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1、20202020春季学期春季学期 村晚村晚知诗人 解试题雷震，生平不详。或以为眉州雷震，生平不详。或以为眉州( (今四川眉山今四川眉山) )人，宋宁宗嘉定人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌年间进士。又说是南昌( (今属江今属江西西) )人，宋度宗咸淳元年人，宋度宗咸淳元年(1265)(1265)进士。其诗见进士。其诗见宋诗纪事宋诗纪事卷卷七十四。七十四。这首诗是一首描写盛夏山这首诗是一首描写盛夏山村晚景的诗。村晚景的诗。抓字眼 明诗意陂：池塘。陂：池塘。 衔：口里含着。本文指落日西沉，衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。半挂在山腰，像被山含住了。 浸：淹没。浸：淹没。 漪：
2、水波。漪：水波。 横牛背：横坐在牛背上。横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。腔：曲调。 归去：回去。归去：回去。信口：随口。信口：随口。 四周长满青草的池塘里，池水四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口卡住一样，红的火球好像被山口卡住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。淹没在冰凉的池水波纹中。草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 放牛回家的孩子横坐在牛背，放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。曲子。 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹1 1、两个、两个“满满”字使我们仿佛看字使我们仿佛看到了小草生机勃勃的
3、景象和秋水到了小草生机勃勃的景象和秋水满塘的美景。满塘的美景。2 2、一个、一个“衔衔”字把夕阳落山一字把夕阳落山一刹那的景象形象的表现出来。刹那的景象形象的表现出来。3 3、“横横”和和“信口信口”两个词语两个词语使一个天真活泼，顽皮可爱的儿使一个天真活泼，顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。童形象跃然纸上。 全诗有静有动，有声有色。全诗有静有动，有声有色。诗中最后两句诗中最后两句“牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹短笛无腔信口吹”，成为千古传，成为千古传诵的名句。诵的名句。想意境想意境 悟诗情悟诗情 宋诗与唐诗中的不少写景之作，都是诗中有画。宋诗与唐诗中的不少写景之作，都是诗中有画。但
4、唐人诗中之画，多为妙手天成；宋人却更多是有意但唐人诗中之画，多为妙手天成；宋人却更多是有意为之。尤其是南宋末年，一些作家常以七绝的形式，为之。尤其是南宋末年，一些作家常以七绝的形式，进行这方面的艺术实践。使你感到这些诗本就是题在进行这方面的艺术实践。使你感到这些诗本就是题在画上的。画上的。 此诗是其中的较有成就者。池塘里的碧水，堤岸此诗是其中的较有成就者。池塘里的碧水，堤岸上的青草，远山衔着落日，倒映在水中上的青草，远山衔着落日，倒映在水中这已是画这已是画意盎然，再添上暮归的老牛，牛背上信口吹笛的牧童，意盎然，再添上暮归的老牛，牛背上信口吹笛的牧童，就更增加了无限生机。整幅画面，是那样悠然自得
5、，就更增加了无限生机。整幅画面，是那样悠然自得，人与大自然显得那样和谐，见出作者的心灵追求。人与大自然显得那样和谐，见出作者的心灵追求。 1、本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？表达了作者什么样的感情？ 【答案】本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。（2分）水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。牧童赶着牛回家，横坐在牛背，手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。（描绘画面1分）表达了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。（2分）【解析】从全诗来看，诗歌描写的是一幅清新自然、恬淡幽静的乡村景象。从描写的
6、明丽的自然景象中可以看出作者的情感指向，表达了对大自然美好生活的喜爱和向往。 2这首诗在写景时用了哪些技巧？请结合诗句简要分析。 【答案】炼字。两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味；“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象；动静结合。作者先写静景后写动景，由近及远，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图。比拟。“山衔落日”，用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。 借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往，情与景高度统一。【解析】本题考查表达技巧，可从写景上的特殊字的运用炼字，修辞手法的运用和其他相关手法的运
7、用等角度进行分析。譬如炼字就要抓住“衔”“浸”等，修辞军城早秋军城早秋 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武严武 严武严武 （726765）唐代诗人。字季鹰，华州华阴（今陕西华阴县）人。初为太原府参军事，累迁殿中侍御史。安史之乱时，跟随玄宗入蜀，擢谏议大夫。公元761年（肃宗上元二年），出任成都尹，兼剑南节度使。当时杜甫流落至成都，受到他的关照，二人交谊很深。公元762年（宝应元年）入朝。公元764年（广德二年），再任成都尹，任职期间，曾率兵击退吐蕃贵族军队的侵犯，收复当狗城、盐川城等地，以功封郑国公。但为官专横，征敛无度，生活奢靡，死时年仅四十岁。擅作诗，杜
8、甫称其诗“诗清立意新”，并赞其为“出群”之才。全唐诗录存其诗六首。 军城早秋军城早秋，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将的才略和武功，另一方面也表现了这位统兵主将的词人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将的才略和武功，另一方面也表现了这位
9、统兵主将的词章文采，能文善武，无章文采，能文善武，无 怪杜甫称其为怪杜甫称其为“出群出群”之才之才。 军城早秋军城早秋，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将的才略和武功，另一方面也表现了这位统兵主将的词人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将
10、的才略和武功，另一方面也表现了这位统兵主将的词章文采，能文善武，无怪杜甫称其为章文采，能文善武，无怪杜甫称其为“出群出群”之才之才军城早秋军城早秋，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行，写作者率领军队与入侵的吐蕃军队进行激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性激烈战斗的情景，表现了边防将帅一闻到秋风声就提高了对敌作战的警惕性，还表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将的格和蔑视敌人的豪迈气概。诗的格调高昂，读来使人振奋。一方面使读者看到诗人作为镇守一方的主将的才略和武功，另
11、一方面也表现了这位统兵主将的词章文采，能文善武，无怪杜甫称其为才略和武功，另一方面也表现了这位统兵主将的词章文采，能文善武，无怪杜甫称其为“出群出群”之才之才汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻守的关塞。朔云：北方的云。 朔云边月：指边境上的云和月。朔：北方。边：边境。西山：指四川省西部的岷山。 更催：再次催促。飞将：西汉名将李广，被称为“飞将军”，这里指严武部下勇猛的将士。骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。 莫遣：不要让。 沙场：战场。 注释 诗的第一句“昨夜秋风入汉关”，看上去是写景，其实是颇有寓意的。我国西北和北部的少数民族的统治武装，常于秋高马肥的季节向内地进犯。“秋风入汉关”就意味着边境上
12、的紧张时刻又来临了。“昨夜”二字，紧扣诗题“早秋”，如此及时地了解“秋风”，正反映了严武作为边关主将对时局的密切关注，对敌情的熟悉。诗句解析 第二句接着写诗人听到秋风的反映，这个反映是很有个性的，他立即注视西山，表现了主将的警觉、敏感，也暗示了他对时局所关注的具体内容。西山怎样呢？寒云低压，月色清冷，再加上一个“满”字，就把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，这气氛正似风云突变的前兆，大战前的沉默。“眼中形势胸中策”，这是一切将领用兵作战的基本规律。所以诗的前两句既然写出了战云密布的“眼中形势”，那胸中之策就自不待言了，诗中略去这一部分内容，正表现了严武是用兵的行家。 “更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马
13、还”。“更催”二字暗示战事已按主将部署胜利展开。两句一气而下，笔意酣畅，字字千钧，既显示出战场上势如破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神情，而整个战斗的结果也自然寓于其中了。这就是古人所说的“墨气所射，四表无穷，无字处皆其意也”。 如果把一、二句和三、四句的内容放在一起来看，就会发现中间有着很大的跳跃。了解战争的人都知道，一个闭目塞听、对敌情一无所知的主将，是断然不会打胜仗的，战争的胜负往往取决于战前主将对敌情的敏感和了解的程度。诗的一、二句景中有情，显示出主将准确地掌握了时机和敌情，这就意味着已经居于主动地位，取得了主动权，取得了克敌制胜的先决条件，这一切正预示着战争的顺利，
14、因而，胜利也就成了人们意料中的结果，所以读到三、四句非但没有突兀、生硬之感，反而有一种水到渠成、果然如此的满足。 这首诗写得开阖跳跃，气概雄壮，干净利落，表现出地道的统帅本色。诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。这不是一般诗人所能写得出的。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （2009全国卷）军城早秋军城早秋 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。（1 1）诗的前两句描绘了什么样的景象？）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？有什么寓意？（2 2）诗的后两句表现了作者什么样的）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。情怀？请简要分析。
15、（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。昭君怨昭君怨咏荷上雨咏荷上雨赏析赏析 这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。 上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。“午梦扁舟花底，香满西湖烟水。”“扁舟”，小船；花底，花下。词人午睡，梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦境，但形象逼真，如同一幅绝妙的水墨画，淡笔素描，勾
16、勒出湖面胜景的一个轮廓，呈现在读者面前。“急雨打篷声，梦初惊。”突然，一阵暴雨击打船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间，先前的扁舟、荷花、烟水顿时消失，可以想见，词人此时对梦境还有些留恋，对雨声打断他的美梦不无遗憾。 下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚。”“却是”二字，承上启下，把梦境和现实串在一起。原来，先前梦中听到的“急雨打篷声”，睁眼一看，是雨点落在门前池塘中的荷叶发出的声音。“跳”字说明雨下得很急，与上片的“打”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，“珠珠”被雨点击散，又重新聚合，因此说“散了还聚”，若不是观察仔细，是很难提炼出这样的佳句来
17、的。“聚作水银窝，泻清波。”“水银”二字作比喻，形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。这两句是说，雨点聚多了，聚成水银般的一窝，此时叶面无法承受它的重量，叶上的积水便泻入池中。“跳”、“散”、“聚”、“泻”，四个动词连用，把雨打荷叶，荷叶面上水珠滚动，周而复始的情景写得活灵活现。 词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化，细细品味，似乎看到晶莹璀灿的珍珠在碧绿的“盘”中滚动；似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。1词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法？请简要分析其作用.答：比喻。作者将落在荷叶上的雨点比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水银窝”。（简析修辞2分）生动形
18、象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情 本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有十分精妙，从虚实结合角度赏析。答：本词运用了虚实结合的手法，上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。（简析手法3分）用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示院中的雨荷有着同样的魅力。词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题舟中二首（其一） 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。注宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸
19、受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。 8颔联运用了哪些修辞方法？请作简要赏析. 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势. 9这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析. “恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（言之成理即可） 答张十一答张十一韩愈韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，
20、斗觉霜毛一半加。【注释注释】张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。踯躅：杜鹃花科，花红黄色，可供观赏。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。 【赏析】： 答张十一为韩愈被贬到广东阳山后的第二年春天作，诗的前半段写景抒情，后半段叙事抒情，含蓄而又深沉的表达了作者内心激愤忧愁的感情。 前半段写景抒情 诗的前半段写景抒情。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾勒了阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传达出一种人烟稀少的空寂。寥寥数笔，生动的摹写了荒僻冷落的景象。这一联如同一幅清晰鲜明的水墨画。紧接着第二联是两组近景特写，“筼筜竞长纤纤笋，
21、踯躅闲开艳艳花。”筼筜是一种粗大的竹子。踯躅即羊踯躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇。这一联，可以说是作者为这幅水墨画又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，为荒僻的野景增添了春天的生气。上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动. 。“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了：“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。这四句诗，写了远景，又写了近景，层次分明。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。 这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它体现了这样两个特点，一是静，二
22、是闲。静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事扰扰的京城一下子到了这荒远冷僻的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波”所搅扰，不能得闲，故而格外感慨。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情，正如王夫之唐诗评选所说：“寄悲正在比兴处。” 后半段叙事抒情 诗的下半段叙事抒情，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不
23、要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，孕含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境里，还想到“未报恩波”，这体现着儒家“怨而不怒”的精神。有了这一联的铺垫，下一联就容易理解。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。”“斗”同“陡”，是顿时的意思。“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。 这一联写得曲折迂回，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就
24、把全诗唯一正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。诗意婉转，韵味浓厚。 作者感情 作者似乎尽量要把他那种激愤的感情深深地埋藏在心底，但是又不自觉地在字里行间透露出来，使人感受到那股被压抑着的感情的潜流，读来为之感动，令人回味，形成了这首诗含蓄深沉的特点。 8. “哀猿啼处两三家哀猿啼处两三家”“”“筼筜竞长纤纤笋筼筜竞长纤纤笋”两句描写景物很有特色，请从表达技巧的两句描写景物很有特色，请从表达技巧的角度简要赏析角度简要赏析. 答案：本诗运用了衬托、拟人修辞手法（2分）：“哀猿啼处两三家”，以声衬静，用猿的哀鸣之声打破山村的安静，衬托出山村的宁静（或
25、以竹的勃勃生长和花的色彩艳丽之乐景衬托出诗人的悲哀之情）（2分）；“筼筜竞长”拟人手法，赋予“筼筜”人格化，突出了春天的勃勃生机. 9.本诗抒发了诗人哪些情感？请简要概括本诗抒发了诗人哪些情感？请简要概括. （1）未报君恩的遗憾之情.皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。（2）既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；（3）既有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。（2分） fzdxy精品精品在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细
26、节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。