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1、电与我们的生活教学设计教案课 题：电与我们的生活教学内容：电与我们的生活授课日期：教学目标：知识与能力：通过活动了解电在生活中的作用。 过程与方法：通过观察、调查、讨论等活动，帮助学生了解电在家庭生活中的作用。 情感态度与价值观：培养学生安全用电的意识，初步掌握一些安全用电知识。教学重点：知道基本的用电常识以及电的有关知识，培养学生安全用电的意识。教学难点：在家长的监护下学会使用家用电器。教学准备：图片。授课类型：新授。教学方法：观察、调查、讨论。教学资源：教材与教师用书。教学时数：一课时。教学过程：一、导入新课：二、新课展示：1、查询。查看有关资料并填写表格。活动方式可以多种多样，如查看家用
2、电器上的说明及注意事项，翻阅产品说明书，向父母询问，上网查看等。2、参观。教师可以布置学生在随父母到商店购买物品的时候，有意识进行观察，了解现在家用电器的种类和新产品，为下面的活动做准备。3、调查。让学生通过对不同时代家用电器使用情况的调查，了解、体验家用电器产品的发展、进步，感受经济与科技发展给人民生活带来的变化。为了保证活动的实效，通过填写课本中的表格，来促进活动的落实；又能了解学生参与活动的状况，便于检查和督促。因此，教师要充分重视这类活动并给予及时的指导。4、观察。背景材料中提供了四组违规用电和安全事故图片，教师应引导学生仔细观察，并结合生活经验去体会，教师也可以自己找一些图片让学生观
3、察。5、讨论。在“观察”的基础上，组织学生围绕为什么要安全用电、怎样安全用电说一说自己的感受和体会。 6、收集。通过对“家用电器安全使用注意事项”的收集和整理，进一步增强学生的安全用电意识。这一活动尽量让学生自主独立完成，在学生有困难时教师给予必要的帮助。7、探索。在我们的日常生活中，经常会发生火灾、用电安全事故，说明电给人类带来方便的同时，也给人类带来了不少灾难。以“电带给人类的贡献”或“电带给人类的灾难”为主题，进行一次小专题研究和探索，培养学生的探究意识。举例尽可能用我们身边的、本地区的例子。8、花絮。回忆一下本次活动中有哪些有趣的事，把它写下来。写的要求不要太高，只要语句通顺、事情说清楚就行。三、评价与生成1、总结评价。本次活动即将结束，学生在活动过程中一定会有一些感受和体会，让他们把自己的感想写下来，实际上是希望他们对这次活动做一个总结、反思。不要求长篇大论，只要写的内容真实，写出真情实感来即可。2、拓展延伸。活动拓展安排了两个活动，可以根据本班实际情况任选一个，也可以两个活动都进行。例如，可以在前面活动的基础上，组织一次小竞赛；也可以将“对新疆电力资源进行调查分析”作为一项竞赛向学生提出挑战，看看谁收集的有关电、家电、安全用电常多，看看哪组同学归纳的信息多。板书设计： 电与我们的生活电的用处 使用电器要注意的事项 家用电器