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1、幼儿园大班语言教案皮鞋车含反思大班语言教案皮鞋车含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力，能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班语言皮鞋车含反思教案吧。活动目标1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备故事皮鞋车课件活动过程一、设置悬念，导入活动。引导幼儿观看课件，由
2、局部到整体逐一出示旧皮鞋，破解悬念。草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）。（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想，肯定幼儿的动脑，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）二、提出问题，激发思维。教师：这是一只怎样的鞋子？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿？（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察，去猜想，去倾听，去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答）。三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。1、
3、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：多破的鞋子！说完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：多臭的鞋子！说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。（教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜想、充分表达）。2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？
4、是怎么做的？我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。）3、引导幼儿续编故事。小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。幼儿创编并讲述。（教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。）4、讲述故事第三部分。小朋友讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了？嘀嘀！嘀嘀！，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着
5、车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验。小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？你喜欢小老鼠吗？为什么？（教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用）小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！五、在欢快的皮鞋车音乐中结束活动。活动反思1、悬念入手，层层深入。故事皮鞋车简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次，配以生动形象的课件，从
6、悬念开始，层层设计问题，由局部到完整逐步推进，将作品内容和幼儿的生活经验有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达，乐于助人等社会性教育同时也得以渗透。2、教育价值，充分挖掘。通过教学活动，我们可以感觉到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在过程中他们思维、想象能力得到了淋漓尽致的发挥和创造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间十分广阔，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展，比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的发展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最总又落脚到了语言的表达上，这个落脚是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教育的最终目标。小百科：皮鞋是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。5