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1、幼儿园大班语言教案种瓜含反思大班语言教案种瓜含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征，理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词，乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲，快来看看幼儿园大班语言种瓜含反思教案吧。活动目标：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、能安静地倾听别人
2、的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。活动过程：一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事种瓜。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发
3、芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。五、引导幼儿根据种子成长的特点，
4、判断猜测瓜果的名称。1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。活动反思：种瓜是一篇儿童科普读物，是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技-转基因技术的原理及应用。我手拿了一张报纸走进教室，在引入时，我先出示了报纸，大家都很惊奇。报纸是我用前几天的两会期间，河南开封的一位女代表手拿转基因花生的图片，我同时又拿出一张普通的花生图片展示，看着图片这么大差异，学生提出问题：为什么会有如此大的区别啊？问题是学生提出的，一下子激发了学生的兴趣，在
5、学习过程中，我紧紧抓住打比方这种说明方法来展开，让学生在分组、个别等形式下，了解课文的基本内容，列好阅读提纲的前提下，在转基因技术的原理学习时，积极引导学生理解把基因比作大管家，发号施令，让学生结合影视经验，来理解基因的作用，又联系班里许多同学家搬家的切身经历，来帮助学生理解转基因技术，由于这些都是学生已有的经验，学生个个兴高采烈，课文在愉快中进行，也许课堂应该结束，可是我没有停止我的课堂，又列举了水稻之父袁隆平培育出杂交水稻，造福人民的事迹；介绍了浚县农科所的玉米专家程相文，培育出浚单18、20、22，让玉米高产的事迹，前几天受到温总理的访问，为我们鹤壁争光的新闻；讲述了自己拜访浚县红薯专家无土栽培红薯的事情一件件事情让学生睁大了眼睛，我趁势又随即播报了都市新闻带上月球的种子，由问题大家猜猜带上月球的种子回来后会有什么变化？为话题展开，让学生猜想结果，在大家七嘴八舌的议论猜测中，来感受科学的神奇，激发学生对科学的浓厚兴趣，在学生的惊叹中结束。小百科：瓜，汉语常用字 ，读作gu，最早见于金文。瓜是“苽”和“蓏”的本字，其本义是挂在藤上的葫芦状果实，后引申为形状如瓜的饰物、仪仗、兵器之类的器物，又引申为瓜成熟、瓜分等含义。5