《人教部编版《道德与法治》七年级上册期末复习课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版《道德与法治》七年级上册期末复习课件.pptx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.教师职业的特点有哪些？教师职业的特点有哪些？（教师的作用教师的作用）3 3点点p61-63p61-632.2.为什么老师有不同的风格？为什么老师有不同的风格？ p63p633.3.我们怎样与风格不同的老师相处我们怎样与风格不同的老师相处？3点p63-641 1、教学相长的内涵、教学相长的内涵p p66662 2、如何做到教学相长、如何做到教学相长? ? 2 2点点p66-67p66-673 3、亦师亦友的内涵、亦师亦友的内涵p68p684 4、如何做到亦师亦友？、如何做到亦师亦友？2 2点点p68-69p68-695 5、如何建立良好师生关系？如何建立良好师生关系？ 4点p66-696
2、 6、如何正确如何正确对待对待老师的表扬和批评？老师的表扬和批评？p67第六课 师生之间7、新型师生关系是什么？、新型师生关系是什么？ 最佳复习方法： 展示各课问题，小组合作交流知识，组长检查组员笔记 下课铃已经响了下课铃已经响了5分钟了分钟了,数学老师周老师终于宣数学老师周老师终于宣布了布了“下课下课”。周老师走后周老师走后,小亮小亮说说:“刚刚明明是他讲错了刚刚明明是他讲错了,我给他我给他指出来指出来,他还非要说我是故意捣乱他还非要说我是故意捣乱!以后我再也不好以后我再也不好好上他的课了好上他的课了,没他的指导没他的指导,我照样能学好我照样能学好!”小刚小刚说说:“这个周老师整天板着脸这个
3、周老师整天板着脸,每节课都拖堂每节课都拖堂,作作业留一大堆业留一大堆,简直就是简直就是老古董老古董!” (1)你赞成小刚和小亮的想法和做法吗你赞成小刚和小亮的想法和做法吗?为什么为什么?(6分分) (2)请你为小刚和小亮提供两条与周老师沟通的好建议或方请你为小刚和小亮提供两条与周老师沟通的好建议或方法。法。(4分分)(1)不赞成。不赞成。小亮小亮的想法既的想法既不利于不利于建立良好的建立良好的师生关系师生关系,又不利于自身的成长又不利于自身的成长,而且而且,上课不认真听讲上课不认真听讲,也是对老师的劳动也是对老师的劳动成果的成果的不尊重。不尊重。小刚小刚给老师起绰号给老师起绰号,侵犯老师人格侵
4、犯老师人格尊严，也是尊严，也是不尊重不尊重老师的表现。老师的表现。(2)课下找老师当面谈谈课下找老师当面谈谈,坦诚地说出坦诚地说出自己的观点和感受。自己的观点和感受。给老师写一封信给老师写一封信,说说自己的想法和说说自己的想法和感受。感受。学会换位思考学会换位思考,从老师的角度看问题从老师的角度看问题,理解、体谅老师。理解、体谅老师。正确对待老师的表扬和批评。正确对待老师的表扬和批评。尊重老师尊重老师,用恰当的方式指出老师的用恰当的方式指出老师的错误错误,能够主动原谅老师的错误等。能够主动原谅老师的错误等。与老师沟通的好建议或方法与老师沟通的好建议或方法 （补补P69）肯定、鼓励、期待、激励表
5、扬批评关心、提醒、劝诫、帮助当被老师误解宽容、体谅老师，以善意的态度，恰当的方式，选择合适的时机向老师做出解释。正确正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬和批评：不自傲、不自满、再接再厉理解老师的良苦用心，淡化老师的态度、方式，做到有则改之，无则加勉。怎么做怎么做为什么为什么教师职业的特殊性（教师的作用）教师职业的特殊性（教师的作用）1、教师是一个、教师是一个古老的职业。古老的职业。 是人类文明的主要传承者之一。是人类文明的主要传承者之一。2、教师是一种、教师是一种专门职业专门职业。 承担教书育人的承担教书育人的 使命使命。3、时代对老师提出更、时代对老师提出更高要求（四有老师）高要求（四有老师
6、）：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。之心。 老师的不同风格产生的原因：老师的不同风格产生的原因：A 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异方式等差异;B 每位老师解决问题的方法和表达方式不同每位老师解决问题的方法和表达方式不同;承认差异承认差异，接纳不同接纳不同。发现优点，发现优点，了解老教育行为的目的，主动交了解老教育行为的目的，主动交往往无论什么风格的老师，都应受到无论什么风格的老师，都应受到尊重。走进老师尊重。走进老师我们怎样与风格不同的老师相处？面对面对老师的引领和指导老师的引领和
7、指导，我们，我们主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问。真诚、恰当真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享分享自己的学习感受、学习成果。自己的学习感受、学习成果。正确对待老师的正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是我们成长的重要内容。是我们成长的重要内容。彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，是我们与老师建立良好关系的开始，尊重对方的尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果人格尊严、个性差异、劳动成果等。等。在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，的师生交往中，老师是我们是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，知识学
8、习的指导者，也是我们精神成长的引路人，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该应该主动关心老师、理解老师。主动关心老师、理解老师。如何建立良好师生关系？P66-691 1、家的确立家的确立p71p71、家的功能、家的功能p72p72、家的特点p732、家的重要性（为什么说为什么说“家家”是生命的居所？）是生命的居所？）p72-733 3、中国人心目中的、中国人心目中的“家家”是什么？是什么？4、为什么要孝亲敬长？3点p74(德、法）补5、怎样孝亲敬长？p75第七课 亲情之爱1 1、如何体味亲情？、如何体味亲情？P76-78P76-78（亲情之爱是
9、什么？表现方式？家结构变，亲情还在吗？）（亲情之爱是什么？表现方式？家结构变，亲情还在吗？）2、亲子之间产生冲突的原因是什么？3点p79-81 有何危害？p813、如何化解爱的冲突？3点p821、现代家庭的特点：、现代家庭的特点：3点点p83-842、如何构建和谐家庭？3点P85-861）进入初中的我们意识到自己）进入初中的我们意识到自己长大了独立了，但摆脱不了依赖2）我们开始）我们开始审视父母给予我们的爱，开始父母给予我们的爱，开始质疑父母，父母，甚至甚至挑战父母的权威与经验父母的权威与经验3）作为作为两代人两代人，在心智、学识、经历、对问，在心智、学识、经历、对问题的理解、感受等方面题的理
10、解、感受等方面存在差异，冲突难以，冲突难以避免。避免。危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。的感情，影响家庭的和睦。冲突产生的原因：冲突产生的原因：3点点p79-813、我们、我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但可以试着去方式，但可以试着去接纳父母的做法，父母的做法，理解父父母行为中蕴含的爱。可以母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们让父母了解我们的变化和需要，用他们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的方式表达我们的
11、爱。的爱。如何化解爱的冲突？如何化解爱的冲突？3点点p821、爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过、爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的良好的互动沟通来解决。来解决。2、掌握沟通、掌握沟通技巧，如关注事实，把握时机等如关注事实，把握时机等现代家庭的结构、规模、观念等都发生了现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，不断不同程度的变化。家庭变得越来越小，不断趋向趋向小型化。小型化。家庭成员的家庭成员的交流、沟通方式交流、沟通方式发生了较大的发生了较大的变化。变化。现代家庭的特点：家庭氛围越来越家庭氛围越来越平等、民主。关心平等、民主。关心世界和国世界和国家大事，
12、家大事，探讨探讨社会和人生问题，社会和人生问题，学习学习现代科学现代科学文化知识，文化知识，创建创建学习型家庭，学习型家庭，参与参与社区活动，社区活动，这些已成为这些已成为现代家庭生活的重要内容现代家庭生活的重要内容。如何构建和谐家庭？P85-86构建和谐家庭构建和谐家庭需要家庭成员之间相互需要家庭成员之间相互理理解、信任、体谅和包容。解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和，可以增进理解，化解矛盾和冲突。冲突。以以良好的心态良好的心态面对家庭发展中的问题，才能面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。如果你遇
13、到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当；的不当；当与父母发生冲突时，注意控制自己的情绪，当与父母发生冲突时，注意控制自己的情绪，选择不伤害亲子关系的做法；选择不伤害亲子关系的做法；走进父母，主动与父母沟通交流，主动向父走进父母，主动与父母沟通交流，主动向父母道歉；母道歉；勇于承担自己的责任；勇于承担自己的责任；第八课1、生命的特性有哪些？、生命的特性有哪些？ （5点点P89-91）2、生命接续的内涵、生命接续的内涵（如何实现生命接续）（如何实现生命接续）（3点点P92
14、-93）1、为什么敬畏生命？、为什么敬畏生命？（3点点P94-95）2、如何做到敬畏生命？（、如何做到敬畏生命？（3点点P96-98）人的生命来之不易，生命独特不可替代人的生命来之不易，生命独特不可替代生生命短暂的命短暂的 生命不可逆生命不可逆 无法抗拒死亡。无法抗拒死亡。2、生命接、生命接续续的的内内涵？涵？如何实现接续如何实现接续 （3点点P92-93）1、生命的特性？（、生命的特性？（5点点P89-91）在历史长河中，在历史长河中， 一代又一代的个体生命实现了一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅是生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我
15、我”的，的，还是还是“我们我们”的。的。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。不断继承和创造人类的精神文明成果。复习复习回回顾顾：生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是脆弱的、艰
16、难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。情怀。生命是宝贵的，生命的价值高于一切。生命是宝贵的，生命的价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。们也必须承认别人的生命同样重要。2、如何做到敬畏生命？、如何做到敬畏生命？（3点点P96-98）意识上意识上: 每个人的生命是休戚与共每个人的生命是休戚与共行为上：行为上：不漠视自己他人，谨慎对待生命关系不漠视自己他人，谨慎对待生命关系道德上道德上：内心自愿选择内心自愿选择
17、1、为什么敬畏生命？（、为什么敬畏生命？（3点点P94-95）第九课1、如何守护生命？、如何守护生命？P100-104（爱护身体、养护精神）（爱护身体、养护精神）1、什么是挫折？、什么是挫折？产生原因产生原因P1052、挫折的影响、挫折的影响（积极、消极）（积极、消极）P1073、如何正确、如何正确认识认识挫折？挫折？P106/1074、如何发掘生命的力量，、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性增强生命的韧性？4点点P107/109守护生命守护生命爱护身体爱护身体1.1.关注自己的关注自己的身体身体，养成，养成健康的生活方式健康的生活方式2.2.关注自己的关注自己的内在感受内在感受, ,珍视自己
18、的珍视自己的肉体生命肉体生命养护精神养护精神5 5. .继承优秀民族文化、弘扬民族精神继承优秀民族文化、弘扬民族精神3.3.提高提高安全意识安全意识，自我保护意识，提高防范，自我保护意识，提高防范能力，掌握基本能力，掌握基本自救自护自救自护的方法的方法4.守住自己的心灵，看到真善美，守住自己的心灵，看到真善美，丰富精神生活丰富精神生活复习复习回回顾顾：1、挫折产生因素：、挫折产生因素：外在因素（自然和社会）外在因素（自然和社会） P105 补 内在因素（自身）内在因素（自身） 2、挫折的影响（消极、积极）、挫折的影响（消极、积极）P107 3、如何、如何认识挫折？挫折？P106-107人们对挫
19、折的认识和态度不同，会产生人们对挫折的认识和态度不同，会产生不不同感受和行为反应同感受和行为反应。面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等愤怒、不满等。这是正常的，但如果一味沉浸在。这是正常的，但如果一味沉浸在负负面情绪面情绪中，我们就容易中，我们就容易消沉消沉，甚至做出不恰当的行，甚至做出不恰当的行为。为。要及时调整自己，正确对待挫折。要及时调整自己，正确对待挫折。生活难免有挫折，生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的挫折是我们生命成长的一部分。得意时一部分。得意时失意时失意时4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性、如何发掘生命的力量，增
20、强生命的韧性？（如何面对挫折？）（如何面对挫折？）P107/109如何发掘生命的力量，增强生命的韧性如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？我们需要发现发掘自己生命的力量。我们需要发现发掘自己生命的力量。增强承受力、承受力、自我调节和自我修复的能力。自我调节和自我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强意志。自己面对困难的勇气和坚强意志。发掘自身的力量并不排斥发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与。我们学会与他人建立联系，他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量和鼓励，增强我们的生命力量。增强生命韧性的增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽
21、默感；和自：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。第十课1、生命的意义是什么？3点P1122、为什么要探索生命的意义？3点P113/1141、生命贫乏的表现？ P1152、如何让生命充盈？ 2点 P116 3、为什么说生命需要相互关切？ 2点P1174、生命怎样相互关切？2点P1175、如何在平凡中创造伟大？4点P118/1196、怎样活出生命的精彩？3点 充盈生命 关切生命 平凡中创造伟大复习复习回回顾顾：生命的意义是什么？P112（1）能够活出）能够活出自己自己的人生，实现自我价值的人生，实现自我价值（2）在看到）在看到
22、别人的需要别人的需要时付出自己的爱心，无论时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任事情大小，都能承担起自己的责任（3）将个人）将个人追求追求建立在建立在人类共同需要人类共同需要的基础上的基础上为什么要探索生命的意义？P113/114探索生命意义探索生命意义，是人类生命的，是人类生命的原动力原动力之一。只有之一。只有人人类类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是生命是独特独特的，生命意义是的，生命意义是具体具体的。每个人的生活的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地
23、建构自己，形成人们所说的建构自己，形成人们所说的“我的人生我的人生”。 生命的意义需要生命的意义需要自己自己发现和创造。发现和创造。 10.1感受生命的意义感受生命的意义生命是一个逐渐丰富的过程。生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐热爱学习、乐于实践于实践，在探索中，在探索中扩展扩展生活的生活的阅历阅历，让生命充，让生命充满色彩与活力。满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命
24、得到滋养，一点点充盈起来。如：增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。如：多读书，读好书；走出家门，外出旅游多读书，读好书；走出家门，外出旅游2 2、如何让生命充盈？、如何让生命充盈？人与人在相互依存和彼此关切中人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递感受温暖，传递温暖。温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。界、照亮世界
25、。3、为什么生命要相互关切？4、生命怎样相互关切？A A 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，的生命，设身处地地思考并设身处地地思考并善待他人。 B B让我们让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造消融冷漠，共同营造个个互信、友善、和谐的社会。伟大在于创造和贡献。伟大在于创造和贡献。在历史上，那些被在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限
26、的生命更才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的长久的、不平凡的社会价值，为我们留下，为我们留下了宝贵的了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一，影响着一代又一代的人。代又一代的人。伟人伟大的原因：每个人的生命都有自己独特的使命每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。伟大在于创造和贡献。社会价值社会价值物质财富和精物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人神财富，影响着一代又一代的人书写自己的生命价值。书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认懈怠，为家庭的美好和社会
27、的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命当我们将个体生命和他人和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。便会从平凡中闪耀出伟大。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的，为我们留下宝贵的。5 5、如何在平凡中创造伟大？、如何在平凡中创造伟大
28、？拒绝贫乏，充盈生命拒绝贫乏，充盈生命。拒绝冷漠，关切他人拒绝冷漠，关切他人。在平凡中创造伟大。在平凡中创造伟大。6 6、怎样活出生命的精彩？、怎样活出生命的精彩？ 怎样让生命充盈起来？怎样让生命充盈起来？ 生命怎样相互关切？生命怎样相互关切？ 如何在平凡中创造伟大？如何在平凡中创造伟大？生命专题复习第八课 探问生命第九课 珍视生命第十课 绽放生命之花第八课1、生命的特性有哪些？、生命的特性有哪些？ （5点点P89-91）2、生命接续的内涵、生命接续的内涵（如何实现生命接续（如何实现生命接续）（3点点P92-93）1、为什么敬畏生命？（、为什么敬畏生命？（3点点P94-95）2、如何做到敬畏生
29、命？（、如何做到敬畏生命？（3点点P96-98）第九课1、如何守护生命？如何守护生命？P100-104（爱护身体、养护精神）（爱护身体、养护精神）1、什么是挫折？、什么是挫折？产生原因产生原因P1052、挫折的影响挫折的影响（积极、消极）（积极、消极）P1073、如何正确、如何正确认识认识挫折？挫折？P106/1074、如何如何增强生命的韧性增强生命的韧性？4点点P107/109第十课1、生命的意义是什么？3点P1122、为什么要探索生命的意义？3点P113/1141、生命贫乏的表现？ P1152、如何让生命充盈？ 2点 P116 3、为什么说生命需要相互关切？ 2点P1174、生命怎样相互关
30、切？2点P1175、如何在平凡中创造伟大？4点P118/1196、怎样活出生命的精彩？3点 充盈生命 关切生命 平凡中创造伟大生命专题复习珍爱珍爱自己的生命的生命不漠视、关切不漠视、关切他人生命生命珍爱自己的生命做到：守护生命P100-104增强生命韧性 P107-109有意义活着P112活出精彩P115-119爱护身体：爱护身体： P100-102养护精神：养护精神：P103/104健康的生活方式健康的生活方式内在感受自救自护自救自护守住心灵丰富精神生活用优秀传统文化滋养自己的生命用优秀传统文化滋养自己的生命增强承受力、自我调节和自我修复能力。培养自己面对困难的勇气和坚强意志。借助外力借助外
31、力寻求帮助寻求帮助活出自己人生，实现活出自己人生，实现自我价值自我价值看到看到别人的需要别人的需要付出爱心付出爱心将个人将个人追求追求建立在建立在人类共同需要人类共同需要基础上基础上拒绝贫乏拒绝贫乏充盈生命 2点点P116消融冷漠消融冷漠关切关切生命生命 2点点P117平凡中平凡中创造创造伟大伟大 4点点118/119掌握方法掌握方法养护精神充盈生命如何丰富精神生活如何丰富精神生活P103多读书读好书；多读书读好书；看经典电影；看经典电影；欣赏音乐；欣赏音乐；参观博物馆参观博物馆小军的做法对我们珍爱生命有何小军的做法对我们珍爱生命有何启示？（怎么做）（怎么做） 小军每天坚持晨跑锻炼身体，课间时
32、间小军每天坚持晨跑锻炼身体，课间时间常去图书馆看书学习，虽然期中考试没考好，常去图书馆看书学习，虽然期中考试没考好，但他冷静分析失利原因，向老师同学求助，但他冷静分析失利原因，向老师同学求助，信心满满的迎接期末考试。并且看到残疾人信心满满的迎接期末考试。并且看到残疾人出入楼门不方便主动帮助，在家经常帮父母出入楼门不方便主动帮助，在家经常帮父母干家务活。干家务活。1、我们要爱护身体，养成健康生活方式；、我们要爱护身体，养成健康生活方式；2、要注重养护精神，丰富精神生活，充盈生命；、要注重养护精神，丰富精神生活，充盈生命；3、要增强生命韧性，勇于面对挫折；、要增强生命韧性，勇于面对挫折；4、活的有
33、意义，实现自身价值，帮助他人；、活的有意义，实现自身价值，帮助他人；5、活出精彩，充盈生命，关切他人，平凡中实现伟大。、活出精彩，充盈生命，关切他人，平凡中实现伟大。不漠视、要关切他人生命敬畏生命为什么为什么P94-95关切生命为什么为什么P117生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。力量的，生命是崇高的、神圣的。生命是宝贵的，生命的价值高于一切。生命是宝贵的，生命的价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。要性，我们也必须承认别人的生命同
34、样重要。人与人在相互依存和彼此关切中人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，感受温暖，传递温暖。传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。至温暖世界、照亮世界。为什么不漠视、要关切他人生命敬畏生命做法做法P96-98意识上意识上: 每个人的生命是休戚与共每个人的生命是休戚与共行为上：行为上：不漠视他人，谨慎对待生命关系不漠视他人
35、，谨慎对待生命关系道德上道德上：内心自愿选择内心自愿选择关切生命A A我们不仅要关注我们不仅要关注自身自身的发展，而且要关的发展，而且要关切切他人他人的生命，的生命，设身处地地思考并设身处地地思考并善待善待他人他人。 B B用真诚、热情、给予去感动、改变他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造消融冷漠，共同营造个个互信、友善互信、友善、和谐的社会和谐的社会。做法做法P117评价或看待评价或看待救人、捐献器官等感动人物的行为救人、捐献器官等感动人物的行为怎么做评价或看待（救人、捐献器官等感动人物）的行为救人、捐献器官等感动人物）的行为1（判断定性）（判断定性）这是敬畏关切他人
36、生命的行为 为什么敬畏为什么敬畏：（：（ P9495）生命宝贵，生命价值高于一切。生命至上，每个人生命同生命宝贵，生命价值高于一切。生命至上，每个人生命同等重要；等重要； 为什么关切为什么关切：传递温暖照亮他人；传递温暖照亮他人；（P117）思路：2、（原因）、（原因）3、（做法）、（做法）怎么敬畏怎么敬畏： （ P96-97-98）每个人的生命是休戚与共，谨慎对待生命每个人的生命是休戚与共，谨慎对待生命关系，内心自愿；关系，内心自愿；怎么关切：怎么关切： 设身处地地思考并善待他人，设身处地地思考并善待他人，消融冷漠，共消融冷漠，共同营造同营造个互信、友善、和谐的社会。个互信、友善、和谐的社会
37、。（ P117）2015年年6月，在长江客船翻沉事件的救援月，在长江客船翻沉事件的救援过程中，潜水员官东毫不犹豫地将自己过程中，潜水员官东毫不犹豫地将自己的装备给了落水者，自己冒着生命危险的装备给了落水者，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑，险些被急流冲走。仅靠轻潜装具支撑，险些被急流冲走。“在最危急的那一刻，我只想着赶紧救在最危急的那一刻，我只想着赶紧救人人”-官东的英雄义举感动了中国。官东的英雄义举感动了中国。官东一边英勇救人，一边却又置自己的官东一边英勇救人，一边却又置自己的生命不顾，生命不顾，你如何看待官东这种矛盾地你如何看待官东这种矛盾地对待对待“生命生命”的行为。的行为。(7分分)
38、说一说：说一说： 如何看待官东这种矛盾地对待如何看待官东这种矛盾地对待“生命生命”的行为。的行为。(7分分) 答： 官东的行为是敬畏生命关切生命的行为(1分）当人的当人的生命遭遇不可生命遭遇不可抗拒的灾难时，生命是脆弱的、艰难的，抗拒的灾难时，生命是脆弱的、艰难的，但人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切，所以官东要英勇但人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切，所以官东要英勇救人救人。（。（2 2分）分）P94/95P94/95生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。官东理解这样的道理，所以他能像承认别人的
39、生命同样重要。官东理解这样的道理，所以他能像珍爱自己的生命一样，自觉地珍爱着他人的生命，用舍己救人珍爱自己的生命一样，自觉地珍爱着他人的生命，用舍己救人的行为诠释了生命的坚强性、崇高性，从而释放了他对生命的的行为诠释了生命的坚强性、崇高性，从而释放了他对生命的敬畏情怀敬畏情怀。（。（2 2分）分）P95P95我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。处地地思考并善待他人。 用真诚、热情、给予去感动、改变他用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造人，消融冷漠，共同营造个互信、友善、和谐的社会。个互信
40、、友善、和谐的社会。（2 2分）分）P117P117（或者写（或者写9696、9797、9898的敬畏生命的做法也可）的敬畏生命的做法也可）劝说 ：漠视他人生命行为的人漠视他人生命行为的人思路： 为什么（敬畏、关切） P94-95+P117怎么做（敬畏、关切） P96-97-98+P117做17题（2）第八课1、生命的特性有哪些、生命的特性有哪些？ （5点点P89-91）2、生命接续的内涵、生命接续的内涵（如何实现生命接续）（如何实现生命接续）（3点点P92-93）第九课1、什么是挫折？产生原因、什么是挫折？产生原因 P1052、挫折的影响（积极、消极）、挫折的影响（积极、消极）P1073、如何正确认识挫折？、如何正确认识挫折？P106/107第十课1、为什么要探索生命的意义为什么要探索生命的意义？3点点P113/1142、生命贫乏的表现、生命贫乏的表现 P115 分析题技巧： 第一步：“走进材料”，即仔细阅读材料，明确材料的意思。抓关键词 第二步：“走进教材”，即把材料的意思与教材中相关知识建立起联系，即回到教材找原理，找考点 第三步：结合材料，科学合理整合答案。 注意条理性