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1、小学四年级语文教案珍珠鸟(第二教时)教学目标:1通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。2理解信赖,就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程:一、复习明标1课文讲了哪四个内容?2从中你体会到了些什么?3明标:细读活动情景悟出道理体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,并理解课文最后一句话的深刻含义。二、细读活动情况(一)整体感知内容。1自由朗读4mdash;mdash;6句,简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况2板书:笼子周围屋里小桌上我的窗口(二)细读句41自由读句4导读:你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱?用圈出有关词语;你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱?用md
2、ash;mdash;划出有关句子。2关于珍珠鸟的可爱(以句子为单位,交流圈划的词语、体会)(1)一会儿一会儿一会儿?a读句交流词语。b进行补充发言。Ca生进行朗读。D余生评价指名再读E齐读:增加难度(2)竟然小桌上(3)挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧(4)啄笔尖。(5)啄手指。(讨论方法同句)3、流作者对珍珠鸟的喜爱4、配乐朗读(三)同法学习句51指读、圈划2交流3激趣:同桌对演,一生扮演珍珠鸟,一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈,表演它们呼唤应答的过程。(四)同法自不句61默读圈划2交流3想象,珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了,它做的梦也一定会又香又甜,它会梦到些什么呢?三学习悟出道理1示句:信赖境界a:信赖的意思?谁信赖谁?是一下子就信赖的吗?看看板书,说说珍珠鸟是怎样信赖我的?板书:信信信b珍珠鸟为什么会逐步信赖我?板书:c理解美好的境界(看板书回答)d配乐赏读。找出文中美好的情景朗读e给文章插图起名字,可以用三个文末一节中的词语。2、总结:通过这节课的学习,我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟,体会到了作者对珍珠鸟的喜爱,还懂得了:只有信赖,人鸟才会和平共处,创造出美好的境界,所以,我们人与人之间,只要互相信赖,也能创造出美好的境界。4