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1、幼儿园大班音乐教案拾豆豆含反思大班音乐教案拾豆豆含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势，欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐拾豆豆含反思教案吧。活动目标：1.欣赏歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戏中逐步学唱歌曲。2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备：音乐拾豆豆活动过程：一、感受歌曲的京剧韵味。1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。师：今天老师
2、带来了一首歌，你们仔细听一听?2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)师小结：它们都是京歌。3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。二、在拾豆豆的游戏中掌握歌曲。1.教师示范游戏玩法。师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到落在地上圆溜溜时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。2.师幼一起玩游戏拾豆豆。3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?5.男小朋友做豆豆
3、，女小朋友做妞妞完整游戏。女小朋友顺时针转圈拾豆豆。6.分成两组，完整游戏。提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。三、欣赏山西民谣拾豆豆。师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣拾豆豆，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。活动反思：在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼
4、儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解拾豆豆也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音
5、演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。小百科：拾豆豆是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，节奏鲜明、富有韵律感，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。这首歌曲是上世纪90年代流行的儿童歌曲之一。4