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1、 单位代码： 10065 学 号： 103091014 分类编号 : 密 级 : 研究生学位论文 论文题目： 学生信息管理系统的设计与实现 学生姓名： 韩爽 申请学位级别 ： 硕士 申请专业名称 ： 现代教育技术 _ 研宂方向： 计算机信息管理 _ 指导教师姓名： 姜丽芬 专业技术职称 :教授 提交论文日期： 2015. 03 原创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研究成果。尽 我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研宄成果，也不包含为获得 夭津师范大学 或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的同
2、志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢 论文作者签名 : 日期 : 2015年 5 月 27日 天津师范大学硕士学位论文原创声明 本人郑重声明 :此处所提交的硕士学位论文学生信息管理系统的设计与实 现，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研宄工 作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写 过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明 确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。 天津师范大学硕士学位论文使用授权书 学生信息管理系统的设计与实现系本人在天津师范大学攻读硕士学位期 间在导师指导下完成
3、的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有， 本论文的研宄内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于 保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电 子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入中国优秀博硕士学位论 文全文数据库和编入中国知识资源总库。本人授权天津师范大学，可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。 本学位论文属于（请在以下相应方框内打 “ V); 保密 ，在 年解密后适用本授权书 不保密 伴随着信息技术的迅猛发展，各个学校的管理工作越来越信息化，学生信息管理系统 能够对学生的资料信息、成绩信息
4、进行规范化管理，是学校管理系统中的重要组成部分。 本文在充分地分析了建构主义学习理论的基础上，结合当前学生的实际情况，以学生信息 管理为核心，以学生为主体进行科学分析，从而设计并实现了学生信息管理系统。 本文通过系统的需求和性能分析，明确了系统开发的目标，整个系统的开发过程始终 围绕着如何帮助学生进行自我管理和自我发展而展开，以多种技术手段来促进学生的自我 管理，提高了学生工作的管理效率。 学生信息管 理系统是以 SQL Server 2008为后台数据库 ， Visual Studio 2010为开发 平台，C#为开发语言设计并制作而成，同时采用了 B/S (浏览器 /服务器 ） 的模式。本
5、系统 采取分角色的权限管理方式，管理员、教师和学生都可以在任意客户端通过网络访问本系 统，并进行修改、添加或查询等工作。文章还详细介绍了本系统各功能模块的设计和实现 方法。最后，对系统进行了总结，并提出了改进的设想。 本系统为学校管理人员提供了一个合理的信息化管理平台，推进了学校素质教育工作 的全面开展。 关键词：信息管理；功能设计； C#; SQL Server Abstract With the rapid development of information technology management of the schools is more and more important b
6、y use of the computer. Student information management system is an important part of the school management system in the every school, which can carry on the standardized management to the studenfs information and the performance information. In this paper ?based on fully analyzed on the basis of co
7、nstructivism learning theory, combined with the actual situation of the current students, student information management as the core, take the student as the main body of scientific analysis， thus student information management system was designed and implemented. In this paper, through the requirem
8、ents and performance analysis of the system, clear the goal of system development, the development process of the whole system always revolve around how to help students to self management and self development, in a variety of technical means to promote the students self management, to improve the e
9、fficiency of management of student work. Student information management system is based on SQL Server 2008 as the background database, Visual Studio 2010 as the development platform, C# as the development language for design and production, at the same time using the B/S (Browser / server) mode.This
10、 system take the role of the permissions management.Administrators? teachers and students can be in any client to access the system through the network, who can modify, add or search etc. The paper also introduces in detail the design and the realization method of each function module of the system.
11、 In the end ?the system is summarized, and put forward the improvement ideas. This system for school management provides a good platform for the information management, to promote the comprehensive work of the school quality education. Keywords: information management; functional design; C# ;SQL Ser
12、ver 1 . 1 1.1选题背景 . 1 1.2课题研究的现实意义 . 1 1.3课题研究的目的 . 2 1.4课题的研究现状 . 3 1.5课题的主要内容 . 3 1.6课题的组织结构 . 4 2理论基础及相关技术综述 . 5 2.1学生信息管理系统的相关理论 . 5 2.1.1建构主义学习理论的基本观点 . 5 2.1.2学校管理系统 . 6 2.1.3教学评价 . 6 2.2系统开发法简介 . 7 2.2.1结构化系统的开发法 . 7 2.2_2快速原型法 . 7 2.2.3面向对象的开发法 . 8 2.3比较各类开发法 . 8 2.4相关技术的简介 . 9 2.4.1 Visual
13、C# 2010 的相关介绍 . 9 2.4.2 SQL SERVER 2008与 SQL语言的介绍与特点 . 10 3学生信息管理系统的系统分析 . 12 3.1系统需求分析 . 12 3.1.1系统开发的目标 . 12 3.1.2系统开发原则 . 12 3.1.3系统性能分析 . 13 3.2工作流程图 . 14 3.2.1 “ 选课管理 ” 工作流程 . 14 3.2.2 “ 成绩管理 ” 工作流程 . 15 3.3业务流程分析 . 16 3.3.1学生业务流程 . 17 3.3.2教师业务流程 . 17 3.3.3管理员业务流程 . 18 4学生信息管理系统的系统设计 . 20 4.1学
14、生信息管理系统的模块设计 . 20 4丄 1结构化设计方法 . 20 4.1.2系统的构成 . 21 4. 2学生信息管理系统的数据库设计 . 22 4.2.1数据库概念结构设计 . 22 4.2.2数据库逻辑结构设计 . 24 4.2.3系统主要数据信息表 . 24 5系统主要模块的设计与实现 . 29 5J_ fflP 登录 . 29 5.2管理员使用界面及操作 . . 31 5.2.1基础信息管理 . 31 5.2.2教师管理 . 34 5.2.3学生管理 . 34 5.2.4选课管理 . 35 5_2.5成绩管理 . 36 5.2.6系统管理 . B7 5.3教师管理使用界面及操作 .
15、 39 5.4学生管理使用界面及操作 . 40 5.4.1学生管理 . 40 5.4.2选课管理 . 41 5A3成绩管理 . 42 5.5系统的改进 . 43 6胃结綠 M . 45 # 考文 M . .46 1绪论 1绪论 1.1选題背景 伴随着科技的进步，人类的工作与生活都发生了翻天覆地的变化，尤其体现在数据库 技术和网络技术方面。其中，数据库技术的使用能够向各行各业提供数据的分析、存储与 检索等技术支持，也就大大地提高了人们的办事效率，而网络技术的广泛使用也将计算机 之间的互联、互通以及信息的共享都逐渐变成了现实。 数据库自 20世纪 60年代问世以来，在近 50多年地不断探索、改进中
16、逐渐开发出一 套完整的体系结构，如今已经能够充分地展现出最先进的数据管理方法，也逐渐成为计算 机软件一个重要的组成部分。现今的数据库技术已经能将计算机技术遍布到国民经济发展 的各个领域之中，这就意味着其在数据处理领域的作用也越来越重要。 我国的教育事业对整个民族的荣辱兴衰起着至关重要的作用，随着社会的进步和我国 市场经济体制的不断发展，根据建设具有中国特色社会主义制度的国情需求，我国对教育 事业也是大力扶持与重视的，这样就使教育行业向规范性与现代化的方向高速发展。党的 “ 十八大 ” 提出我国教育发展的方向是以学生为中心，全面 推进素质教育，培养具有创新 精神与实践能力的社会主义事业的建设者和
17、接班人。教育要跟上科学技术和社会现代化发 展的步伐，必须加紧建设信息基础设施，大力推进教育信息化。而且信息技术在教育行业 的广泛应用，能够提高其行政管理效率、提升教育教学质量，从而取得良好的社会口碑。 因此，在我们国家的教育事业快速推进的过程中，信息技术在教育教学等方面的应用也会 变得更加普及、多样。 面对我国教育体制地不断改革和创新，我国的信息数字化工作也进入一个全新发展时 期，伴随着义务教育学校现代化建设的全面开展，绝大部分的学校都充分地 认识到，信息 化建设己经成为了全面实施素质教育、提高自身管理水平、提升综合竞争实力的重要手段。 因此，当前许多学校都建立了一套甚至多套信息管理系统。 1
18、.2课题研究的现实童义 学生信息管理系统主要是在参考了学校工作流程的基础上，将计算机技术融入到学校 的教育教学和管理工作当中，是学校管理系统中重要的组成部分。为了充分发挥学生信息 管理系统在教育教学管理中的巨大作用，使得学校管理的工作流程能够更加简单易行，不 1 1绪论 断提高教师们的工作质量和工作效率，系统应具有适用性、简便性和实用性，与此同时还 要做到严谨与科学，要求对每个数据都要有条不紊的监控，严防错乱。系统还可以针对不 同使用者的具体需求进行简单或复合查询，并对查询出来的结果进行分类汇总，最终能够 将其以报表的形式打印出来，特别要注意数据的安全性，方便用户的操作，尽量避免复杂 操作。除
19、此之外，学生信息管理系统还能够充分发挥学生的主观能动性，通过学生的主动 参与，可以使其能够公正客观地评价自己，进而激发学生采取明确学习目标、不断调整学 习方法、合理安排学习时间的方法， 更好的学习知识，努力实现自身价值，从而达到让学 生逐渐学会自主管理的目的。 由此可见，本文所要建立的学生信息管理系统无论对学校、教师还是学生都有很大的 现实意义。目前，各种各类的校园信息化建设已经全面展开。用计算机不仅可以提高单位 时间内做的事，还可以让错误发生到最低，更重要的是可以保证学校资料的安全性，从而 提高了学校的管理能力，提高学校办学整体效率，也为各个学校在未来市场的竞争力的提 高打下坚实的基础。因此
20、，学生信息管理系统对于学校来说，是必不可少的。 1.3课题研究的目的 “ 帮助学校管理人员高效地完成 学生信息、成绩管理工作，逐步实现学生自主管理， 促使学校学生管理工作更加公平、公正和高效率 ” 是本系统开发课题的主要目的。本课题 开发的系统优点突出，具有以下 “ 三性 ” 一一 “ 安全性 ” 、 “ 灵活性 ” 、 “ 操作性 ” 。其 中，可操作性是指系统能够长久运行下去的基础，不同于其他复杂的系统，本系统的操作 相当简单。这是考虑到一般使用管理系统平台的人员并非都是计算机操作专业人士，其计 算机操作水平参差不齐，故本系统平台除了基本的操作外，没有涉及一些过于专业化的计 算机语言和知识
21、，系统的界面简洁、明了、美观，方便操作。对于灵 活性的设置主要是考 虑到学生信息管理系统需要与动态数据库相连接，能够按照具体的学生实际情况随时更新 学生的信息、成绩等数据，使得系统的数据存储和管理能力大大加强。而安全性则是评价 系统成功与否的关键，因为系统中的数据信息关系到学生的个人身份信息、成绩信息等等， 这对于学生的升学、毕业甚至是就业和发展都有着很深远的影响，因此本系统在开发时， 高度重视信息安全问题，并通过努力使得本系统拥有良好稳定的安全性。 2 1绪论 1.4课题的研究现状 学生信息管理属于各个学校的常规工作，牵扯到了学校、教师以及学生的很多信息内 容，那么在面对我国教育体制的改革与
22、发展，特别是综合素质评价和研宄性学习的广泛开 展，学生信息的存储和常规管理也就逐渐变得复杂和重要了，也就更加迫切地需要研制开 发一款功能强大，操作简单，具有人性化的学生信息管理系统。 国外的学校一般都由一些具有较大规模且稳定的技术团队提供服务和技术支持，而国 内的学校信息化建设起步相对较晚。在数字化校园的理论逐步应用的过程中，各所学校一 方面需要不断投资购建各种电教设备和网络环境，另一方面也需要不断 开发实施各类教育 教学、科研、办公管理等应用系统，才能形成一定规模的信息化建设体系。然而，由于整 体信息化程度相对落后、经费短缺、理论体系不健全等因素，我国的学生信息管理系统无 论是在机构设置和服
23、务范围上，还是在服务质量和人员要求上，与国外学校相比还存在着 较大的差距。 纵观目前国内研宄现状，在安全性和信息更新等方面也存有一定的不足，各现有系统 资料单独建立，共享性差；在以管理者为主体的方式中，信息取舍主要依赖于管理者对信 息的认知和喜好，这样无法掌握用户的真正需求，从而无法完全满足用户的需求。因此， 学生信息管理系统要坚持借助校园网络，对于学生的各项信息采取分散操作与集中管理相 结合方式实现学生信息的共享，从而将传统的学生信息管理向着智能化、无纸化和信息化 的方向不断迈进，最终为更好的实行全面的学校管理系统打下良好的基础。 1.5课題的主要内容 目前，国内外对学生信息成绩的认定工作存
24、在着 “ 资料收集工作量大，繁琐细致 ” 、 “ 计算统筹工作重复 ” 、 “ 工作效率、准确度较低 ” 等问题。面对这种现状，笔者试图根 据自身的专业知识以及从事一线教育工作的经验，开发出一套针对性强、实用性高的学生 信息管理系统的管理软件，以 期能为学校的学生管理工作提供技术支持，优化管理人员的 工作方式，促进学生自主管理，为学校的学生管理工作提供辅助力量。本系统的前台是釆 用 C#进行页面制作，后台则实施SQL Servei数据库管理，在系统的内容和数据上实行的 是数据库 “ 动态 ” 管理，对数据库的操作是基于 Web的数据库信息管理，这样 ，一 套能达 成使用者的使用目标的科学的学生
25、信息管理系统便建立起来了。 3 _ _ _ 1 绪论 _ _ _ 1_6课题的组织结构 文章各章按照以下的顺序进行组织： 第一章是绪论，介绍了课题研究的背景、现实意义及国内外的研究现状，提出了研究 课题的目的和主要内容。 第二章介绍了相关的教育理论，讨论与本文相关的技术，包括系统开发的几种方法、 at和SQL语言的相关知识。 第三章是学生信息管理系统的系统分析，主要进行了系统需求分析，提出了系统开发 的目标和系统开发原则，进行了系统性能分析，并绘制了业务流程图。 第四章是学生信息管理系统的系统设计，包括系统的各功能模块的构成、系统的 E-R 图及数据库的设计。 第五章是学生信息管理系统的实现，
26、详细介绍了系统各功能模块的实现方法。 第六章对本文工作进行了总结，并指出了系统需要改进的方向。 4 2理论基础及相关技术综述 2理论基础及相关技术综述 2.1学生信息管理系统的相关理论 2.1.1建构主义学习理论的基本观点 建构主义的思想源于儿童认知发展的理论。运用建构主义之所以能够比较有效地阐明 人类学习过程的认知规律，是因为个体的认知发展与学习过程密切相关，即建构主义能较 好地阐明学习是如何发生的、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境都包括 哪些主要因素等等。简言之，在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学 习理论，并在此基础上逐渐形成较理想的建构主义学习环境。 而建
27、构主义学习理论就是在行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义的 学习理论倡导的是在教师指导下的、以学习者为中心的学习。既强调学习者的认知主体作 用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者 与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者 和被灌输的对象。因此，教师与学生在建构主义所创造的学习环境中 ，在同传统教学进行 对比后，无论是其所处的地位还是起到的作用都已经发生了翻天覆地的转变。 (1) 建构主义学习理论强调以学生为中心 在建构主义学习理论中，学习的主要目的是为了满足自身求知的需要，那么在学习过 程中，就要充分发挥
28、学生的主动性，体现出学生的首创精神；还要让学生有多种机会在不 同的情境下去应用他们所学的知识，即将知识 “ 外化 ” ；更要让学生能根据自身行动的反 馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，即实现自我反馈。而本文的学生 信息管理系统通过实现学生的自主管理，使其能够随时了解自己的学习生活状况， 总结自 己入学以来取得的成绩，反思自己存在的不足。因此学生在该系统中扮演着非常重要的角 色，处于主导地位，而教师、管理人员处于次要地位，起辅助、引导、支撑、激励的作用。 C2)建构主义学习理论强调 “ 情境 ” 和 “ 协作学习 ” 建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即 “ 情境 ” 相
29、联系的，在实际情境下 进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到 的新知识，从而赋予新知识以某种意义。而学生信息管理系统的特点就是能实时反映学生 在校期间的所有学习课程的表现，通过该系统，学生可以看到自 己优势及落后之处，进而 可以不断调整、规划自己未来的学习道路。因此，本系统能够帮助学生进行自我发展、自 我设计，最终成为一个自我控制的学习者。 本文将建构主义学习理论引入到对学生信息、成绩的管理工作中，并以此为系统设计 开发的理论基础。整个开发过程围绕系统如何促进学生进行自我管理而展开，通过技术手 5 2理论基础及相关技术综述 段来促进学生的自我管理，从而减
30、少教师的工作负担，使教师投入更多精力到课堂教学之 中。 2.1_2学校管理系统 学校管理系统是指以计算机及其网络为主要手段，对学校管理信息进行全方位管理的 人机系统。它包括硬件和软件两个方面，硬件主要是由学校对校园网、服务器和用户终端 等进行统一管理；软件主要包括操作平台、系统软件以及管理软件等。学校管理系统能够 及时、准确地反映出学校各项工作的最新状态，并能够利用以往的数据和经验对未来进行 预测，进而从整体出发辅助学校各个职能部门开展工作。因此，学校管理系统只有具备了 强悍的数据信息处理能力，才会使管理人员的工作效率得到大幅度地提升，从而使其将更 多的时间和精力投入到教育教学之中；同时，学校
31、管理系统还应当采用管理数学模型，将 仿真与优化相结合，从而为学校管理者的决策提供行之有效的信息。 按照学校管理各职能部门的任务及性质，学校管理系统包括学生管理、教学管理、图 书管理、人事管理以及财务管理等，这些系统既是学校管理系统中的子系统，又是相对独 立的职能管理系统。本文中的学生信息管理系统就是依据学生管理子系统而开发设计出来 的。本系统的实际应用，能够进一步推进学生信息管理工作的规范化、电子化，并不断提 高义务教育的水平。 2.1.3教学评价 教学评价主要是指根据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策提供 服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究
32、教师的 教和学生的学的价值的过程。教学评价主要是对学生学习效果和教师教学工作过程进行评 价。根据评价主体的不同，教学评价可分为自我评价与他人评价。 (1) 自我评价 自我评价是评价者根据一定的教学活动价值观和管理机制，对自己的教与学的活动进 行价值判断的一种教学评价。教师登陆学生信息管理系统后通过成绩管理模块，可以对学 生成绩进行录入和查询，这实际上就是教师对自己教学工作 的自我检查即自我评价的过程， 而学生在登陆系统后通过查询自身成绩信息的过程，实质上也就变成了一个自我评价的过 程。 (2) 他人评价 他人评价时，评价者与被评价者是两个主体。一般来说，他人评价要比自我评价相对 客观一些。表现
33、在评价标准的运用是客观的，是评价者根据评价标准对各个评价对象实施 评价。学生信息管理系统中，教师在每学期末按照考试标准，将考察学生学习目标达成情 况的成绩录入本系统中，这属于他人评价的范畴。 6 2理论基础及相关技术综述 2.2系统开发法简介 比较常见的系统开发法有下列几类： (1) 自主开发 (2) 委托开发 (3) 合作开发 (4) 咨询开发 (5) 购买商品化的软件 2.2.1结构化系统的开发法 结构化系统的开发法在目前看来是所有方法当中最成熟的和使用最为普遍的方法。结 构化的系统开发法基本精神为：以用户至上为原则，以系统工程的想法以及工程化方法， 模块化地、结构化地、从上向下分析和设计
34、。具体一点，即为先把信息系统的开发过程分 为几个相对来说不相千的阶段，比如说规划、分析、设计和实施等阶段。前面三阶段持续 由上往下结构化划分系统，在进行系统调查的过程中或者是理顺管理业务的时候，要 从最 上层入手，先要知道组织目标和现在组织系统存在的问题以及信息战略，接着再知道怎样 靠信息技术处理问题，慢慢深入到最底层；做系统分析的时候，要从上到下、一层一层剖 析，从抽象至具象，一步步了解问题；系统设计的时候，首先斟酌系统整体优化，接着是 局部优化；实施过程则是要保持从下到上，从局部到整体，在标准化模块 _接作用下，构 成一个完备的系统。 2.2.2快速原型法 原型法基本思路为：软件生产的过程
35、中，引入工业生产时设计及生产阶段，试做样品 的办法。这种方法不强制要求一次性做完分析设计，可以准许不完善的初步分析及设计存 在，并再做修正。不过这种方法要求开发环境能够进行快速的反映。 原型法工作过程：由用户提出要求，开发的人员进行识别以及归纳用，据此结果，做 出原型 (也就是程序模块 )，再跟用户一起对此进行评价。假如完全不行，就重做一次构造； 假如不是非常满意，就在原型上修改，直至满意为止。 快速原型法为建立在 4GL基础上的快速模拟法，要把该方法使用到大型的信息系统开 发中的全部环节是不现实的，所以该方法多数是用在小型的局部系统或者是处理的过程并 7 2理论基础及相关技术综述 不复杂的系
36、统中设计以及实现环节。原型法的特点是能够在初期阶段，了解人们想法，减 小用户以及分析人员间的距离也就是结构化法最难的一环。 2.2.3面向对象的开发法 面向对象开发的前身是 80年代面向对象的各种程序设计法 （ 比如说 C+等方法 )。面向 对象法 (可以简单称作 00法 )是一类认识方法论，该方法着重突出了理解以及模拟现实世 界，在面向对象的角度，提供给我们全新的一种认识事物、开发系统的方法。 根据以上思想，我们能够把面向对象的方法进行开发的工作分成四个阶段： （ 1)调查 及需求的分析； （ 2)面向对象的分析 (缩写为 00A); (3)整理问题，然后归类，再整理，最 后把他们用范式的形
37、式将其确定下来； （ 4)程序实现，就是把上面一步整理出来的范式， 以面向对象的程序设计的语言，直接对应成应用程序的软件。 2.3比较各类开发法 观察国外最新统计出来的数据，信息系统的开发过程当中，每一个环节的工作量占以 下比重见表 2.1。 表 2.1开发过程中各个环节所占的比重 阶段 调查 分析 设计 实现 工作量 30% 40% alert (T 用户名或者密码错误！ ）； /script ” ）； return; else if (ddlType.SelectedValue 管理员 n) Admin admin = new Admin ( ? if (AdminBLL. GetUsersLogin (txtUserName . Value. Trim (), txtPwd.Value.Trim!:) , out admin) SessionnAdminn = admin; Response.Redirect； nAdminMain.aspx, false); BO 5系统主要模块的设计与实现 else this.Page.ClientScript.RegisterStartupScript(this *GetType(), myalert, nalert (1 用