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1、小学美术第五册人美版第一课我的小天地教材 教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 一、教材分析本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境, 体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。( 一) 编辑指导思想我的小天地一课是美术课
2、程中“造型表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室设计情况，引导学生关注生活环境、喜爱美术设计、热爱美好的生活。学生的居室除具有一般居室共有的特点外，还应当突出学生的特点，如布置上注重朴实
3、与实用，居室的功能要兼顾学习、休息与娱乐活动，居室的情调既体现活泼与温馨，还要充分体现出小主人的个性与爱好。教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念。鼓励学生按照自己的心愿去设计自己理想的环境，并不一定要表现现实生活的居室环境，这样使家庭居室环境并不宽敞的学生，也能积极地投入到学习活动中来。( 二) 教材版面分析第 2 页是 4 幅彩色照片，照片从不同角度反映了学生的居室环境。每一张照片反映的仅仅是居室的一角，有休息角、学习角、娱乐角等。书中还选用了 4 幅构图大胆、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容大可不必搞得太繁杂，以免增加绘画的难度，可以只表现房间的一个局部。(
4、 三) 教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。2. 隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。( 四) 教学的重点与难点重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解
5、，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。难点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。( 五) 学习材料有关居室环境设计的录像、图片，各种绘画工具和材料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 二、教学设计参考( 一) 教学活动的方式与方法设计一教学活动教学意图教师学生1. 组织教学2. 引入新课引导学生看图片。提出问题：通过这些图片你了解到这是什么地方？出示课题。3. 新授课
6、（1）提出问题：你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？（2）引导学生看书，欣赏美术作业。（3）提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些感到为难的地方？（4）投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。4. 学生作业（老师指导）作业要求：(1) 可采用多种绘画形式。(2) 可凭记忆也可以学生欣赏图片。学生回答问题。组织学生讨论、谈感受，并提出问题。学生把自己房间拍成照片或绘制成草图，以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。解决的问题：(1) 书上学生的房间有什么特色。(2) 学生作业中的优点及存在的不足。(3) 如果你来表现自己的小天地，你会
7、有哪些设想。解决的问题：(1) 画面的主要内容。(2) 物象之间的大小、前后关系。(3) 怎样表现出自己的个性与爱好。学生绘画。通过欣赏，使学生对将要表现的内容有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。经过讨论，学习领会本课知识的重点。指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力；解决绘画中的主要问题，进一步深化理解教学的重点，突破难点，体会学习方法。以学生之间的相互学习来拓展相关知识。拓展知识。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则，教师的观点对学生只能是一种借鉴、一种参考，而不能强加和代替。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
8、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 发挥想像力设计自己喜爱的居室。5. 小结组织交流。6. 拓展运用今天所学的知识，试着设计自己家其他房间的环境。学生展示，交流。解决的问题：(1) 其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。(2) 通过讨论进一步完善自己的作业。引导学生利用所学知识美化自己的生活。培养学生的欣赏能力、评价能力，领略设计自己小天地的喜悦，增添生活的乐趣。拓展学生的创造思维。设计二教学活动教学意图教师学生课前准备：学生根据自己居室的家具或发挥想像力设计出自己喜欢的家具，把它们画下来，并按照轮
9、廓剪下来。1. 组织教学2. 导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。出示课题：我的小天地3. 新授课(1) 每一组都有一套老师给你们准备好的家居拼图，看看哪一组的同学能用最短的时间，拼好一幅家居图。（2）请每个组的同学代表讲一讲本组的设计思路，其他组的同学可以提出自己的建议。（3）观看教材内、外家居设计的有关资料。稳定情绪。学生欣赏。选择自己喜欢的背景颜色，利用已准备好的家具物品，进行拼图游戏。分小组按休息角、学习角、娱乐角等不同的功能来设计。学生谈设计思路，从居室的功能、特点、创新点等方面来谈。学生欣赏，以小组为单位讨论。解决的问题：(1) 了解家居设计的基本知识。准备上课。激发学习兴趣。利
10、用拼图游戏引出课题，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。增加信息量，解决教学中的重难点，启发创新设计。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - （4）提出质疑：前面小组的设计有哪些问题还需要调整和改进？在制作中你会遇到哪些困难 ?还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？4. 学生作业学生以组为单位，教师进行个别辅导。可采用绘画和拼图结合的方法。作业要求：(1) 画面构图合理。(2) 能体现出居室环境某一方面的功能。(3) 充分利用现
11、有的材料。(4) 作品还要考虑到自己的兴趣爱好。5. 小结每组推荐出一到两件最能体现本组水平的作品，把它推荐给大家。对于造型新颖别致的作品要进行介绍和讲解，如简述制作过程。(2) 丰富学生的有关知识。(3) 学生谈自己新的设计思路。(4) 怎样充分、合理地利用准备好的材料。学生提出自己在游戏中或预想自己在后面的作业中有可能遇到的困难。学生用自己准备好的材料，以组为单位进行制作。学生代表介绍本组的作品。解决学生作业中的困难和设计上的问题。学生在交流中相互学习、相互启发、取长补短进行制作。提高学生的动手能力、协作能力及小组长的组织协调能力。通过展示、介绍，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦，把课堂
12、教学推向高潮。设计三教学活动教学意图教师学生1. 组织教学稳定纪律。2. 导入新课提出问题：(1) 我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗?自己的小天地给你集中注意力，准备上课。学生发言，利用课前拍摄的自己的“小天地”的图片，给大家介绍。调动情绪，激发学习积极性。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 带来哪些快乐？(2) 你们喜欢自己的小天地吗？板书课题。3. 新授课(1) 提出问题：有的同学没有
13、这样的小天地，你想不想拥有自己的小天地呢？已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间里的颜色、屋子里的陈设，以及改变家具的位置，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢 ? (2) 课件演示：启发学生从以下几方面谈自己的感受。色彩陈设功能特点4. 学生作业作业要求：(1) 可独立，也可以自由结合。(2) 可先设计出草图，然后绘画表现。(3) 在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。 (4) 要使自己的小天地实用、美观、温馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣。5. 小结（1）组织学生展解决的问题：(1) 引发学生的好奇心、求知欲。(2) 调动全员参与的积极性。学生欣赏优秀的儿
14、童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题：(1) 看到别人的小天地对你有哪些启发。(2) 希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。(3) 自己的小天地与别的同学的小天地有什么不同 , 你打算进行哪些方面的改进。学生独立或分工合作完成。使学生明确，在设计时还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。提高创新能力、合作学习能力、动手表现的能力。抒发自己对美好生活的向往。精品资料 - - - 欢迎下
15、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。6. 拓展课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。学生评议：“优秀绘画奖”、“特色奖”、“创意奖”。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。既能美观、实用，又能体现出个性和创意。进一步提高学生的欣赏能力和创造力。( 二) 解决重点与难点的要点重点的解决：通过欣赏、讨论、分析，使学生提高对居室环境的认识，树立健康的审美意识。难点的解决：学生在表现自己居室环境时，可以从不同的
16、角度去表现，如可以是平视的，也可以是俯视的；可以只表现居室的一角，不要追求大而全，以避免加大绘画的难度。( 三) 教学中可能出现的问题及解决的办法本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”得出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等，是学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。学生可以虚拟家庭环境，大胆提出自己的设计思路，只要学生的表现有
17、创意、有一定的合理性、画面效果美观，都应予以肯定。三、教学评价( 一) 课上教师的启发引导所创设的学习情境是否能充分调动学生学习的兴趣，使学生能全员积极主动地参与到学习活动中来。( 二) 在学习的过程中，学生能否大胆地进行想象并表达自己的创意。(三)作品是否能体现学生的个性，形式多样，有创新。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -