《人教部编三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6 6陶罐和铁罐陶罐和铁罐学校：学校：执教教师：执教教师： 陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在新石器时代而成的器具。陶器历史悠久，在新石器时代就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代一般就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代一般是作为一种生活用品，在现代一般作为工艺是作为一种生活用品，在现代一般作为工艺品收藏。品收藏。陶陶 器器新课导入新课导入第第1 1课时课时 作家名片：黄瑞云，湖南娄底人。中国作家名片：黄瑞云，湖南娄底人。中国作家协会会员，中国诗词学会理事，湖北省作家协会会员，中国诗词学会理事，湖北省诗词学会副会长。诗词学会副会长。 主要
2、作品：主要作品：老子本原老子本原历代抒情小历代抒情小赋选赋选魔镜魔镜黄瑞云寓言黄瑞云寓言等。等。作者简介作者简介初读课文初读课文p 自读课文，读准字音，读通句子。自读课文，读准字音，读通句子。p 默读课文，说一说：陶罐和铁罐之间发默读课文，说一说：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？生了什么故事？陶罐陶罐 骄傲骄傲 谦虚谦虚 懦弱懦弱恼怒恼怒 惊讶惊讶 尘土尘土 捧起捧起古代古代 价值价值 相提并论相提并论陶罐陶罐 骄骄傲傲 谦虚谦虚 懦弱懦弱恼恼怒怒 惊惊讶讶 尘土尘土 捧起捧起古古代代 价价值值 相提并论相提并论初读课文初读课文totoqinqin xxnunu rurunonoununjioj
3、io我会读我会读didijijiyy骄骄懦懦虚虚陶陶恼恼罐罐谦谦弱弱代代价价讶讶（ ）住处）住处（ ）相处）相处处处chch多音字多音字居住。居住。存在，置身。存在，置身。跟别人一起生活，跟别人一起生活， 交往。交往。办理，决定。办理，决定。地方。地方。机关，或机关、团机关，或机关、团 体里的部门。体里的部门。chchchchchch初读课文初读课文 一只小松鼠来到了我们的住一只小松鼠来到了我们的住处处（ ），），与我们相与我们相处处（ ）和睦。）和睦。chchchch（ ）盛大）盛大（ ）盛饭）盛饭盛盛chnchn兴旺。兴旺。炽烈。炽烈。丰富，华美。丰富，华美。热烈，大规模的。热烈，大规模的
4、。深厚。深厚。姓。姓。把东西放进去。把东西放进去。容纳。容纳。shnshnchnchnshnshn初读课文初读课文骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提讶讶 捧捧 代代 价价弱弱初读课文初读课文我会写我会写jiojioooqinqinxxnunururuttyypnpndidijiji尘尘chnchn是竖，不是竖钩是竖，不是竖钩注意与注意与“棒棒”的区别的区别笔画较多：笔画较多：骄、傲、谦、虚、懦、弱、骄、傲、谦、虚、懦、弱、 提、捧提、捧笔画较少：笔画较少：尘、讶、代、价尘、讶、代、价初读课文初读课文写得紧凑写得紧凑写得舒朗写得舒朗结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“亻亻”窄窄“敖敖”宽
5、。宽。“敖敖”第五笔横折钩从第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。反文的横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。反文的首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。相交于右下格。oo左右左右亻亻傲傲重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“讠讠”窄窄“兼兼”宽。宽。“讠讠”横折提从横中线横折提从横中线起笔。起笔。“兼兼”中间的长横在横中线上，两端中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。qinqin左右左右讠讠谦谦重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部
6、首：部首：书写指导：书写指导：左上包右下。左上包右下。“七七”的竖弯钩竖段在竖中线，的竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。过田字格中心再右弯钩出。“业业”，左竖在，左竖在竖中线，末笔横长。竖中线，末笔横长。xx半包围半包围虍虍虚虚重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相应横段，末笔提从竖中线起笔，于左边的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。略长于左边的末笔提。ruru左右左右弓弓弱弱重难点字书写指导重难点字书写指导【奚落奚落】【傲慢傲慢】【轻蔑轻蔑】【
7、懦弱懦弱】【相提并论相提并论】u 轻视别人，对别人没有礼貌。轻视别人，对别人没有礼貌。u 把不同的或相差悬殊的人或把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。（多用于否定式）。u 用尖刻的话数说别人的短处，用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。使人难堪；讥讽嘲笑。u 软弱，不坚强。软弱，不坚强。u 轻视；不放在眼里。轻视；不放在眼里。初读课文初读课文词语解释词语解释初读课文初读课文p 说一说：说一说：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落
8、它。陶罐则很谦和，争辩几句罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里很多年以后，后，不再理会铁罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。初读课文初读课文p 结合课文插图，思考：课文围绕陶罐和铁结合课文插图，思考：课文围绕陶罐和铁罐两个主要角色，写了几个场景罐两个主要角色，写了几个场景？ 两个场景两个场景国王的橱柜里国王的橱柜里荒凉的废墟上荒凉的废墟上初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111121213131414151516161717 写铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。写铁罐自恃
9、坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。 写许多年过去了，埋在写许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。罐却连影子也见不到了。p 根据故事的根据故事的场景将课文场景将课文分为两个部分为两个部分，说一说分，说一说每部分的主每部分的主要内容。要内容。品读课文品读课文p 读课文第读课文第1 19 9自然段，说一说：铁罐为自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐什么要奚落陶罐？ 因为铁罐很骄傲，只看到自己的长因为铁罐很骄傲，只看到自己的长处，认为自己比陶罐坚硬，陶罐一碰就处，认为自己比陶罐坚硬，陶罐一碰就会碎，简直比自己差
10、远了，所以看不起会碎，简直比自己差远了，所以看不起陶罐，常常奚落它。陶罐，常常奚落它。第第2 2课时课时品读课文品读课文p 铁罐是怎样奚落陶罐的铁罐是怎样奚落陶罐的？面对铁罐的奚？面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是怎样的？找出相关落，陶罐的态度又是怎样的？找出相关的句子读一读，注意读出人物各自不同的句子读一读，注意读出人物各自不同的语气。的语气。品读课文品读课文“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。品读课文品读课文 “ “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加
11、轻蔑的神气。罐说，带着更加轻蔑的神气。 “ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说就比你差。再说”品读课文品读课文 “住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片！我却永远在这里，什么也不怕。成碎片！我却永远在这里，什么也不怕。” “ “何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦
12、相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”品读课文品读课文 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。品读课文品读课文p 陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象？陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象？铁罐铁罐傲慢无礼傲慢无礼 陶罐陶罐谦虚宽容谦虚宽容品读课文品读课文p 默读第十至十七自然段，想一想：后来默读第十至十七自然段，想一想：后来发生了什么事情？为什么人们翻来覆去，发生了什么事情？为什么人们翻来覆去，把土都掘遍
13、了，但是连铁罐的影子也没把土都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到？见到？因为铁罐已经被氧化，不复存在了。因为铁罐已经被氧化，不复存在了。品读课文品读课文p 陶罐和铁罐的结局分别是怎样的？陶罐和铁罐的结局分别是怎样的？ 陶罐在被擦拭干净后光洁如初、朴素陶罐在被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，还具有不朽的文物价值；美观，还具有不朽的文物价值； 铁罐连影子也见不到了。铁罐连影子也见不到了。品读课文品读课文p 再读课文，说说铁罐和陶罐各有什么优再读课文，说说铁罐和陶罐各有什么优点和不足。点和不足。 优点：铁罐坚硬结实，不容易摔碎；陶优点：铁罐坚硬结实，不容易摔碎；陶罐光洁、朴素、美观，不会被腐蚀。罐光洁、
14、朴素、美观，不会被腐蚀。 不足：铁罐不耐腐蚀；陶罐易碎。不足：铁罐不耐腐蚀；陶罐易碎。品读课文品读课文p 读了课文，你明白了什么道理？结合实读了课文，你明白了什么道理？结合实际谈谈自己的体会。际谈谈自己的体会。 生活中的事物和人都各有长处和短处，生活中的事物和人都各有长处和短处，我们不能只看到自己的长处，要善于发现别我们不能只看到自己的长处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。在学习和生活中，我们不能因为自睦相处。在学习和生活中，我们不能因为自品读课文品读课文己某方面比别人强，就感觉高人一等，摆出己某方面比别人强，就感觉高人一等，摆出
15、一副高高在上的姿态。任何时候，我们都应一副高高在上的姿态。任何时候，我们都应该谦和、友善，学会全面地看待问题。该谦和、友善，学会全面地看待问题。品读课文品读课文p 默读默读北风和太阳北风和太阳，思考下面的问题。，思考下面的问题。 1. 1.北风和太阳之间发生了什么故事？北风和太阳之间发生了什么故事？ 2. 2.故事最后，北风为什么悄悄溜走了？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？品读课文品读课文p 比较比较北风和太阳北风和太阳中的北风与中的北风与铁罐和陶铁罐和陶罐罐中的铁罐，说说它们有什么相似之处。中的铁罐，说说它们有什么相似之处。 性格上：这两个角色都只看得到自己的长性格上：这两个角色都只看得到自
16、己的长处，认为自己最了不起；处，认为自己最了不起； 结局上：两个角色最后都以失败告终，铁结局上：两个角色最后都以失败告终，铁罐最终连影子罐最终连影子“也没见到也没见到”，而北风最终，而北风最终“悄悄悄溜走了悄溜走了”。陶罐和铁罐陶罐和铁罐国王国王橱柜橱柜（1-91-9）铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉废墟废墟（10-1710-17）陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正视自己正视自己尊重他人尊重他人结构梳理结构梳理 本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚
17、硬，本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。处，相互尊重，和睦相处。课堂小结课堂小结陶罐和铁罐陶罐和铁罐拓展延伸拓展延伸一、给下列生字注音并组词。一、给下列生字注音并组词。骄骄_（ ）jiojio骄傲
18、骄傲傲傲_（ ）谦谦_（ ）虚虚_（ ）弱弱_（ ）捧捧_（ ）oo傲慢傲慢qinqin谦虚谦虚xx虚心虚心ruru懦弱懦弱pnpn捧起捧起随堂练习随堂练习二、有感情地朗读课文，理清文章脉络。二、有感情地朗读课文，理清文章脉络。 本文写了国王的橱柜里的两个罐子本文写了国王的橱柜里的两个罐子的故事。这个故事告诉我们：每个人都的故事。这个故事告诉我们：每个人都有有_和和_，要善于发现别人的，要善于发现别人的_，正视自己的，正视自己的_，_，和睦相处。和睦相处。长处长处短处短处长处长处短处短处相互尊重相互尊重随堂练习随堂练习三、课外知识。三、课外知识。铁罐为什么会消失：铁罐为什么会消失： 铁制品在存
19、放的过程中，会被空气中的铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。随堂练习随堂练习 默读指导：默读课文时要集中注意力，默读指导：默读课文时要集中注意力，边读边思考，还可以动笔勾画出关键的语边读边思考，还可以动笔勾画出关键的语句，通过句，通过“读读”“”“思思”“”“画画”等方法理解等方法理解课文的内容。课文的内容。默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什默读课文，说说陶罐和铁罐
20、之间发生了什么故事。么故事。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，参考答案：国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里很多争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。存在。课后习题参考答案课后习题参考答案结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。再分角色朗读课文。课后习题参
21、考答案课后习题参考答案课后习题参考答案课后习题参考答案人物人物神态、语言描写神态、语言描写性格性格朗读指导朗读指导铁罐铁罐“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁铁罐傲慢地问。罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东我就知道你不敢，懦弱的东西！西！”铁罐说，带着更加轻蔑铁罐说，带着更加轻蔑的神气。的神气。“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你你 怎么敢怎么敢什么也不怕。什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！你算什么东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！”骄傲自大骄傲自大傲慢无礼傲慢
22、无礼 读出铁读出铁罐的傲慢、罐的傲慢、轻蔑、恼怒轻蔑、恼怒和蛮横无理。和蛮横无理。课后习题参考答案课后习题参考答案人物人物神态、语言描写神态、语言描写性格性格朗读指导朗读指导陶罐陶罐“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦陶罐谦 虚地回答。虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是我确实不敢碰你，但并不是 懦弱。懦弱。” “我们还是和睦相处吧，有什我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！么可吵的呢！”“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。定闷得不行了。”谦和谦和友善友善宽
23、容宽容大度大度 读出陶读出陶罐的谦虚、罐的谦虚、友善、礼貌友善、礼貌待人。待人。 参考答案：从陶罐和铁罐不同的结局中，参考答案：从陶罐和铁罐不同的结局中，我明白了每个人都有长处和短处，要善于看我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。和睦相处。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？么道理？课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导：北风和太阳北风和太阳这则寓言告这则寓言告诉我们：为人处世光使用暴力是无法令人心诉我们：为人处世光使用暴力是无法令人心服口服的。相
24、反，给人温暖、尊重，让人心服口服的。相反，给人温暖、尊重，让人心悦诚服，才是胜利者。想要知道故事中的北悦诚服，才是胜利者。想要知道故事中的北读读读读“阅读链接阅读链接”（见教材），想想故事（见教材），想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。课后习题参考答案课后习题参考答案风和课文中的铁罐有什么相似之处，就要先读风和课文中的铁罐有什么相似之处，就要先读故事，在文中分别找出描写北风动作和神态的故事，在文中分别找出描写北风动作和神态的语句及描写铁罐神态和语言的语句，然后将这语句及描写铁罐神态和语言的语句，然后将这些语句进行对比，找出它们的相似之处。些语句进
25、行对比，找出它们的相似之处。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：故事中的北风和课文中的铁参考答案：故事中的北风和课文中的铁罐在性格上的相似之处是：它们都只看到自罐在性格上的相似之处是：它们都只看到自己的长处，认为自己最了不起。结局上的相己的长处，认为自己最了不起。结局上的相似之处是：都以失败告终，铁罐最终连似之处是：都以失败告终，铁罐最终连“影影子也没见到子也没见到”，而北风最终，而北风最终“悄悄溜走了悄悄溜走了”。课后习题参考答案课后习题参考答案p 将这个故事用自己的话讲给其他人听。将这个故事用自己的话讲给其他人听。p 许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那 么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象， 写一写。写一写。课后作业课后作业