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1、冀教版小学数学四年级冀教版小学数学四年级认识平均数及求平均认识平均数及求平均数的方法数的方法1.1.结合具体事例，经历认识平均数、求平均数结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。以及讨论平均数意义的过程。2.2.初步体会平均数的作用，能计算平均数，了初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。解平均数的实际意义。3.3.积极参加数学活动，体会用积极参加数学活动，体会用“平均成绩平均成绩”说说明问题的公平性。明问题的公平性。教学目标教学目标探究新知探究新知要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？铅笔：铅笔：1515支支
2、铅筒：铅筒：5 5个个探究新知探究新知要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？拿出拿出1 1支放支放入此笔筒入此笔筒拿出拿出2 2支放支放入此笔筒入此笔筒PPT模板： PPT素材：PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 探究新知探究新知3 3支铅笔是这支铅笔是这5 5个笔筒每个笔筒的平均支数。个笔筒每个笔筒的平均支数。探究新知探究新知四（四（1
3、1）班一、二组同学进行投球，每人投）班一、二组同学进行投球，每人投1010个。个。每组有几人？每个人投中几个球？每组有几人？每个人投中几个球？探究新知探究新知四（四（1 1）班一、二组同学进行投球，每人投）班一、二组同学进行投球，每人投1010个。个。探究新知探究新知四（四（1 1）班一、二组同学进行投球，每人投）班一、二组同学进行投球，每人投1010个。个。小组合作算出每个组的平均成绩看一看。小组合作算出每个组的平均成绩看一看。探究新知探究新知第一小组：第一小组： （8 87 76 67 7）4 428284 47 7（个）（个）探究新知探究新知第二小组：第二小组： （9 98 85 53
4、35 5）5 530305 56 6（个）（个）探究新知探究新知观察说一说哪一组的成绩好？观察说一说哪一组的成绩好？第一组的成绩好。第一组的成绩好。因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均因为第一组平均每人投中的个数比第二组平均每人投中的个数多。每人投中的个数多。课堂小结课堂小结归纳归纳总结总结平均数的意义：平均数的意义：一组数据中的所有数据之一组数据中的所有数据之和除以这组数据的个数所得的数叫这组数据和除以这组数据的个数所得的数叫这组数据的平均数的平均数。探究新知探究新知亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统亮亮把自己家一星期丢弃塑料袋的情况作了统计。计。算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？算
5、一算：平均每天丢弃几个塑料袋？（1 13 32 23 32 26 64 4）7 721217 73 3（个）（个）答：平均每天丢弃答：平均每天丢弃3 3个塑料袋。个塑料袋。探究新知探究新知求出的求出的“3 3个个”是每天实际丢弃塑料袋的个是每天实际丢弃塑料袋的个数吗？数吗？课堂小结课堂小结归纳归纳总结总结平均数的计算方法：平均数的计算方法：平均数平均数 总数量总数量 总分数总分数1. 1. 新华小学四（新华小学四（1 1）班第五组和第六组同学的体）班第五组和第六组同学的体重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。重统计如下，分别计算两组同学的平均体重。（单位：千克）（单位：千克）巩固应用巩固应用2. 2. “小小小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：如下表：巩固应用巩固应用（1 1）平均每天售出多少箱饮料？）平均每天售出多少箱饮料？（2828141416161818171722222525）7 71401407 72020（箱）（箱）答：答：平均每天售出平均每天售出2020箱饮料箱饮料。2. 2. “小小小小”的冷饮店一个星期售出饮料的情况的冷饮店一个星期售出饮料的情况如下表：如下表：巩固应用巩固应用（2 2）冷饮店每个星期进一次货，下星期）冷饮店每个星期进一次货，下星期“小小小小”冷饮店准备多少箱饮料比较合适冷饮店准备多少箱饮料比较合适？