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1、幼儿园大班数学教案10以内数的比较含反思大班数学教案10以内数的比较含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”，正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园大班数学10以内数的比较含反思教案吧。活动目标：1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。2、学习用语言表述x比x多1，x比x少1。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等
2、。2、多媒体音乐3、教学ppt。活动过程：1、小朋友好（老师好），我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁（出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐）。2、原来是村长呀，他来干什么呢我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加爸爸去哪儿的节目啊，你们高兴吗（高兴）。那我们一起出发吧，闭上眼睛。3、出示ppt，进行讲解。小朋友玩的开心吗我们休息吧。活动反思：10以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在为什么是这样的，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学
3、生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目：游戏：排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友们，你们能给它们排排队吗（1）按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）（2）谁最大谁最小你能选出其中两个数比大小吗（每个学生用摆一摆）看谁想的多！再上台汇报。这一设计，是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中，学生既可以得到基础性的训练，又可以开阔思路，发散思维，同时增加了练习的乐趣，避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比，学生更乐于参与这样的游戏练习，效果较好。并且在课的结束，我还设计了这样一个环节：下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比谁和谁比几大于几几小于几几等于几我们下节课交流，比比看谁找得多！这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来，使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识，而学好了数学又可以解决生活中的很多问题，在他们幼小的心灵中悄悄的播下了学好数学大有用处的种子，也使他们体会到数学并不遥远，就在身边，从而树立起学好数学、用好数学的意识。小百科：比较是一个汉语词汇，读音为bjio，意思是指对比几种同类事物的异同、高下。北齐颜之推颜氏家训省事等均有相关记载。4