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1、第二节第二节北方地区和南方地区北方地区和南方地区人民教育出版社八年级下册第五章第五章 中国的地理差异中国的地理差异l 说教材l说教学目标l 说教法学法l 说教学过程l 说教学反思l 说板书设计本节我将从六个方面来讲：本节我将从六个方面来讲：一、说教材一、说教材 本节课选自人民教育出版社八年级下册第一章第本节课选自人民教育出版社八年级下册第一章第二节的内容。二节的内容。在第一节时在第一节时, ,学生已经学习了我国四大地学生已经学习了我国四大地理区域的划分理区域的划分. .教材的第二和第三节是在第一节教学内教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上容的基础上, ,进一步明确四大地区的区域特征进一
2、步明确四大地区的区域特征. .本章内本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识. . 在掌在掌握本课基础知识的同时握本课基础知识的同时, ,学习认识地理区域的方法学习认识地理区域的方法. .本本节教材内容分为二部分：节教材内容分为二部分：1 1、北方与南方的自然差异。、北方与南方的自然差异。2 2、北方与南方的人文差异。、北方与南方的人文差异。 知识目标知识目标： (1)(1)了解我国北方地区和南方地区了解我国北方地区和南方地区, ,在地形、气候和河在地形、气候和河 流流量等在自然方面存在的明显差异。流流量等在自然方面存在的明显差异。 (2) (2)
3、了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响, , 在人文方面存在的明显差异。在人文方面存在的明显差异。 能力目标：能力目标： (1)(1)培养学生的读图培养学生的读图, ,用图能力。用图能力。 (2) (2)通过分析南北地区人文差异产生的原因通过分析南北地区人文差异产生的原因, ,培培 养学生用联系的观点看问题养学生用联系的观点看问题, ,发展认识人地发展认识人地 关系的思维能力。关系的思维能力。 二、说教学目标二、说教学目标 教学重点：教学重点： 北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。 情感态度和价值
4、观：情感态度和价值观： 通过图片、资料、音乐等了解南北方地区的自然、通过图片、资料、音乐等了解南北方地区的自然、 人文特点人文特点, ,培养学生的爱国主义思想。培养学生的爱国主义思想。教学难点教学难点: : 北方地区和南方地区的差异性与自然因素的关系。北方地区和南方地区的差异性与自然因素的关系。 三、说教法学法三、说教法学法1、 说学生：说学生： 经过区域地理相关知识的学习，学生具备了一定经过区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后教的模式，引领学生通过自学了解其他可采用先学后教的模式，引领学
5、生通过自学了解其他区域概况以及其他区域的自然和人文差异。但考虑到区域概况以及其他区域的自然和人文差异。但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓，但他们对新鲜事部分学生基础不牢，学习兴趣不浓，但他们对新鲜事物感兴趣，大多数学生表现欲较强的现状，教学中要物感兴趣，大多数学生表现欲较强的现状，教学中要及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动的教学方法和乡土地理教材，调动学生学习积极性，的教学方法和乡土地理教材，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机。培养学习兴趣，激发学习动机。2 2、说教法、说教法 多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法（直观形象
6、）（直观形象） 问题开放讨论法问题开放讨论法 （以问求学，探索新知）以问求学，探索新知）3 3、说学法、说学法 小组合作探究的方法小组合作探究的方法 读图、比较、分析、交流的方法读图、比较、分析、交流的方法 图案教学法图案教学法 （以学促教，高效教学）（以学促教，高效教学）情境设置法情境设置法 （以趣引人，畅享课堂）（以趣引人，畅享课堂）我国四大地理区域是？我国四大地理区域是？（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）导入新课南？北？南？北？ 南、北方地理分界线是？南、北方地理分界线是？提问：提问：（秦岭（秦岭- -淮河一线淮河一线) )分小组分小组
7、齐讨论齐讨论地形的差异地形的差异高原、平原高原、平原盆地、丘陵盆地、丘陵0C等温线等温线800mm等降雨量等降雨量气温的差异气温的差异广州广州哈尔滨哈尔滨气候类型的差异气候类型的差异黄河黄河黑龙江黑龙江长江长江珠江珠江亚寒带针叶林亚寒带针叶林植被类型的差异亚热带常绿阔亚热带常绿阔叶林叶林四季如春四季如春林海雪原林海雪原 我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的 明显差异，在经济发展、生活习惯方面都存在着 较大差别，蕴育了不同的风土人情。水田水田旱地旱地北方年降水量在北方年降水量在400-800毫米之间，毫米之间，属于半湿润地区属于半湿润地区我国南方地区年降水量在我国南方地区年降水量在800毫毫
8、米以上，属于湿润地区。米以上，属于湿润地区。传统交通运输方式轿子轿子马车马车船船北方民居屋顶坡度小，北方民居屋顶坡度小，甚至没有坡度，甚至没有坡度，房檐较短，墙体厚，房檐较短，墙体厚，单面开窗，比较封闭单面开窗，比较封闭南方民居屋顶南方民居屋顶坡度大，房檐坡度大，房檐较长，墙高，较长，墙高，多敞口多敞口小组讨论：找出更多的南、北方人文差异？油菜油菜花生花生甜菜甜菜甘蔗甘蔗“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”安塞腰鼓安塞腰鼓赛龙舟赛龙舟 南北之饮食南北之饮食 秦岭秦岭- -淮河以北的北方地区春天雨水稀淮河以北的北方地区春天雨水稀少，素有少，素有“十年九春旱十年九春旱”之说，因此历之说，因此历史上一
9、直种植耐旱的小麦，人们也主要史上一直种植耐旱的小麦，人们也主要以面粉制品如面条、馒头、饺子、大饼以面粉制品如面条、馒头、饺子、大饼等为主食。等为主食。 因为大体在秦岭因为大体在秦岭- -淮河以南，春雨、梅雨雨量淮河以南，春雨、梅雨雨量丰富，非常适合种植需水丰富，非常适合种植需水 多的水稻，因而南方历多的水稻，因而南方历史上一直以大米及其制品为主食，例如米饭、米糕、史上一直以大米及其制品为主食，例如米饭、米糕、米团等。米团等。唢呐唢呐竹箫竹箫南北之乐器 南腔北调（声音）南腔北调（声音） 南矮北高（体格）南矮北高（体格） 南细北粗（皮肤）南细北粗（皮肤） 南甜北咸（食物）南甜北咸（食物）南繁北齐（
10、语言）南繁北齐（语言）南柔北刚（性格）南柔北刚（性格）南轻北重（工业）南轻北重（工业） 3 3、影响南北方自然差异的主导因素是（、影响南北方自然差异的主导因素是（ ) ) A. A.地形地形 B.B.气候气候 C.C.河湖河湖 D.D.矿产矿产 4 4、导致、导致“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的主要原因是的主要原因是( )( )A.A.两地气候条件不同两地气候条件不同 B. B. 两地地形条件不同两地地形条件不同 C.C.两地海陆位置不同两地海陆位置不同 D. D. 一个在季风区，一个在非季风区一个在季风区，一个在非季风区 1 1、南方和北方地区之间大致以、南
11、方和北方地区之间大致以_-_-_一线为界。一线为界。 2 2、位于北方地区的直辖市有、位于北方地区的直辖市有_和和_，位于南方地区，位于南方地区 的直辖市有的直辖市有_和和_。5 5、“山清水秀，鱼米之乡山清水秀，鱼米之乡”描述的地区是描述的地区是 A A 北方地区北方地区 B B 南方地区南方地区 C C 西北地区西北地区 D D 青藏地区青藏地区7 7、从植被类型看，北方地区主要分布有、从植被类型看，北方地区主要分布有_林，南方地林，南方地区主要分布有区主要分布有_林，表现为植物的生长要受到林，表现为植物的生长要受到_条件的影响；从河流流量来看，北方地区河流的流条件的影响；从河流流量来看，
12、北方地区河流的流量量_，南方地区河流的流量，南方地区河流的流量_，主要原因是与当，主要原因是与当地的地的_有关。因此，形成北方和南方自然差异的主导因有关。因此，形成北方和南方自然差异的主导因素应当归结为素应当归结为_因素。因素。 6 6、“住窖洞，吃面食，唱秦腔住窖洞，吃面食，唱秦腔”的人们多居住在的人们多居住在 （ ） A A北方地区北方地区 B B西北地区西北地区 C C南方地区南方地区 D D青藏地区青藏地区五、说教学反思五、说教学反思 本节课目的性强，层次感强，实践性强，利用多媒体辅本节课目的性强，层次感强，实践性强，利用多媒体辅助教学，充分调动了学生的积极性，用合作交流学习的形助教学
13、，充分调动了学生的积极性，用合作交流学习的形式让学生们学的自在，真正的成为了课堂的主人。式让学生们学的自在，真正的成为了课堂的主人。 在学习中学生对重难点的把握还不够准确，因此最后用在学习中学生对重难点的把握还不够准确，因此最后用 多媒体展示课堂笔记，回答课前导入时所提出的问题，对本多媒体展示课堂笔记，回答课前导入时所提出的问题，对本 节课所学内容进行小结节课所学内容进行小结六、说板书设计六、说板书设计北方地区和南方地区北方地区和南方地区自然差异自然差异人文差异人文差异 地形、气候、地形、气候、河流、植被河流、植被耕作方式、传耕作方式、传统运输方式、统运输方式、传统民居等等传统民居等等气候差异气候差异p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日