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1、义务教育课程标准实验教科书一年级下册港区第十五小学港区第十五小学郭军洁郭军洁-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！123456-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一、一、教教材材分分析析 找规律找规律是在学生认识了是在学生认识了10以内数及以内数及10以内数以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。有关知找规律的方法。有关“探索规律探索规律”的内容是新编的内容是新
2、编实验教材新增设的内容之一，是数学课程教材改革实验教材新增设的内容之一，是数学课程教材改革的一个新变化，的一个新变化，“找规律找规律”在新教材中也是一个独在新教材中也是一个独立的单元。从形象的图形排列规律、颜色交替规律立的单元。从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。而本节课找最简单图慢慢过渡到抽象的数列规律。而本节课找最简单图形的变化规律是本单元的起始课，如果这节课把握形的变化规律是本单元的起始课，如果这节课把握不到位不到位 ，那么将会对学生后面的学习造成障碍。因，那么将会对学生后面的学习造成障碍。因此，一定要让学生注重观察生活中的现象，尝试发此，一定要让学生注重观察生活
3、中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法，现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法，并引导学生积极、主动参与探索活动，形成初步的并引导学生积极、主动参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，从而提高学生学数探索意识，增强对数学的认识，从而提高学生学数学的兴趣。学的兴趣。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 依据课程标准依据课程标准 依据教师用书依据教师用书 依据教学内容依据教学内容 依据学情依据学情二、学习目标：二、学习目标：-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 制定学习目标的首要依据是制定学习目标的首要依据是数学课程纲要数学课程纲要 。 由于课程标准是制定学习目标的
4、根本依据，要制定明确的学习由于课程标准是制定学习目标的根本依据，要制定明确的学习目标目标 ，首先就要分解课标。，首先就要分解课标。 探索规律在探索规律在数学课程标准数学课程标准第一、二学段数与代数中体现。第一、二学段数与代数中体现。 第一学段，（四）探索规律，探索简单情境下的变化规律。第一学段，（四）探索规律，探索简单情境下的变化规律。 第二学段，（五）探索规律，探索给定情境下隐含的规律或变第二学段，（五）探索规律，探索给定情境下隐含的规律或变化趋势。化趋势。 标准中标准中“探索探索”是描述过程目标的行为动词。是描述过程目标的行为动词。 探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问探
5、索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。和联系，获得一定的理性认识。 “探索探索”可以分解为可以分解为 :寻求，发现。寻求，发现。依依据据课课程程标标准准-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 制定学习目标的第二个依据是制定学习目标的第二个依据是教师教学用书教师教学用书中的单元中的单元教学目标。教学目标。 分解课程标准是制定学习目标的根本依据，但学习目标的分解课程标准是制定学习目标的根本依据，但学习目标的制定同样也离不开单元教学目标。制定同样也离
6、不开单元教学目标。 这一单元的教学目标有这一单元的教学目标有5条：条：1.能找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。能找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。2.学会并掌握找规律的方法。学会并掌握找规律的方法。3.通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形和数字简单的通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。排列规律。4.培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。意识。5.培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感，提高学生的学习数
7、学兴趣。现数学的情感，提高学生的学习数学兴趣。 其中与本节课有关的内容有其中与本节课有关的内容有3条：条：1.能找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。能找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。2.学会并掌握找规律的方法。学会并掌握找规律的方法。3.通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形简单的排列规通过观察、实验、猜想、推理等活动发现图形简单的排列规律。律。依依据据教教师师用用书书-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！依依据据教教学学内内容容-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！依依据据教教学学内内容容 明确的学习目标对教学起着明确的学习目标对教学起着导向作用，它的制定除了依据课导向作用，它的制定除
8、了依据课标和单元教学目标外，还要立足标和单元教学目标外，还要立足教材。本节课的教材内容是学生教材。本节课的教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。学习内容是提高学数学的乐趣。学习内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律，有数字、算式及图的变化规律，有数字、算式及图形的排列规律。形的排列规律。 -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！依依据据学学情情 由于
9、学生在学前阶段就曾接受过由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律找规律”这部分知识的启蒙教育。因这部分知识的启蒙教育。因此，学生对于学习简单的图形排列规律此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。这部分内容相对来说还是比较容易的。但由于学生年龄小，注意力集中时间短，但由于学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易焕散，这就需要串联一个情景，精力容易焕散，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。因此，加强直观教学，引起他们的兴趣。因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要，这提高数学趣味性，就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。是教学中应予以高度重视的学情问
10、题。学生在生活中已经接触到一些规律性的学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。可以使学生的思路变得清晰。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！依据教师用书依据教师用书依据课程标准依据课程标准学习目标学习目标依据教学内容依据教学内容依据学情依据学情-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！学习目标学习目标1、学生在猜一猜，说一说，涂一涂，试一试等过程中经、学生在猜一猜，说一说，涂一涂，试一试等过程中经历、发现、探索图形简单的排列规律。历、发现、探索图形简单的
11、排列规律。3、学生能发现和欣赏数学美，体验学数学、用数学的乐、学生能发现和欣赏数学美，体验学数学、用数学的乐趣。趣。2、学生通过自主探索、合作交流的过程中养成观察、分、学生通过自主探索、合作交流的过程中养成观察、分析问题的习惯，并学会组织语言，用自己的语言进行表达。析问题的习惯，并学会组织语言，用自己的语言进行表达。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！学习重点：学习重点： 通过观察、通过观察、拼摆、涂色等活拼摆、涂色等活动找到简单图形动找到简单图形的规律。的规律。 学习难点：学习难点： 学生养成观察、学生养成观察、分析问题的习惯，分析问题的习惯，并用自己的语言表并用自己的语言表达，提高能力。达，提
12、高能力。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！1、通过课、通过课堂观察、课堂观察、课堂提问、评堂提问、评价样题来检价样题来检测目标测目标1 ，达标率达标率98%。 四、学习评价四、学习评价2、通过提、通过提问、讨论交问、讨论交流检测目标流检测目标2，达标率，达标率98%。3、通过动、通过动手实践检测手实践检测目标目标3，达，达标率标率90%。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ “注意是知识的门户注意是知识的门户”、“兴趣是最兴趣是最好的老师好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。影响教学质量的重要因素。 在教学方法上力求从生活情景出发，在教学方法上力求从生
13、活情景出发，为学生创设探究学习的情境。为学生创设探究学习的情境。 这节课，我从学生喜欢的这节课，我从学生喜欢的“喜洋洋与喜洋洋与灰太狼灰太狼”这一动画场景出发，为学生的学这一动画场景出发，为学生的学习创设一个探究的情境，通过直观演示、习创设一个探究的情境，通过直观演示、小组在活动中学习等学生喜闻乐见的形式，小组在活动中学习等学生喜闻乐见的形式，提高学习效果。提高学习效果。五五教教法法学学法法-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 创设情境创设情境游戏，激发游戏，激发学生兴趣。学生兴趣。一一六、学习过程六、学习过程-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异
14、的爱情！ 创设情境创设情境游戏，激发游戏，激发学生兴趣。学生兴趣。一一六、学习过程六、学习过程 引导探索，引导探索，动手实践，联动手实践，联系生活，认识系生活，认识规律规律 。二二-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1、认知规律 -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1、认知规律 2、发现规律 -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1、认知规律 2、发现规律 3、创造规律-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，
15、但用的是奇异的爱情！ -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 创设情境创设情境游戏，激发游戏，激发学生兴趣导学生兴趣导入课题。入课题。一一六、学习过程六、学习过程 引导探索，引导探索，动手实践，联动手实践，联系生活，认识系生活，认识规律规律 。二二巩巩固固练练习习三三-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1） 基础练习基础练习 巩固练习巩固练习 -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 请小朋请小朋友们找出友们找出三组排列三组排列有规律的有规律的事物。事物。-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1） 基础练习基础练习 2）提高练习提高练习巩固练习巩固练习 -我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱
16、情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 1） 基础练习基础练习 2）提高练习提高练习巩固练习巩固练习 3）实践应用实践应用-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 创设情境创设情境游戏，激发游戏，激发学生兴趣导学生兴趣导入课题。入课题。 引导探索，引导探索，动手实践，联动手实践，联系生活，认识系生活，认识规律规律 。巩巩固固练练习习一一二二三三六、学习过程六、学习过程总结总结回回顾顾课课堂堂-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 小朋友们真是太棒了！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 小朋友们真棒，谢谢你们了！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 欢迎小朋友们一起来游玩！-我爱祖国，但用的是奇异的爱情！找找 规规 律律-