《《华夏音乐之光》-完整版PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《华夏音乐之光》-完整版PPT课件.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学.科.网钟子期，春秋楚（今湖北汉阳）人。史载伯牙鼓琴于汉江钟子期，春秋楚（今湖北汉阳）人。史载伯牙鼓琴于汉江之滨，子期闻声叹曰：之滨，子期闻声叹曰：“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。”两人遂成至交。子期死后，伯牙以世无知音，终身不再鼓两人遂成至交。子期死后，伯牙以世无知音，终身不再鼓琴。琴。 学.科.网 相传春秋时期，俞伯牙弹琴为一绝。一日，他坐在高山之上弹奏，路过的樵夫钟子期驻足倾听。俞伯牙原本内心对其有些许不屑，心想着一个樵夫怎么会懂得我的琴声。结果，钟子期很容易就猜出了他的心思：“琴声慷慨激昂，先生志在高山”；“琴声清澈婉转，先生志在流水”。俞伯牙万分惊讶，于是
2、与钟子期成为知心好友。后人也说是“高山流水遇知音”。 据说后来钟子期过世，俞伯牙愤而摔琴，说：“子期一死，还弹给谁听呢？！”学.科.网古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据史记载，琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作古琴。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。琴一般长约三尺六寸五（约120125公分左右），象征一年三百六十五天（一说象周天365度）。一般宽约六寸（20公分左右）。一般厚约二寸（6公分左右）。琴体下部扁平，上部呈弧形凸起，分别像征天地。整体形状依凤身形
3、而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头、颈、肩、腰、尾、足。古琴最初只有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。后来文王囚于羑里，思念其子伯邑考，加弦一根，是为文弦；武王伐纣，加弦一根，是为武弦。合称文武七弦琴。汉族古琴曲。晋阮籍所作。一说系竹林七贤阮籍辈所作。晋司马氏集团统治下，当时士大夫为免遭杀戮，便隐居山林，弹琴吟诗，借酒佯狂，洁身自保，以示不满。此曲由古琴家姚丙炎以神奇秘谱为蓝本，并参照西麓堂琴统整理。乐曲通过描绘混沌、朦胧的情态、以发泄内心积郁的不平之气，音乐内在含蓄、寓意深刻。学.科.网 王维与阳关三叠：中唐时期的诗人、画家和音乐家 。他从小
4、精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。渭城曲是他送友人到安西任 职而作，后被配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”这一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了阳关三叠之名。全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀。霜 夜 与 霜晨1.乐器的音色是怎么样？乐器的音色是怎么样？（明亮、清脆、有颗粒感）（明亮、清脆、有颗粒感）2.作品描绘了怎样的场面？作品描绘了怎样的场面？3.作品通过哪些音乐要素来表现这一作品通过哪些音乐要素来表现这一场面的？场面的？（描绘了楚汉战争中著名的垓下之战）（描绘了楚汉战争中著名的垓下之战）速度：
5、很快速度：很快音色：时而明亮高亢，时而暗哑嘈杂音色：时而明亮高亢，时而暗哑嘈杂节奏：密集紧凑节奏：密集紧凑旋律：起伏较大旋律：起伏较大这个典故出自楚汉相争的垓下之战。 公元前202年10月，汉王刘邦率本部人马，追击向彭城撤退的项羽。追到阳夏的南边，刘邦下令暂停追击，派出使者与韩信、彭越等人联络，许诺日后与他们共分天下，并把临淄、大梁、淮南大片土地封给他们。果然，使者纷纷回报，诸侯即将发兵。不久，各路诸侯出兵，攻击项羽军队，韩信三十万兵马自齐南下，切断了项羽向彭城的退路；彭越率数万兵马到达固陵与刘邦会师，担任主攻；刘贾与英布自寿春率兵北进，切断项羽南逃之路。项羽军队不断收缩，退至垓下（今安徽灵璧
6、东南沱河北岸），中了韩信的“十面埋伏”。诸侯军队蜂拥而至，把项羽军队重重包围了起来。 汉军“十面埋伏”，形如天网，楚军固守垓下，势如鸟雀。此刻，项羽军的反击好似困兽犹斗；刘邦军的进攻捷报频传。 垓下战场，杀声震天。两军拚搏，你死我活。著名的垓下之战就这样展开了。 琵琶是民族乐器中很有特琵琶是民族乐器中很有特色的乐器，它音色清脆，色的乐器，它音色清脆，音乐性能好。从演奏方法音乐性能好。从演奏方法来说，左右手技巧繁多。来说，左右手技巧繁多。琵琶的曲目分为文套和武琵琶的曲目分为文套和武套。套。 一般来说：文套大多节一般来说：文套大多节奏缓慢，音量较弱，善于奏缓慢，音量较弱，善于抒发内心情感，描写优美抒发内心情感，描写优美的景色等，武套则节奏较的景色等，武套则节奏较快，音量较强，善于状物、快，音量较强，善于状物、表现战争场面。表现战争场面。课后思考：课后思考： 你认为作为新时代的学生学习古你认为作为新时代的学生学习古乐有怎样的现实意义？乐有怎样的现实意义？谢谢 谢！谢！