小学语文五年级教案——《习作7》教学设计之一.doc

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1、一、教学目标:1、读懂例文书大夫(扩写),领会扩写文章的意义,要求、方法和步骤。2、读懂提供的两份扩写材料,领会它们所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。3、按作业要求在两份材料中任选一个,扩写成一篇记叙文。二、教学重点、难点:1、知道扩写的意义、要求、方法及步骤,弄清扩写文章的要领。2、围绕要点,展开丰富合理的想象。三、教学过程:(一)导入。1、我们在记叙一件事情的时候,怎么样才能把事情说清楚?(把事情的经过写清楚;把人物的动作、表情和语言写出来)2、下面这篇文章达到要求了吗?(二)学例明法。1、投影出示书大夫原文,要求读一读,议一议,再填空。2、填空:这篇文章赞扬了谢大成mdash;md

2、ash;的精神。围绕这个中心写了mdash;mdash;层意思,要想突出这一中心,应该把mdash;mdash;层写具体。3、学生讨论填空。(第二层)4、第二层是怎么写的?指名读:他正在精心修补一本损得很厉害的张天翼童话选集呢。5、这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗?该怎么加工呢?6、出示思考题:我认为应该把mdash;mdash;写具体。7、学生讨论后,指名说一说。教师在精心修补和破损得厉害下面加划横线和?。8、请同学们速读扩写后的第二层,用画出破损得厉害的具体描写部分,用划出补书的经过。9、齐读划出的语句。10、教师小结,点出扩写的定义。(三)讨论明法。1、怎样扩写呢?请同学们轻声读

3、写在绿纸上的第三自然段,准备不看书完成投影上的填空。题目:扩写,首先要仔细阅读(mdash;mdash;mdash;mdash;),领会原文要表达的(mdash;mdash;mdash;mdash;),再看提供的内容(mdash;mdash;mdash;mdash;),哪儿是(mdash;mdash;),哪儿最能表达(mdash;mdash;mdash;mdash;)。然后,把重点部分(mdash;mdash;mdash;mdash;)。2、指名填空,齐读。3、师小结。(四)习作用法。1、出示投影风雨中原文,明确原文所要表达的中心思想和重点内容。(1)指名朗读、思考:原文风雨中赞扬的是刘老师的一种什么精神品质?原文风雨中重点应写哪一部分内容?(2)学生阅读、讨论交流,教师适当点拨。(3)师生共同小结。2、提示扩写的要领和方法。(1)学生展开讨论交流,教师提示点拨:两个重点:一是暴风雨的狂暴程度,二是在送苗同学回家的过程中,要特别突出刘老师的语言、动作和神态。(2)让学生试说刚才小结的扩写要点。(3)指名试说。(五)学生根据自己的喜好,从两个材料中任选一个进行练习。教师相机指导。4

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