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1、六年级科学实验总结六年级科学实验总结六年级科学实验总结一、用显微镜观察洋葱表皮细胞。1、认识显微镜。显微镜由目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座等几部分组成。2、实验步骤：（1）将洋葱表皮细胞的装片放在望远镜的载物台上。（2）调节显微镜，直到能看清洋葱表皮细胞的装片为止。（3）观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。3、实验结论：洋葱表皮细胞是一个个改的小格子。二、模拟呼吸过程的实验。材料：2L的塑料瓶（模拟胸腔）、气球（模拟肺）、橡胶皮膜（模拟膈肌）、胶带。过程：1、塑料瓶去掉底，用橡胶皮膜蒙在塑料瓶的底部，用胶带密封。2、将气球装入塑料瓶内，翻转气球嘴，套在瓶口上。3、向上推动橡胶皮膜
2、，再向下拉动橡胶皮膜，反复几次。现象：向下拉动橡胶皮膜，气球充气，塑料瓶向外扩张容积增大；向上推动橡胶皮膜，气球放气，塑料瓶向内收缩容积减小。结论：人吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下移，吸入新鲜空气（氧气）；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上移，排除废气（二氧化碳）。三、测一测自己的肺活量。材料：较大的玻璃瓶，200毫升的烧杯，胶条，水槽，胶皮管。过程：1、将胶条贴在玻璃瓶上。用200毫升的烧杯像玻璃瓶内加水，每加200毫升就在胶条上做一刻度标记，直至加满。2、在水槽中加四分之一容量的水。3、将装满水的瓶子倒扣在水槽中，不要让瓶中的水流出来。4、深吸一口气，然后通过胶皮管向倒扣的瓶中用力呼气。呼气过程中
3、不要停顿，呼气完成迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。结合图示分析：肺活量不同的原因，一是不同学生的肺功能不同，二是测量时不准确造成的误差。建议我们积极参加体育锻炼以增大自己的肺活量。四、探究影响心跳快慢因素的实验。问题：心跳快慢与哪些因素有关？假设：心跳快慢与运动的剧烈程度有关。方法：先测量平静时的心率，然后分别作据列程度不同的运动，并测量运动一分钟后的心率。现象：平静时75次，慢走一分钟后85次，慢跑一分钟后95次，跳绳一分钟后105次。结论：心跳的快慢与运动的剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。六、生态瓶研究方案。研究题目：模拟池塘生态系统。目的：探究池塘生态系统平衡。材
4、料：有盖的广口瓶、小鱼、小虾、田螺、水草、沙砾、河水。方法：1、洗净玻璃瓶，用开水烫一下瓶子和瓶盖，在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中，水面距瓶口6厘米左右。2、瓶内水澄清后，放入水草和鱼虾等生物，拧紧瓶盖。在瓶上贴上标签，表明制作者和制作日期。3、将生态瓶放在没有阳光直射的地方。4观察一周并记录。时间鱼、虾水草田螺沙砾干净河水清澈透明第一欢快活泼颜色鲜艳，嫩好动周绿第二活动缓慢颜色灰暗周一动不动长了青苔浑浊问题：1、从记录中发现，各种生物活力随着时间的增长而减弱，非生物因素也向坏的方面发展。2、如果没有光源，我们的生态瓶将无法维持。3、田螺大部分时间在清理垃圾，如果没有它，瓶中的环境
5、会越来越差，影响到其他生物的生存。结论：我们应该关注生态系统中的所有生物及非生物因素，积极地保持生态系统的生态平衡。七、模拟火箭飞行实验。目的：研究火箭飞行的动力。方法：将气球充满气，然后突然松手。现象：气球内的空气向后喷出，气球向前飞出。结论：气球是靠反冲力前进的。火箭飞行也是这一原理，燃料在一个燃料室里点燃，产生的高温高压气体向下喷出，火箭借助气体的反冲力腾空而起。八、模拟人造卫星飞行实验。材料：乒乓球、0.5米长的棉线。方法：1、在乒乓球上扎一个小孔，将棉线一端系上一根小棍送入乒乓球内，拉紧棉线。2、把棉线的另一端捏在手里，举过头顶，让乒乓球做圆周运动。根据实验回答：1、手有什么感觉？（
6、手受到了拉力，需要用力拽住乒乓球）2、改变乒乓球的质量，棉线的长度，转动的速度。手受到的力有什么不同？（乒乓球越重、棉线越长、转动速度越快手受到的拉力越大）3、如果没有棉线，乒乓球会怎么样？（会沿着一个方向飞出去）实验现象：棉线越长，乒乓球受力越小；乒乓球质量越大，乒乓球收到的力越大；速度越快，乒乓球受力越大。结论：乒乓球相当于人造卫星，绳子拉住了乒乓球，相当于地球对卫星的引力。当人造卫星绕地球飞行时，产生很大的离心力，人造卫星不会落下来；同时，由于地球的引力，人造卫星也不会飞走。扩展阅读：小学教科版六年级下册科学实验教学总结小学六年级下册科学实验教学工作总结任课教师：汪涛一、科学实验教学工作
7、回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器
8、小心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。二、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。小学六年级下册科学实验教学工作总结任课教师:汪涛2022年7月第 5 页 共 5 页