课外延长】列表比较分子和原子的相像点和不同点；分子原子定义基本性质区别联系义：【板书设计 】课题 2分子的原子第一课时一、 物质是由分子和原子等粒子构成的二、 分子的性质欢迎下载精品学习资源1、分子很小；2、分子在不断运动；3、分子之间有间隔；三、 分子、原子的概念1、分子是保持物质化学性质的最小粒子2、原子是化学变化中的最小粒子；其次课时四、 用分子、原子的观点说明1、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变；2、混合物和纯洁物由分子构成的物质中，纯洁物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的【教案反思 】欢迎下载