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1、中我表 1 策各 2009年第 8期上 (总第 79期 ) 有机化学实验教学改革探索 徐 海 青 李 爱 平 张 强 华 石 莹 莹 淮阴工学院江苏淮安 223002 摘要 :针对有机化学实验教学中存在的问题，进行了一些教学改革的探讨。对有机实验教学体系进行合理调 整，加强教学环节过程控制，实施开放式实验管理，建立新实验考核体系，激发了学生学习的主动性，学生创 新能力和综合素质得到得到明显提高。 关键词 :教学体系教学环节考核方法 有机化学实验是培养学生掌握基本实验原理和 基本实验技能的课程，培养学生严谨求实的科学态 度和综合素质的有效途径，又是培养学生创新能力 的一种重要环节。有机化学实验教
2、学要坚持以创新 教 ff思想为指导，以教师为主导，以学生为主体， 以激发学生学习的积极性为出发点，以培养学生创 新能力为目的，培养符合社会需要的创新人才。长 期以来形成的传统有机化学实验教学方式和实验教 学管理模式 1，不利于实验教学的改革创新 ,不利于 学生创新能力的培养，不能满足当今社会的需要。 一 、有机化学实验教学中存在的问题 1. 有机实验教学内容结构不科学，学生学习主 动性不强 实验课的任务不仅是验证、巩固和加深理论性 教学所学到的基本理论知识，更重要的是培养学生 动手能力、综合分析问题和解决问题的能力，培养 严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。但有 些有机实验内容是沿用好多年
3、前的实验项目，与现 代迅速发展的科技水平不相适应。以往的有机化学 收稿日期： 2009-02-22 作者简介：徐海青，硕士，讲师。 基础实验多数是验证实验，不能培养学生创新性能 力，学生不能主动做好预习报告，实验中不能积极 思考，只是机械地重复，操作不规范，不重视实验 的细节和过程，只重视实验结果，对实验过程中遇 到的问题、出现的现象不能自己正确分 析和主动思 考，显得较为被动。 2. 教师的教学方式较为传统，难于培养学生创 新能力 有机化学实验教学主要是采用传统的实验教学 模式，通常是由教师组织安排，学生进入实验室先 听完老师介绍实验目的、实验原理、仪器设备、实 验步骤以及实验中的注意事项，
4、接着学生按教师 讲解的步骤重复实验，完成规定的实验内容，记录 数据，然后按规定的格式完成实验报告。它提倡严 谨、规范的学习态度，有利于学生掌握有机化学实 验基本操作技能，但往往会使学生缺少独立主动解 决问题的意识，严重地束缚了学生的思维，体现在 多数学生在做毕业论文时独立实验的能力非常差， 没有创新思维，只能在老师的具体安排下完成论 文，致使学生毕业后难于适应日益激烈的竞争环 境。 3. 成绩考核方式不科学，学生学习有机实验积 极性不高 方数据 mai/emee C M E E 2009年第 8期上 (总第 79期 ) 中代表 1 象各 有机化学实验成绩往往是通过卷面考试，考察 一下学生对实验
5、基本知识和实验技能的掌握情况， 再综合实验报告和实验时学生表现，得出每个学生 的成绩。这种成绩考核方式缺乏科学性，不能真正 衡量学生掌握的实验技能，更不能检验学生创新思 维。这种考核方式不能使学生养成良好的实验习惯 和正确的实验态度，一些学生只重视实验结果和实 验报告，不重视实验细节和过程，缺乏创新意识。 4. 实验班级学生多，难以统筹安排 由于近几年的教育扩招，学生多，班级多，虽 然实验中心购置了不少实验教学仪器，但实验教学 工作量大，课程时间相互冲突，包括有机化学试验 在内的实验课程就拿难于安排，实验室资源得不到 充分利用，学生和教师时有抱怨。 二、有机化学实验教学改革的探索 我校有机实验
6、教学组针对有机化学实验教学过 程中存在的问 题，对有机化学实验教学进行了一些 改革探索，以提高学生的综合素质，培养出适应社 会发展需要的创新人才。 1. 改革有机实验教学体系，做到科学合理性 新型合理的教学体系 2，是培养具有创新思维的 高素质专业人才的重要保证。根据我校有机实验的 实际情况，并针对不同专业的学生，制定新的教学 目标和教学大纲，对实验内容和项目进行了调整补 充，使实验内容和项目的知识结构更加系统、规范 合理兼具创新性，我们确立了 4种实验类型。 第 1种为基础性有机实验，通过这些实验训练， 使学生掌握规范、正确的有机化学实验的基本操作 和技 能，养成实事求是、科学严谨的工作态度
7、。 第 2种为基础性与专业性相结合的实验，根据不 同专业设置这类实验，如生物工程和食品工程专业 增加了采用溶剂提取和升华的方法从茶叶中提取咖 啡因等实验，使学生明确有机化学与专业的联系， 激发学生对有机化学实验的兴趣，提高学生做实验 的积极性。 第 3种为综合性、设计性的实验，重在培养学生 的综合分析、解决问题的能力和创新能力。在实验 教学过程中多采用讨论式的教学方式，以学生为主 体，实验教师只进行引导性的教学，实验方案和实 验方法等由学生自己做出选择确定，使学生能够运 用所学的理论知识对实验进行分析、判断，培养学 生的科研兴趣和独立进行实验研究的能力。 第 4种是为满足部分对有机化学实验有突
8、出兴 趣的学生而开设的开放创新实验，体现了高等教育 以人为本的教育理念。创新实验由学生自己提出题 目，可以申请学校学生科技创新项目，或结合教师 科研工作，通过学生自己査阅文献资料，自我设计 方案，独立进行实验，化学实验中心的一些大型仪 器也可随时为学生提供服务，最后以项目结题的形 式进行实验总结。 创新实验是对本科生科研能力更深层次的培 养，拓宽学生的知识面，让学生了解最新的学科发 展动态，发挥他们的想象能力和创造力，以培养提 高学生科研能力和创新能力，培养拔尖专业人才。 2. 实施教学环节改革，做好过程控制 实验教学是通过学生亲身实践，激发学生创新 思维的过程，不仅要让学生学会实验基础知识和
9、基 本实验技能，更重要的是要让学生自己能够去发现 问题、分析问题和解决问题。我们在有机实验教学 环节中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用，实施网络开放式实验教学管理，在学校开放网 络系统中列出实验项目、时间、地点和指导老师， 每个学生根据自身学习情况，按照有机化学实验大 纲要求自主选择自己的实验，在 网上进行每个有机 实验项目预约，这样就解决了实验计划安排上的冲 突，让学生自主安排自己的实验进程 3，为他们营 造了一个宽松的自由发展个性的环境。要求学生在 做实验前，通过网络多媒体课件对实验项目进行预 习，深入思考、拟订方案，做到充分熟悉。进入实 验室时，实验教师检查学生的预习情况，没有
10、预习 好或未来得及预习的学生将被取消该次实验机会， 必须重新在网络上预约实验时间，以杜绝学生未做 好预习而影响实验教学效果。教师上课时，只需向 学生强调重点步骤、仪器正确使用、剖析实验思想 等，这样既缩短了实验时间，又培 养了学生的自主 学习的能力。在实验中，对出现的一些异常现象或 结果，不是简单地加以否定，或者用书上的现成结 论去加以修正，而是引导学生冷静思考，深入钻 研，寻找合理解释，鼓励学生査阅相关的图书资料 肀 sa我表 1 象备 2009年第 8期上 (总第 79期 ) 和参考信息，探索问题产生的真正原因，训练他们 主动学习和独立思考的能力。实验结束后，要求学 生根据实验实际情况写出
11、实验报告，鼓励学生提出 自己独特的观点。 3. 建立新实验考核体系，培育优良学风 实验课成绩评定是检查教学效果和激励学生认 真完成实验教学内容的重要环节 4 * 1 2 3 4 5。严格的考核 是正确引导和激励学生的积极性，监督和检查学生 学习效果及应用能力，提高实验教学质量的有效手 段。实验课程考核包括预习考核（ 10%)、操作技能 考核（ 30%)、实验结果与报告考核（ 30%)、卷面 理论考核（ 30%)，预习考核成绩由实验教师在每个 实验之前检查给出，理论考试成绩主要通过卷面考 查学生对实验基本理论知识的掌握程度决定，操作 技能考核成绩是由试验教师在每个实验结束确认时 根据每个学生实验
12、 操作情况、实验态度、处理问题 的能力等综合考核给出。将学生每一次实验的预习 考核、操作技能考核、实验报告考核成绩和卷面理 论考核成绩一并输入电脑，由网络系统按照合理的 比例计算给出每个学生总成绩。这种实验考核方式 将成绩考核与过程管理紧密结合起来，既考核学生 知识掌握的情况，又考核学生的操作能力，体现了 成绩的真实性和公平性。这种综合考核的形式，避 免了以前考试的片面性，能够客观的评价出学生实 验技能，激励了学生重视实验，培养勤奋、严谨的 学风，激发学生创造性思维，最终达到提高有机化 学实验教学质量的目的。 4. 加强有机实验教学队伍建设，提高教学水平 实验教学队伍的建设是实验教学建设的核心
13、。 近几年来，我院在实验队伍建设方面采取了许多措 施，取得较好成效。如学校在职称评定、年终考核 等环节中，采取有力措施，鼓励优秀教师走向实验 教学一线。实验中心采用以老带新，互教互学的方 式，有效地提高了年轻教师的指导水平。派遣部分 教师去实验教学先进的兄弟院校进行观摩学习，也 积极鼓励实验教师争取业务学历进修，提高自身知 识层次。同时我们请专家做学术讲座报告，对教师 实验教学能力和现代化教育技术手段的能力进行培 训。开放式实验 教学让学生自主选择实验教师，这 样无形对教师提出了更高的要求，促使教师更好地 钻研业务和更新知识、更深入地研究掌握教学方法 和技能，使教师更有热情、更有有责任心对待有
14、机 实验教学。 三、结束语 通过我们对有机化学实验教学改革的实施，优 化实验教学体系，强化教学环节，加强实验教学管 理等，实验室和实验仪器设备的利用率大大提高， 最大程度上优化了实验室现有资源 。一 方面激发了 学生的学习积极性，学习热情高涨，强化了学生的 实验技能训练和实际动手能力，培养了学生创新精 神和综合素质。我院不少学生发表了质量较高的科 研论文，考上研究生的人数逐年上升，用人单位普 遍欢迎我院毕业生，他们基础扎实、动手能力强、 敢于实践创新，经过两三年实践就能成为单位骨 干。另一方面也大大促进了教师提高自身素质和业 务水平的积极性，进而使有机化学实验教学质量得 以提高。 参考文献 1
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19、实验教学增强学生综合实践能力 期刊论文 -太原城市职业技术学院学报 2009(9) 10. 郑凯 .李红艺 教学方法改革在有机化学实验教学中的应用 期刊论文 -中国电力教育 2009(2) I引证文献 (4条 ) 1. 郑金云 .袁金伟 有机化学实验教学探索与创新 期刊论文 -漯河职业技术学院学报 2011(2) 2. 吴英华 .向开祥 基于创新能力培养的有机化学实验教学模式研究 期刊论文 -科技创新导报 2011(19) 3. 杨海涛 问题启发式 有机化学实验教学模式初探 期刊论文 -广州化工 2010(12) 4. 娄本勇 .林棋 超分子化学在有机化学实验教学中的应用 一 阿司匹林超分子化合物的制备 期刊论文 -实验室科 学 2010(1) 本文链接： http:/