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1、精品学习资源第四单元课题 1原子的构成【教案目标】1 学问与技能：(1) 、明白原子是由质子、中子和电子构成的；(2) 、初步明白相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表；2 过程与方法：(1) 、充分利用教材供应的图、表等资料，借助模型、多媒体等教案手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工；(2) 、通过争论与沟通，启示同学的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法；3 情感、态度与价值观：(1) 、激发同学对微观世界的探究欲和学习化学的爱好；(2) 、对同学进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的训练；【教案资源分析】本课题包括“原子的构成”
2、、“相对原子质量”两部分内容；此前，同学已经学习了分子、原子的概念，初步探究了物质构成的秘密，但他们并不满意，仍想知道原子是否可以再分 .原子的质量有多大.等等；本课题学习原子的构成，就是回答这些问题的；由于本课题教材的特点是内容较抽象，远离同学的生活体会，故教材编排简洁扼要， 内容浅显，而且较多地穿插了图、表等资料，既增强了直观性，一目了然，又便于进行类比、分析，启示同学的想像；【教案策略分析】对于“原子的构成”这部分，由于微观粒子看不见、摸不着，同学缺乏感性熟识，所以教案时尽可能使用模型、多媒体动画片等帮助手段，以增强教案的直观性；教材中穿插了多张图、表，让同学在阅读的基础上，进行分组争论
3、与沟通，既可以初步培育对猎取的信息进行加工的才能，又可以训练同学的表达才能；【教案重、难点】重点：原子的内部结构、相对原子质量；难点：对“原子不显电性”的懂得；【教案预备】1 将教材中 P68 P69 的图、表复印放大、剪下；欢迎下载精品学习资源2 原子结构的发觉史的资料、原子结构的放大模型、原子内部运动的动画片；3 投影片：附表 1、附表 2；【课时建议】1 课时；【教案过程】教案流程老师活动同学活动设计意图 投影 教材 P69 图 4 2；同学们，请你们想象一下：假如绽开想象，并将想象类把一个原子跟一个乒乓球放在一的结果相互沟通；借身边的事物进行类比起，你们有什么感想呢 .比，引导同学从熟
4、识的想（讲解 宏观世界步入布满奇妙象那就相当于乒乓球跟地球体积之观赏图片并会露出惊颜色的微观世界，激起比； 对比投影； 讶的表情；无穷的想象；（问）原子这么小，仍能不能再分呢.看法不一；（投影）能设疑引起摸索，通过对模原子结构的发觉史；不能科学史实的明白，体会型展可见，原子内部仍有更小的粒子；那么，原子的结构到底是怎不确定严谨的科学态度；示样的呢 .（板书 一、原子的构成我们先来观看一下模型；通过模型，化抽象为直模 展现 观，帮忙同学用微粒的型原子结构的放大模型；观看模型，熟识原子观念初步熟识原子结构展介绍：原子核 质子、中子 和电的和物质的微粒性；示子；各部分结构；我们知道，分子、原子都在不
5、断调动同学的形象思维，地运动着，那么，你们能否想象自由想象；提高想象才能；一下：构成原子的原子核和电子是如何运动的呢 .欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源动 播放动画片：原子内部的运动；画请同学们看教材 P68 图 4 1，谁能概括一下原子的结构 . 提示：添可从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述； 彩边观赏边与刚才的想像进行对比；个别回答，相互补充，不断完善：原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的绕核作高速运动的电子构成的；运用现代训练技术，把抽象的学问形象化，让同学感受微观世界的奇妙，激发学习化学的爱好；让同学学会运用归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工，培育表达才
6、能；欢迎下载精品学习资源教案流程老师活动同学活动设计意图（投影）教材 P68 表 4 1、4欢迎下载精品学习资源2；摸索并回答以下问题： 讨1构成原子的三种粒子的电性、质量如何 .整个原子的质量论主要集中在哪部分？2. 原子中有带电的粒子，那么归整个原子是否带电.为什么 .3. 是否全部原子核内都有中子.纳4同种原子核内的质子数和中子数有何特点 .5不同种类原子的内部结构有何不同 .通过以上学习，你们对原子的结构明白了多少 .小结后板书：形成结论核电荷数 = 核内质子数= 核外电子数分组争论；查表沟通；同学小结；从问题入手，让同学在争论与沟通中相互启 迪，获得新知，形成良好的学习习惯和方法，
7、从中培育同学的合作意识；学习运用文字、图表或化学语言表述有关信 息；欢迎下载精品学习资源（投影）附表1：欢迎下载精品学习资源列举由于原子的质量数值太小，书数写、使用都不便利，故采纳相对原子质量；字那什么叫相对原子质量呢.集体朗读；“让事实说话，”通过列举数字，让同学真实体会到原子质量书写、使用时的不便，从而更能懂得原子质量的表示方法相对原子质 量；欢迎下载精品学习资源引二、相对原子质量让同学阅读教材 P69 的相关内相对原子质量 =出容；概念 板书 1 定义 略 ； 问 哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对质量的关系 .教案流程老师活动同学活动设计意图从中我们可以知道：相对原子质
8、巩量是一个比值；同学练习运算；学以致用，加深对概念固运用这个式子，我们不妨来算一的懂得；运下附表 1 中四种原子的相对原子用质量；今后学习中，我们可直接查阅书拓后附录中的相对原子质量表 师练习查表；展延生一起查阅 ，同时，我们也应该记住那些为相对原子质量的测阅读教材 P69 的“资对同学进行爱国主义教育；伸定做出杰出奉献的科学家，如我料”国的张青莲教授；栏；欢迎下载精品学习资源（投影）查附表 2： 阅图表欢迎下载精品学习资源巩固你们有没有发觉：各原子相对原提子质量的近似值，与该原子的质高子数、中子数有何关系 .观看后找出规律： 相对原子质量质子数 +中子数；通过对数据的观看与分析，找出规律，拓展思维，便于运用；欢迎下载精品学习资源【 板书设计】课题 1原子的构成一、原子的构成质子数 =核外电子数 = 核电荷数二、相对原子质量1、 定义：2、 相对原子质量 =3、相对原子质量（近似值）= 质子数 +中子数【教后小记】欢迎下载