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1、综合理论活动汇报材料让师生在综合理论活动中幸福成长尊敬的各位指导、各位老师：下午好！今天，大家来到中学，观摩指导我校综合理论活动课程，我代表中学全体师生向各位的到来，表示热烈的欢送和衷心的祝愿！我校在深化课堂教学改革的同时，积极探究施行综合理论活动课程的路子，本着“先走出学习，再探究探究，思学校实际，创特色开展的思路，从开始的迷茫彷徨，到摸着石头过河，再到如今的柳暗花明，课程的施行程度不断进步。下面就我校综合理论活动课程的开发与施行情况汇报如下。第一、充分准备、挖掘资源，确保综合理论活动的特色性面对综合理论课程的施行，起初，大家都感到即新又难，如何开展好综合理论活动这门课程，成为学校师生关注的
2、焦点。为了开好这门课程，我校专门成立了以校长为组长、副校长主抓的综合理论活动指导小组，将综合理论活动纳入到学校教学常规工作中，制订了?综合理论活动施行方案?、?综合理论活动课程施行流程?、?综合理论活动课程考核评价方法?，专门成立了综合理论活动教育团队，并组织老师开展学习、理解、讨论，研究综合理论活动课程的特点、方法、要求和详细施行细那么等内容，从学校到处室，从年级到班级，从老师到学生，从校内到校外，层层分任务、定课题，分工到人，职责明确，为课程的施行做好了充分的准备。学习中，我们认识到：作为农村中学，在开展综合理论活动时，选题一定要表达农村特色，在“走进农村、理解农村、热爱农村上做，在思路上
3、表达一个“农字，在过程中落实一个“用字，在内容上反映一个“新字。在挖掘资源方面，一是激发生活的情感，欣赏“农景：抓住农村季节变化特征明显的资源优势，开展“美丽的春天、“成熟的秋天等季节性强的主题理论活动，让学生在欣赏大自然恩赐的同时，加深对自然、对生活的热爱。二是明白生活的复杂，走进“农家：让学生知道家人的劳苦、生活的复杂，珍惜农家的得意与温馨，开展“我的父母很勤劳、“我是爸妈的好帮手为主题的理论活动，增强学生的生活自理才能。三是理论生活的常识，参与“农活：利用假期让学生跟随家长做一些力所能及的农活如拔草、施肥、收获等，认识农具，理解农作物的生长规律，拓宽知识面，引导学生在理论中获得真知。四是
4、体验生活的乐趣，收索“农俗：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等民间传统节日，查资料、访长者、编春联、包粽子等，从中获取知识、进步技能，体验生活的乐趣。五是畅想美妙的生活，参观“农庄：可以让学生从自家餐桌的变化、家用电器的数量到交通工具的种类等展开调查，引领学生理解父辈的生活，理解党的“三农政策，在参观调查中到达锻炼，增长见识，畅想美妙将来。我们结合本乡实际情况，在校外建立了多个综合理论活动研究基地，第二、开展活动、突出特色，确保综合理论活动的实效性结合学校、乡村、初中学生的特点，定期开展不同主题的社会理论活动，使同学们通过活动锻炼自己，提升自己，认同自己，彰显自己，例如：政教处、
5、体育组创立的“体育超市，以“我的课间我作主我喜欢，我选择；我选择，我投入；我投入，我安康；我安康，我阳光为目的；以“一切为了学生安康，为了一切学生安康，搭建多元平台，提供多元效劳为宗旨；以“变被动参与为主动选择；每天锻炼一小时，精神振奋一整天为理念。大课间体育活动都由学生组织，体育老师作参谋，全校师生共同参与，有篮球区、足球区、乒乓球队、羽毛球队、跆拳道队、舞蹈队、踢毽队、田径队、跳绳组等，学生根据自己的爱好特长“像进超市购物一样选择自己喜欢的体育工程。初一年级开展了“非物质文化传承理论活动学习剪纸艺术，邀请我乡民间艺术家、曾在晋城市民间艺术大赛上获得一等奖的刘美英女士定期对学生进展理论操作辅
6、导。初二年级开展的“舞动青春课外活动，初三年级开展的“理想与信念主题理论活动，政教处与语文组创办了?演礼中学?校报，培养进步了师生的写作才能。这些都大大地丰富了同学们的学习生活，为新课改的落实和深化施行打下了根底。近年来，我们每学期都要邀请法制副校长到学校为师生作普法报告，有法院老院长的“青少年法律常识讲座、有派出所所长的“青少年预防违法犯罪知识讲座、有交警队的“交通平安教育讲座、有心理学专家的“心理安康教育讲座，学生在活动中增强了知法、守法、普法的自觉性，在社会上产生了强烈反响。课堂教学改革和综合理论活动课程齐头并进，综合理论活动课程从某种意义上说为课堂教学改革增添了一双翅膀，学校的课堂教学
7、改革成效显著，离不开综合理论活动课程的施行。第三、学生开展、老师成长，学校工作全面提升、开展了学生自主创新才能我校通过系列综合理论活动，激发了学生探求人与自然、人与社会、人与生活亲密关系的浓重兴趣。通过对学生的综合才能考察，我们发现学生的动手理论和自主创新才能较以往有了较大的进步：同学们学会了处事、学会了劳动、学会了学习，增强了社会责任感和责任心，培养了团结互助的集体主义精神，使学生们不管是在思想作风、意志品质，还是组织纪律、行为习惯方面都有很大改观，同时收获了成功。团总支和语文组连续两年组织学生利用暑期参加社会理论，年参加了“走出太行、走向全国，古都西安竞风采为主题的“全国中学生语文风采大赛
8、，获得了7金9银14铜的优异成绩。年参加了以“走出校园、奔向首都，采风活动亮风采为主题的小记者北京采风活动，9个同学获得一等奖，2个同学获得二等奖，3个同学获得三等奖，我校学生的精彩表现受到活动主办方的充分肯定。127班石达坤在晋城市书画摄影比赛中获得二等奖，120班崔楷玲在“中华魂少儿书信大赛中荣获二等奖，131班李林在县局组织演讲比赛中获得二等奖，129班张文康在县局乒乓球比赛中获得第一名，有30多位学生的作品在?学习报?上登载，近三年来我校学生在县局组织的各项比赛中有160多人次获得各种奖项，获得艺术类特长生资格学生达80多人。2、实现了老师角色的转变综合理论活动课程开设以来来，我校广阔
9、老师的角色得到重新的定位。许多老师从当初的好奇参与，到困惑迷惘，再到如今的角色转变，深受其利，改变了长期以来的“老师为中心、课本为中心，老师全盘主导、学生被动承受的教学形式，综合理论活动课程施行过程中，老师与学生一起亲身参与理论活动，拓展了视野，增长了知识，进步了教学技能，老师由传授者的角色转变为学生活动的参与者和合作者。去年有10位老师获得“三晋课改先进老师的荣誉，王云云老师应邀赴左权的一节公开课获得一等奖，老师的十多篇论文在各级报刊杂志上发表。3、建立了新型的师生关系在综合理论活动过程中，老师不再“居高临下地使用讲台，而是始终处于学生中间，引领着学生走出校园、走向自然、走进生活，不断给予学
10、生新的内容，让学生有新的发现，进展新的开掘，在理论中到达一种新的境界。在活动中老师是学生的伙伴、朋友、合作者，他们共同研究、共同探究、共同学习、共同成长，真心创立了一种民主、平等的师生关系。由于综合理论活动中，给予了学生平等、自主、和谐的权利气氛，我们感到如今许多学生在课堂上较以往更喜欢动脑子，特别是大多数同学都敢于提问，敢于发表自己的见解，甚至通过理论中的发现，还激发起向老师、向权威挑战的勇气。在综合理论活动中，老师也在不断纳新，全方位充电，促进了我校老师队伍整体素质的进步，真正实现了“让师生在综合理论活动中幸福成长。4、提升了学校各项工作我校以“对学生的安康一生负责任，为学生的将来成才打根
11、底为办学理念，坚持课堂教学改革与综合理论活动两手抓，两手都要硬，是“国家级青少年体育俱乐部、“晋城市体育后备人才训练基地、先后进展了以阳光体育“与祖国同行、“与奥运同行、“与世博同行、“重走长征路、“走进丝绸之路为主题的象征性长跑及参观活动，在市、县运动会上屡次捧得“校长杯。成功举办了“素质教育高层论坛暨山西晋城现场会的观摩活动，成为“全国教育技术十二五规划重点课题?个性化学习开发与进步教学效率研究?实验基地学校，山西省“?搭建学生自主开展平台行动研究?实验学校，被评为“晋城市养成教育先进学校，“阳城县课改先进单位。第四、探究理论、认真反思，认真提升课程施行程度我校的综合理论活动，通过广阔师生
12、的共同努力，确实获得了一些明显的成果，但与一些兄弟学校相比，我校作为一所农村初中，我们觉得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，详细表如今：、综合理论活动课程主张学生要深化社会，走进生活，强调课程的开放性，会带来宏大的平安隐患和管理上的困难。2、综合理论活动强调与地方文化的结合，可能要影响到文化课的学习时间，学校和老师必然要承受社会，尤其是家长的压力。3、综合理论活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同，在评价过程中我们感到操作较困难。新课程要有新观念，新课题要有新举措。不怕问题多，只怕没发现；不怕困难大，只怕没恒心。尽管困惑很多，问题不断，但我们应该看到综合理论活动课程的开设，带来的正面效应还是有目共睹的，今后我们将不断讨论，不断发现；我们也将不断进步，不断开展，为新课程改革，为的教育事业增添一道亮丽的色彩。祝各位指导、老师身体安康、工作顺利，请各位多提珍贵意见！谢谢大家！10 / 10