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1、教学目标：有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。教学重点：学习第（5mdash;7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备：文字投影，图片投影，录音带。教学过程：一导入新课1.通过上节课的学习，天鹅的故事这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？2.讨论交流。（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二精读领悟第（5mdash;mdash;7）自然段1.自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最
2、让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。2.学生自读思考，教师巡视指导。3.讨论交流，相机点拨。讨论：哪些小节最让你感动？（课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。）第5自然段突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1）指名读，有同样见解的请举手。（2）讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？胸脯和翅膀老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武
3、器。腾空而起，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？（石头似的、沉重、颤动）点拨：石头似的真的是石头吗？（3）老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的mdash;mdash;（板书：勇敢）他这样做又是为了什么？（板书：奉献）（4）师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。（5）有感情地齐读。多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。第6自然段（1）面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的
4、老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是mdash;mdash;（破冰勇士）勇士就是mdash;mdash;勇敢的战士。（2）导读：这时，别的天鹅mdash;mdash;。它们mdash;mdash;，瞧着mdash;mdash;。只听得lsquo;嚓mdash;mdash;嚓mdash;mdash;rsquo;，冰层mdash;mdash;，接着mdash;mdash;，冰面终于mdash;mdash;。这位mdash;mdash;沿着mdash;mdash;，水面mdash;mdash;。讨论：为什么说老天鹅是顽强的破冰勇士？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，
5、洒下了老天鹅的斑斑血迹。）（3）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？（4）过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。（5）出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？（6）带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。（7）齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。（8）讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）第7自然段（1）导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于mdash;mdash;。就好像mdash;md
6、ash;，所有的天鹅mdash;mdash;。它们mdash;mdash;，不时mdash;mdash;。（2）文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼克噜mdash;mdash;克哩mdash;mdash;克哩又是在说什么呢？4.齐读第（5mdash;7）自然段。三精读领悟第8自然段1.同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。2.讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？板书：端挂（30）他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？4.齐读第8小节，提醒深情。五配乐赏读全文六质疑迁移课文学到这儿，还有什么不明白的？你觉得还有什么问题值得你去探究？板书：天鹅的故事勇敢奉献团结拼搏5