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1、精品学习资源1.4 噪声的危害与掌握教案目标：一、学问与技能1 、明白噪声的来源和危害；2 、知道防治噪声的方法，增强环保意识；二、过程与方法1 、通过观看体验，明白防治噪声的方法；2 、通过学习掌握噪声的方法，培育同学应用物理学问解决实际问题的才能； 三、情感态度与价值观通过本节课的学习，培育同学的环保意识，培育同学喜爱、爱护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高同学的道德修养；教案重、难点：重点：噪声掌握的途径难点： 1、噪声的危害；2、提高同学环保意识；教案过程：【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的精妙吧；（手机播放一段轻音乐）大家闭上眼睛想象一下，此刻的你正闲适的
2、躺在家里温馨的小床上，听着这样的轻音乐，很轻很轻你就要睡着了突然，你家隔壁传来这样的声音（播放一段嘈杂的声音）此时的你有什么感觉？【生】很不舒适；【师】是的；美丽的音乐让我们心情舒服，而吵闹纷杂的声音使得我们心情烦躁；生活中，我们会听到很多不动听或者说是影响了我们正常工作学习的声 音；通常我们会将这些令人不开心的声音叫做噪声；这是从环境爱护的角度来定义的 , 既是：凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；同学们翻开书25 页，把噪声的概念勾一下；（ 板书:噪声的概念： 1、从环境爱护角度定义：凡是阻碍人们正常休欢迎下载精品学习资源息、学习和工作的
3、声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声）【师】另外，我们仍可以从物理学角度去定义噪声；第一节的时候我们学习过 声音的产生是由于物体的振动而产生的；噪声也是声音，只不过噪声是发声体 做无规章振动时发出的； 板书： 2、从物理学角度定义：发声体做无规章振动时发出的声音）【师】由噪声的定义看来，噪声的来源是特别之广泛的，对吧？那么这些噪声是从哪来的呢 .同学们明白的有哪些地方会产生噪声 .【生甲】街道上车的声音；【生已】建筑工地机器运作声，仍有工厂里的机械运作声；【生丙】隔壁邻居开的过大的电视音量声；【生丁】图书馆里人的说话声；【师】对，同学举了很多很多的例子，都是正确的；老师将你们说
4、的这些噪声来源归结为以下几个方面 （板书：噪声来源 : 1 、交通运输噪音 2 、施工噪音 3 、工业噪音 4 、社会生活噪音）【师】同学们知道当今社会有几大污染吗？这几大污染指的是什么.【生】有水污染、大气污染；【师】除了水污染、大气污染，仍有噪音污染、固体废弃物污染；今日我们要说的就是噪音污染；既然是污染，不言而喻，对我们，对社会环境，确定就存在肯定的危害；那么详细的噪音污染有哪些危害呢？它的危害程度究竟有多重呢？我们一起来看看教科书 25 页至 26 页的“噪声强弱的等级和危害”；【师】噪声有强有弱，为了便利，人们用分贝dB 为单位来表示声音强弱的等级；人们规定 0dB 为人们刚能听到的
5、最柔弱的声音；而较为寂静比较适合人们工作学习和休息的环境呢就是 30dB40dB左右, 比如图书馆、卧房这些地方；假如当某个人说话的声音到达 70dB 的时候，就会影响干扰其他人的谈话，甚至影响别人的工作效率了；【师】这是由于拖拉机在工作时的声音很大，机械厂车间里的声音也很大，达 到了 100dB 左右，人要是长期生活在 90dB 以上的环境中，听力会受严峻影响，欢迎下载精品学习资源产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；【师】假如声音达到 150dB 的环境，人的鼓膜会破裂出血，导致人失去听力；同学们看，噪声的危害是不是很大呢？【生】是；【师】刚才我们说的不同等级的噪声存在这很多的危害，现在我将在
6、这些危害总结为两个方面心理影响和生理影响；哪些属于心理影响，哪些属于生理影响呢？（同学回答，老师板书）（板书：心理影响：使人烦躁、精力不集中，阻碍睡眠和休息等生理影响： 使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严峻的神志不清、休克或死亡的情况；）【师】既然噪声的危害如此之大，我们是不是应当想方法防治和掌握它，减小它对我们生活和生理的影响呢？对此，同学们都有哪些方法呢.【师】在回答这个问题之前，请你们先摸索两个问题；声音从产生到我们人耳听到它，共有几个阶段？分别是那几个？【生】三个；声源振动发出声音、在介质中传播、鼓膜振动听到声音；【师】很好；完全正确；（ 板书： 掌握噪声 声音从产生到人耳听到：
7、声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动引起听觉）【师】声音从产生到人耳听到，共经受三个阶段，那么同学们想想，为了使我们听到的声音尽可能的小，我们可以从哪几方面入手，实行哪些措施？【生甲】捂住耳朵；【生乙】用东西把发声体罩住；【生丙】可以把门关上；【师】嗯，同学们的方法仍是挺多的啊；甲同学说的捂住耳朵，其实就是在人耳处减弱噪声，对吧？那么乙同学说的是在什么地方减弱噪声呢.仍有丙同学说的呢，又是在什么地方做处理了？【生】乙同学的是在声源处减弱噪声，丙说的是在传播过程中减弱；欢迎下载精品学习资源【师】对，很好；除了这三位同学说的方法外，其他同学仍有别的方法吗？【生甲】可以戴上耳罩或者耳机；【师
8、】戴上耳罩或耳机是属于在哪个阶段减弱噪声？【生】在人耳处；【师】嗯，在人耳处减弱；仍有其他的吗？【生】可以给声源装上消声器；【师】不错；装消声器；同学们所说的这些方法，其实归结下来仍是三个方面来减弱噪声的，对不对？就是刚才说的三个阶段声源处、传播过程中仍有人耳处；在声源处掌握其实就是防止噪声产生，传播过程中掌握相当于阻断噪声的传播，而在人耳处掌握就是防止噪声进入我们的耳朵；（板书：掌握噪声 防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵）【师】好了，想必大家对噪声、及其危害和如何掌握它都有了肯定的熟悉了；现在我们来看书上 27 页图 1.4-4 看看这几种措施分别属于哪一类.【生】摩托车的消声器属
9、于防止噪声产生，隔音板属于阻断噪声的传播，戴耳罩属于防止噪声进入耳朵；【师】好的；回答正确；现在我们来回忆一下这节课我们都学了哪些学问；第一明白的是噪声的定义，从环境爱护以及物理学两个角度来定义的；环境保 护： 凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；物理学：发声体做无规章振动时发出的声音；接着我们说了噪声的四个来源地交通运输、施工、工业、社会生活；再接着我们说了噪声给我们的生活和健康带来的两个方面危害生理和心理危害；为了尽可能减小噪声对我们的危害，我们依据声音产生到传入耳朵的三个阶段找到了相应的掌握噪声的途径防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止
10、噪声进入耳朵；【师】由于噪声严峻影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀 手”；现代的城市把掌握噪声列为环境爱护的重要工程之一；因此，同学们也应当为我们的生存环境奉献自己的力气；对于这一点，我们可以做的有很多；比如说，树木就可以很好的阻挡噪声的传播，因此我们可以在我们居住的四周栽种更多的花草树木；又比如，为了不影响别人正常的作息，我们尽量不要大吵大闹等等；从现在开头，为了早日毁灭噪声这个“隐形杀手”努力吧同学欢迎下载精品学习资源们！另外，同学们可以摸索一下，能不能用什么可行的方法将这些声音加以利用，使其成为有用的东西呢？这是你们回去以后的任务哦，回去搜集关于声音的利用的资料；下节课，老师要提问的哦；1、【师】欢迎下载