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1、幼儿园大班下学期数学教案认识大于号和小于号含反思大班下学期数学教案认识大于号和小于号含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据“”、“lt;”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，认识“”、“lt;”，初步理解不等式的含义，培养幼儿思维的灵活性和可逆性，快来看看幼儿园大班下学期数学认识大于号和小于号含反思教案吧。设计思路：根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识+、一和=的基础上，引导幼儿认识和lt;。根据和lt;比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的
2、灵活性。活动目标：1、认识、lt;，初步理解不等式的含义。2、根据、lt;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及、卡片若干。4、数字头饰两套活动过程：一、导入课题：认识和1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶
3、比，谁多谁少那么，7和5相比，哪个数字大哪个数字小师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗启发引导幼儿，引导幼儿认识，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出3大于2。3、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。二、启发幼儿
4、找出和lt;的内在规律。和lt;都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢你们有什么办法呢小朋友们可以看一下，无论是还是lt;，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。四、表演游戏：学做和lt;。请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演、lt;，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。五、摆一摆、读一读。每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。六、结束活动.带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较活动反思：认识大于、小于,本次活动的主要目标是:认识并理解lt;,学习用l
5、t;表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。第二个环节是幼儿分组活动,教师出示看图片填数字的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了。通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。小百科：小于号是数学中不等式运算符号的一种。是英国数学家哈利奥特在自己的使用分析学(ArtisAnalyticaePraxis)一书中首先使用了“lt;”和“”符号，但是直到他去世十年之后1631年才发表。5