《2022年BS式知识资源网络操作企业信息化及其实施模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年BS式知识资源网络操作企业信息化及其实施模式.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源试验报告试验工程名称 B/S 式学问资源网络系统的操作” 所属课程名称 企业信息化及其实施模式实 验 类 型验证性试验实 验 日 期 2021/5/1班级学号姓名成绩经济治理学院经济治理系统模拟试验室试验概述：【试验目的及要求】试验目的1） 通过上机试验，可加强对本课程相关理论内容的懂得，使我们同学在试验中明白与熟识 Internet 时代里信息与学问组织、传播、共享的便利，跨区域全天候的应用特点对企业信息资源建设利用与企业治理的影响；2） 把握确定的信息与学问检索才能，懂得学问库的体系结构；3） 提高同学的网络信息搜寻选择技能，锤炼我们同学在有限时间内完成一项实际任务的才能，包括
2、任务规划、目标选择、工具操作、速度调控、报告编辑等；重点在于同学在通过理论学习与试验实践后对目前信息网络社会里信息与学问的组织、传播、共享模式的懂得，明白这种模式在企业信息化中对信息资源的组织、共享与利用的作用，特别在构建学习型或学问型组织中建立网络信息资源系统或学问系统的重要 性；试验要求1）在试验开头前，需要对系统的功能进行确定的明白，提高捕获信息的才能（在本试验中，为书生方正 Ebook 数据库又称认为 方正阿帕比数字图书馆 ）2 ）在试验的过程中，要仔细严谨求实的对待；【试验原理】方正 Ebook 数据库检索系统是一个供用户在前台检索、工作人员在后台进行事务处理数据库检索系统；欢迎下载
3、精品学习资源我们主要是通过网上数据库检索系统，利用云储备、数据库技术等进行资源的储备及检索；用户主要是通过不同的检索方式和检索条件更精确的、更快的获得自己最需要的图书信息，充分利用学问资源网络系统，让信息与资源为我所用，；【试验环境】（使用的软件）通过 web 通过拜望方正Ebook 数据库检索系统试验内容：【试验方案设计】方正 Ebook 数据库检索系统是一个供用户在前台检索、工作人员在后台进行事务处理数据库检索系统；本试验中只是对数据库的检索系统进行检索操作，熟识B/S 式学问资源网络系统的操作，增加获得信息的速度；第一，进入网站后我们通过登录客户服务系统登录，然后截取相关信息、明白企业业
4、务信息系统的主要功能模块并进行相应的描述；其次，我们进入分别进入不同模块页面进行验证性操作，并截取图片最终，对系统的功能和架构进行总结分析【试验过程 】（试验步骤、记录、数据、分析）1）连接“方正 Ebook”站点我们通过图书馆的链接进入方正Ebook 数据库检索系统界面图 1-1 方正 Ebook 首页第一次阅读方正Apabi 电子书，需先下载并安装Apabi Reader ；假如以前安装过方正Apabi阅读器的用户如不能正常阅读全文，请重新下载安装；点击首页的右上角的“下载ApabiReader 并依据操作即可；下载并安装了 Apabi 阅读器的用户仍需要进行注册，才能正常地阅读方正Apa
5、bi 的电子图书，校内网上的用户一般实行“无密码用户”注册的方式，点击“注册”，输入姓名和e- mail, 完成后即可进行电子图书的在线阅读和借阅等；这些都在首页的右上角；从图 1-1 可知，分为首页、电子图书、工具书库、年鉴库、更多（排行）五种界面我们将从通过不同的检索对不同的界面有仔细的明白；2 进行一般检索及阅读/ 借阅操作首页中可以进行一般性检索和或是高级检索，从首页输入关键字搜寻相关的电子书，如 “物流治理”在其简介、书目、目录中会显现“物流、治理”这两个词语，如图1-2 ；图1-2一般检索从得到的界面图 1-2 所示可以连接到不同的方式，如进入工具书库和年鉴库等，可以对书目进行排序
6、，如相关度、出版时间降序、出版时间升序、评分等；我们也可以直接在线 阅读；如打开物流治理导论一书的在线阅读，可以得到图1-3 的界面；图1-3物流治理导论在线阅读在在线阅读中可以设置不同的阅读模式；此外，假如想了借阅图书或是明白详细的电子书的详细信息，可以在图1-2 的基础上，进行一般检索后单击图书封面，如得到图1-4 ；图1-4电子书详细信息及借阅界面欢迎下载精品学习资源从该界面可以查看目录、检索历史、相关书籍和借阅图书等并进行链接；仍可以查看摘要和书评，明白书籍的基本信息；此外借阅的图书在一周时会失效，可以在未到期时打开阅读器进行续借处理；当想仍书时也可以通过阅读器进行仍书处理；3）进行高
7、级检索在首页时，一般会进行高级检索的方式，进行高级检索时，能够更精确、更快的获得自己需要的电子图书，并获得基本的信息；如图1-5 ，可以选择不同的检索条件（如选择责任人，出版社、主题、关键字、选择时间限制等条件检索等）从而更快更精确的获得符合自己需求的检索的信息；图1-5高级检索页面之后，可以进行与一般检索的方式进行相同的步骤，进行书籍的信息明白及在线阅读或是借阅；3） 按类别对图书进行检索从首页或其他界面点击进入电子图书板块，可以查询不同种类的电子图书；如图1-5图 1-7 电子图书板块在这一界面中我们可以选取不同的检索方式，也可以按类别查找图书，并知道每种类别图书的种类情形及数量等，例如点
8、击农业图书，可以得到该类别的图书的基本信息；如图 1-8 所示；图 1-8农业图书类从而，我们可以依据需要或喜好选择不同的图书，如选择热门的作者、热门出版社等进行选择；更可以点击不同的书籍封面明白更多的基本信息；4） 检索工具书进入工具书库，可以对工具书进行检索；既可以按一般检索也可以按高级检索对工具书进行检索，如图1-9 所示；图 1-9工具书库检索界面从图 1-9工具书库的检索界面可以知道工具书的检索仍有多种不同的方式，如限制我想查的内容（全部、字词、人物、地理、大事、法规、翻译、书目文献等）；按学科查找（马列、哲学宗教、社会科学总论、军事、经济等等）；按类型查找（字典、词典、百科全书、目
9、录、索引、文摘、手册等等）；按查找方向（字词、人物、地理、大事、法 规、图片、翻译等等如图1-10 ）；按拼音（如 J 开头的包含交通大辞典等）图 1-10 按查找方向查找5） 检索年鉴想要查找年鉴时，可以通过首页或是其他界面进行链接，进入年鉴库，如图1-11.图 1-11 年鉴库主界面在对检索年鉴时，可以进行高级检索和一般检索，也可以按条件检索，如点击“点击拓展”可以选择按行业学科分类、地区分类、进展报告、级别分类、年鉴专题等进行选择检索，从而中意用户需求；选择某种检索方式，选择某种年鉴，可以明白该年鉴的详细的基本信息；如中国交通年鉴，并可以查找相关的年鉴图 1-12中国交通年鉴【结论】（结
10、果）1） 方正 Ebook 学问资源网络系统是一个各个模块相对独立却又交叉进行的方式，例如通过通过一般检索与高级检索后最终实现的在线阅读与下载的方式是一样的；该系统分为欢迎下载精品学习资源不同的模块，但是不同的模块上又有其他模块的检索方式，如多数界面上都存在着一般检索方式和高级检索，几乎随时很快的转到其他自己所需的界面；几乎都是从用户的角度提出不同的检索界面与检索条件及检索方式的，充分提升了用户体验，如有检索历史等等；2） 明白学问资源网络系统，并充分运用学问资源网络系统的用户可以利用各种信息检索方式便利地检索到自己需要的信息资源，从而为己所用；3） 学问资源网络系统为用户供应了更便利的方式，
11、只需要一个账号，便可以登录系统依据自己的需求获得自己需要的信息、资源与学问等；4） 学问资源的娴熟使用和学问资源网络系统的完善能够供应更好、更快的服务；只有不断的完善学问资源网络系统、娴熟运用网络资源才能更好的做一名企业信息化下的治理者；【小结】1） 通过上机试验，加强了对本课程相关理论内容的懂得，使我们同学在试验中明白与熟识 Internet 时代里信息与学问组织、传播、共享的便利，跨区域全天候的应用特点对企业信息资源建设利用与企业治理的影响；2） 把握确定的信息与学问检索才能，懂得学问库的体系结构；3） 提高同学的网络信息搜寻选择技能，锤炼同学在有限时间内完成一项实际任务的才能，包括任务规
12、划、目标选择、工具操作、速度调控、报告编辑等；重点在于同学在通过理论学习与试验实践后对目前信息网络社会里信息与学问的组织、传播、共享模式的懂得，明白这种模式在企业信息化中对信息资源的组织、共享与利用的作用，特别在构建学习型或学问型组织中建立网络信息资源系统或学问系统的重要性；欢迎下载精品学习资源指导老师评语及成果： 评语：附件：成果：指导老师签名： 批阅日期：欢迎下载精品学习资源试验报告说明1. 试验工程名称： 要用最简练的语言反映试验的内容；要求与试验指导书中相一样；2. 试验类型： 一般需说明是验证型试验仍是设计型试验，是创新型试验仍是综合型试验；3. 试验目的与要求 ：目的要明确，要抓住
13、重点，符合试验指导书中的要求；4. 试验原理： 简要说明本试验工程所涉及的理论学问；欢迎下载精品学习资源5. 试验环境 ：试验用的软硬件环境（配置）；6. 试验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是试验报告极其重要的内容；概括整个试验过程；对于 操作型试验 ，要写明依据何种原理、操作方法进行试验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作；对于 设计型和综合型试验 ，在上述内容基础上仍应当画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明；对于 创新型试验 ，仍应注明其创新点、特色；7. 试验过程（试验中涉及的记录、数据、分析）：写明详细上述试验方案的详细实施， 包括试验过程中的记录、数据和相应的分析；8. 结论（结果）： 即依据试验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论；9. 小结： 对本次试验的心得体会、摸索和建议；10. 指导老师评语及成果：指导老师依据同学的实际报告内容，用简练语言给出本次试验报告的评判和价值；欢迎下载