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1、小学?四年?级班?主任?工作?经验?交流? 第一? 篇：? ? 小学? 四年? 级班? 主任? 经验? 交流? 四年? 级三? 班主? 任工? 作总? 结? 一、? 细处? 着手? ，工? 作更? 上一? 层楼?（? 一）? 量化? 管理? 制度? 细? 我班? 有 3? 5 位? 学生? ，人? 多难? 管理? 。因? 此我? 在对? 每一? 个学? 生进? 行了? 较为? 详细? 的了?解之? 后，? 根据? 班级? 目标? 和学? 生实? 际，? 花费? 了一? 定的? 时间? ，制? 定了? 尽可? 能详? 尽而? 又具?有可? 操作? 性的? 班级? 量化? 管理? 细则? 。对?
2、于学? 生的? 文明? 礼仪? 、课? 间活? 动、? 列队? 出操? 、课?前准? 备、? 课堂? 发言? 、课? 堂纪? 律、? 作业? 完成? 、班? 级卫? 生、? 爱护? 公物? 、放? 学路? 队等? 10? 个方? 面作? 了明? 确规? 定和? 具体? 的说? 明。? 正因? 如此? ，学? 生就? 明白? 了日? 常生? 活中? 应该? 怎么?做，? 不能? 怎么? 做。?（? 二）? 分工? 到位? 落实? 细? 仔细? 认真? 、严? 谨务? 实是? 学生? 应该? 具有? 的良? 好品? 质。? 在这? 点上? 我特? 别注? 意用? 我的? 细心? 影响? 、感? 化
3、每? 一个? 学生? ，班? 主任? 、任? 课老? 师与? 学生? 都应? 融入? 到班? 级各? 项制? 度的? 落实? 中去? 。? 1、? 卫生? 方面? ，卫? 生的? 总要? 求是? “快? 、净? 、齐? ”。? “快? ”是? 指二? 十分? 钟内? 必须?完成? ；“? 净”?是? 干净? 的“? 净”? ；“? 齐”? 意思? 是整? 齐。? 为了? 让卫? 生达? 标，? 我把? 班级?卫生? 工作? 分成? 了一? 个“? 特区? ”和? 三大? 片区? ：? ?一? 个“? 特区? ”，? 我把? “地? 面卫? 生和? 课桌? 整齐? ”的? 保持? 当作? 特区?
4、 。因? 为教? 室地? 面，? 不管? 你打? 扫得? 多干? 净，? 只要? 下课? 后，? 你到? 班上? 转一? 圈，? 在地? 面上? 或本? 班走? 道上? ，总? 能够? 捡到? 一些? 小纸? 片、? 小纸? 屑等? 等，? 每节? 课都? 能见? 到。? 上课? 前课? 桌排? 整齐?后，? 下课? 你再? 看一? 看，? 保证? 不是? 原来? 的整? 齐样? 子，? 怎样? 才能? 保持? 地面? 干净? 以及? 课桌?的整? 齐呢? ？针? 对小? 学生? 这个? 群体? ，只? 有一? 个? 办法? ：? ?就? 是每? 节课? 后以? 及放? 学时? ，每? 位同?
5、 学先? 进行? 自检? ，检? 查自? 己座? 位旁? 边的? 地面? 是否? 干净? ，是? 否有? 纸屑? 以及? 课桌? 是否? 与标? 准桌? 对齐? ，然? 后各? 自及? 时处? 理不? 良现?象；? 另外? 每天? 安排? 专人? 检查? 处理? 教室? 和走? 道地? 面的? 卫生? 情况? 并整? 理课? 桌。? 因为? 地面?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 的干? 净保? 持与? 课桌? 的整? 齐保? 持
6、是? 一个? 顽疾? ，是? 一个? 特别? 难管? 理但? 又特? 别重? 要的? 一个?区域? ，因? 此戏? 称“? 特区? ”。?2? 、纪? 律方? 面，? 总要? 求是? 安全? ，做? 到“? 快、? 静、? 齐”? ，这? 里的? “静? ”是? 指安?静、? 静心? 。说? 到纪? 律，? 它的? 范围? 很广? ，涉? 及到? 的内? 容较? 多，? 小学? 生也? 不可? 能样? 样按?要求? 做到? 10? 0 分? 。就? 班级? 管理? 方面? ，我? 想主? 要抓? 好以? 下三? 个方? 面的? 工作? ，要? 求不? 要太? 多，? 但要? 注意? 实用? ：
7、? ?第? 一是? 课前? 准备? 要静? 心，? 上课? 预备? 铃声? 响时? ，学? 生应? 迅速? 进入? 教室? 并立? 即静? 息，? 脸朝? 南伏? 在桌? 上，? 静待? 老师? 来上? 课，? 只有? 静下? 心来? 才能? 集中? 注意? 力认? 真上? 好课? 。每? 节课? 下了? 以后? ，首? 先要? 准备? 好下? 节课? 的学? 习用? 品才? 能做? 其他? 事情? ，并? 将学? 习用? 品统? 一放? 置在? 各自? 桌子? 的左? 上角? ，文? 具盒? 与课? 本摆? 放成? 直角? 。关? 于这? 一点? ，开? 学两? 周内? 我和? 值日? 班委
8、? 必须? 共同? 进行? 检查? 和监? 督。? 第二? 是课? 间活? 动要? 安全? ：? ?提? 倡开? 展有? 益的? 娱乐? 活动? ，但? 不能? 在教? 室里? ；不? 做危? 险的? 游戏? ；下? 课禁? 止追? 逐打? 闹、? 大声? 喧哗? ，不? 剧烈? 运动? ，做? 到“? 轻声? 漫步? 过走? 廊，? 轻声? 细语? 作交? 流”? 。第? 三是? 集会? 和放? 学路? 队要? 快、? 静、? 齐。?二? 、严? 格管? 理，? 养成? 习惯?1? 、突? 出班? 主任? 在班? 级中? 的地? 位? 都说? 一个? 班级? 就是? 一个? 家，? 那班?
9、主任? 就是? 这个? 家的? 家长? ，家? 长就? 要有? 家长? 的权? 威。? 一个? 班必? 须有? 主心? 骨，? 班主? 任就? 是班? 级的? 主心? 骨，? 主心? 骨不? 能软? ！所? 以，? 我非? 常注? 意保? 持在? 学生? 面前? 的“? 威严? ”，? 只有? 让学? 生对? 老师? 有了? 一种? 敬畏? ，才? 能真? 正落? 实班? 级的? 各项? 规定? ，做? 到令? 行禁? 止。? 如果? 只是? 一味? 强调? 和谐? 、民? 主而? 使学? 生在? 老师? 面前? 随随? 便便? 、目? 无尊? 长，? 我想? ，这? 本身? 就是? 一种?
10、教育? 的失? 败。?2? 、加? 强引? 导，? 养成? 习惯?我? 不仅? 使学? 生明? 确各? 方面? 的规? 定，? 如? 小学? 生守? 则? ，更? 注意? 引导? 学生? 在行?为上? 落实? 经过? 全班? 讨论? 通过? 的班? 级制? 度。? 其实? 只要? 习惯? 了，? 再严? 格的? 管理? 也就? 成了?常规? ，正? 所谓? 习惯? 成自? 然。? 比如? 放学? 站路? 队时? ，要? 求“? 快、? 静、? 齐”? ，很? 多学? 生不?习惯? ，常? 常忘? 记，? 我和? 值日? 班委? 一齐? 管理? ，不? 时地? 进行? 提醒? ，时? 间长? 了
11、也? 就形? 成了?习惯? 。当? 然，? 学生? 习惯? 的养? 成，? 离不? 开班? 主任? 的示? 范。? 在我? 们班? ，每? 一项? 制度? 出台?后的? 第一? 个执? 行者? 就是? 我。? 比如? ，要? 求学? 生看? 到地? 面上? 有纸? 主动? 捡起? 来，? 我总? 是给?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学生? 做榜? 样。? 不管? 什么? 时候? ，只? 要我? 看到? 了，? 我就? 会主?
12、动地? 弯下? 腰。? 时间? 长了? ，学?生们? 也就? 能主? 动捡? 垃圾? 了，? 习惯? 自然? 形成? ，切? 不可? 急于? 求成? ，也? 不可? 埋怨? 学生? ：? ?“? 我跟? 你说? 过多? 少遍? 了，? 怎么? 还不? 记得? ！”? 。常? 说“? 言教? 不如? 身教? ”、? “身? 体力? 行”? ，确? 实有? 道理? ，试? 试看? 吧。?3? 、相? 互配? 合，? 共同? 提高?有? 位伟? 人说? 过“? 步调? 一致? 才能? 得胜? 利”? 。我? 想说? 明的? 是，? 一个? 巴掌? 拍不? 响，?在班? 级管? 理中? 一定? 要取?
13、 得各? 任课? 老师? 的理? 解、? 支持? 和积? 极的? 配合? ，特? 别是? 班级? 制度?的执? 行。?三? 、不? 足之? 处规? 定是? 好的? ，制? 度是? 严的? 。但? 对于? 我们? 这些? 刚刚? 从散? 点合? 到一?起的? 学生? 来说? 。虽? 然已? 经四? 年级? ，但? 是这? 种生? 活环? 境还? 是头? 一次? ，他? 们又? 有着? 原来?的各? 种坏? 习惯? ，他? 们不? 容易? 被拘? 束起? 来，? 各种? 习惯? 已经? 养成? 。更? 改上? 十分? 困难? ，总?有些? 孩子? 犯这? 样或? 那样? 的毛? 病，? 总有? 些
14、孩? 子去? 违规? 。我? 想这? 还需? 要班? 主任? 和各? 分管?的学? 生加? 强监? 督管? 理，? 勤抓? 常抓? ，把? 孩子? 的给? 种习? 惯养? 成。? 第二? 篇：? ? 小学? 四年? 级班? 主任? 经验? 交流? 发言? 稿小? 学四? 年级? 班主? 任经? 验交? 流发? 言稿?四? ?（? 1）?班? 李? 月好?各? 位领? 导、? 各位? 老师? ：? ? 大家? 好！? ? 我来? 和大? 家做? 经验? 交流? ，真? 的感? 到很? 惭愧? ！其? 实在? 座的? 各位? 都是? 经验? 丰富?的能? 手。? 我就? 来说? 说我? 在当? 班
15、主? 任工? 作时? 的点? 滴感? 受吧? 。? 班主? 任工? 作杂? 、细? ，如? ：? ?安? 全、? 纪律? 、卫? 生、? 学习? 等样? 样要? 抓。? 我的? 工作? 理念? 是，? 为学? 生营? 造一? 个健? 康向? 上和? 学习? 环境? ，促? 进学? 生的? 身心? 健康? 发展? 和知? 识能? 力的? 提高? 。? 一、? 架起? 爱桥? ，感? 染学? 生? 爱，? 是教? 师职? 业道? 德的? 核心? ，一? 个班? 主任? 要做? 好本? 职工? 作，? 首先? 要做? 到爱? 学生? ，爱? 学生? 是教? 师更? 是班? 主任? 的天? 职。? 从
16、表? 面上? 看，? 它是? 教师? 对学? 生的? 爱；? 从本? 质上? 看，? 它是? 教师? 对党? 、对? 祖国? 、对? 人民? 的爱? ，我? 们有? 责任? 把这? 种爱? 全部? 奉献? 给孩?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 子。? 这是? 当好? 一个? 教师? 的奥? 秘所? 在。? 一切? 最高? 超的? 教育? 艺术? 和教? 育方? 法，? 都蕴? 藏在?教师? 对学? 生的? 热爱? 之中? ，没?
17、 有热? 爱，? 就没? 有教? 育。?班? 主任? 爱学? 生，? 首先? 必须? 尊重? 学生? 。尊? 重学? 生要? 以信? 任学? 生和? 理解? 学生? 为前?提。? 能将? 学生? 看作? 是一? 个平? 等的? 对象? 来看? 待。? 对学? 生要? 公平? ，一? 视同? 仁，? 不能? 因为?学生? 成绩? 的好? 差、? 相貌? 的美? 丑、? 经济? 条件? 的好? 差而? 对学? 生另? 眼相? 看。? 不管? 是成? 绩优?秀的? ，还? 是后? 进生? ，我? 对他? 们始? 终表? 现出? 关注? 和热? 情，? 并巧? 妙地? 对他? 们进? 行奖? 励和?批
18、评? 。这? 样同? 学? 们就? 会觉? 得在? 这个? 集体? 中有? 温暖? 、有? 希望? ，从? 而更? 加热? 爱这? 个集? 体。?比? 如我? 班的? 学生? 郭佳? 玲，? 比较? 懒散? ，作? 业经? 常不? 做或? 者乱? 做一? 通。? 我? 主动? 和她? 谈心? ，询? 问学? 习上? 的困? 难，? 拉近? 彼此? 的距? 离。? 在一? 次数? 学作?业? 中，? 他竟? 然破? 天荒? 的把? 字写? 得又? 工整? 又漂? 亮，? 而且? 做得? 全部? 正确? 。? 我在? 全班? 的学? 生面? 前表? 扬了? 他。? 为他? 树立? 了信? 心，?
19、使他? 明白? 自己? 也是?行? 的。? 以后? 的几? 次作? 业，? 虽然? 正确? 率不? 高，? 但是? 字体? 却漂? 亮的? 多了? ！我? 想，?只要? 班主? 任真? 情付? 出，? 学生? 必然? 会真? 情相? 报。?二? 、细? 心扶? 持 ? ，鼓? 励学? 生。?学? 生就? 如一? 株株? 娇嫩? 的花? 枝，? 需要? 精心? 地培? 育，? 才能? 使他? 们健? 康? 地成? 长。? 一个? 班主? 任要? 全面? 地关? 心每? 一个? 学生? ，从? 课内? 到课? 外，? 从学?习? 到游? 戏，? 从生? 活习? 惯到? 思想? 品德? ，都? 要细
20、? 心地? 扶持? ，教? 师对? 学生? 的? 爱，? 就是? 通过? 热心? 地引? ，细? 心地? 扶持? 来体? 现的? 。? 小学? 孩子? 是什? 么都? 不懂? 的，? 我就? 把学? 习常? 规、? 生活? 常规? 、清? 洁卫?生? 常规? 、课? 间活? 动常? 规等? ，与? 同学? 们天? 天讲? ，时? 时想? ，照? 着做? ，记? 在? 心，? 并且? 通过? 一些? 有趣? 的游? 戏来? 进行? 训练? ，细? 心扶? 持，? 使孩? 子们? 初步?树? 立正? 确的? 道德? 观念? ，形? 成良? 好的? 学习? 习惯? 和生? 活习? 惯。?班? 主任?
21、 除了? 要全? 面关? 心每? 一个? 学生? 外，? 还特? 别要? 对那? 些顽? 劣儿? 童? 更细? 心的? 扶持? ，要? 发现? 他们? 的长? 处，? 正面? 引导? ，使? 之克? 服缺? 点，? 不断?进? 步。? 我班? 的叶? 子萱? ，每? 次上? 课时? 不但? 自己? 没能? 管住? 自己? ，还? 要影? 响? 别人? 。教? 育感? 化她? 乃当? 务之? 急，? 于是? 我去? 了解? 她，? 了解? 她的? 个性? 与特?长? ，了? 解她? 的爱? 好和? 才能? ，了? 解她? 的精? 神世? 界。? 并让? 他参? 与集? 体的? 许精品资料 - -
22、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - - ? 多活? 动，? 如：? ? 帮助? 大家? 整理? 课桌? 椅、? 为班? 级打? 水、? 参加? 学校? 运动? 会, ? , 并? 适时? 地进? 行鼓?励和? 表扬? ，渐? 渐地? 她变? 了，? 上课? 能带? 好头? 了，? 下课? 能? 为集? 体做? 事了? ，我? 发现? 她特? 别喜? 欢上? 了科? 学课? 。通? 过一? 段时? 间的? 耐心?帮? 助和? 扶持? ，他? 进步? 很快
23、? ，成? 为光? 荣的? 少先? 队员? 。这? 件事? 说明? ，只? 要? 我们? 坚持? 耐心? 扶持? ，差? 生也? 是能? 进步? 的。? 前提? 是只? 要她? 不是? 弱智? 儿童? 。? 三、? 耐心? 培养? ，提? 高能? 力。?现? 代教? 育理? 论告? 诉我? 们，? 要组? 织一? 个成? 功的? 班级? ，班? 主任? 首先? 要? 选择? 一些? 品学? 兼优? 、责? 任心? 强、? 身体? 健康? 、乐? 意为? 同学? 服务? 的学? 生担?任? 班干? 部，? 并根? 据他? 们性? 格、? 能力? 的差? 异，? 安排? 相应? 的工? 作，? 尽
24、心? 地? 进行? 培养? 和教? 育，? 使之? 成为? 同学? 的榜? 样，? 带动? 其他? 同学? 不断? 进取? 。接?手? 新的? 班级? 后，? 我特? 别重? 视班? 干部? 的队? 伍建? 设。?选? 举确? 定班? 干部? 前，? 我先? 说明? 了一? 些班? 干部? 的职? 责，? 让学? 生心? 理? 有个? 数。? 特别? 是一? 年级? 什么? 都是? 陌生? 的，? 我就? 观察? 1 至? 2 个? 星期? ，在?预? 先选? 举比? 较出? 色的? 学生? 担任? 班干? 部的? 职责? 考察? 一段? 时间? 后，? 再根? 据? 所选? 干部? 的气?
25、质、? 性格? 类型? 以及? 能力? 的差? 异进? 行分? 工，? 优化? 班委? 组合? 。? 谢淑? 敏，? 我们? 班的? 班长? ，我? 了解? 到该? 生的? 责任? 心和? 组织? 能力? 都很? 强，?学? 习成? 绩也? 名列? 前茅? ，而? 且爱? 好广? 泛，? 在学? 生心? 目中? 是个? 好榜? 样，? 我? 便决? 定请? 她出? 任班? 长。? 有些? 同学? ，思? 维灵? 活，? 反应? 迅速? ，绘? 画很? 好，?幼? 儿园? 时曾? 多次? 参加? 镇书? 画赛? ，我? 决定? 让她? 当宣? 传委? 员。? 唐荣? 嵘活? 泼? 可爱? 、能?
26、 歌善? 舞，? 而且? 处事? 大方? ，我? 让她? 当文? 娱委? 员；? 考虑? 到出? 操、?集? 会很? 大程? 度上? 反映? 了班? 级的? 精神? 风貌? ，我? 决定? 让声? 音洪? 亮、? 组织? 能? 力强? 的侯? 佳斌? 出任? 体育? 委员? 。? 当然? ，选? 出的? 干部? 毕竟? 不是? 完人? ，因? 此对? 他们? 不能? 过分? 苛求? 、指? 责，? 特别? 是在? 工作? 出现? 失误? 的时? 候。? 如副? 班长? 刘诺? 迪，? 起初? 对自? 己的?工? 作好? 象不? 太负? 责，? 只是? 告诉? 我谁? 谁谁? 不遵? 守纪? 律
27、。? 我问? 他：? ? “你? 有没?有? 教育? 管理? 这些? 同学? 呢？? ”他? 都是? 摇头? ，因? 为有? 他时? 也带? 头违? 反纪? 律精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - - ? 了。? 我并? 没有? 指责? 他，? 而是? 反复? 向她? 讲述? 作为? 班干? 部要? 想让? 同学? 折服? ，? 自己? 都处? 处以? 身作? 则，? 这样? 同学? 才会? 服从? 你的? 管理? 。我? 让他? 重新?
28、 怀着?满? 腔的? 热情? 投入? 自己? 的工? 作中? 去，? 后来? 的情? 况表? 明，? 她们? 的工? 作完? 成? 得相? 当出? 色！?“? 春雨? 润物? 细无? 声”? ，班? 主任? 工作? 是细? 碎的? 、无? 形的? ，又? 是长? 期的? 。? 作班? 主任? 工作? ，只? 要大? 家用? 心对? 待这? 项工? 作，? 经常? 写工? 作日? 记，? 常反?思? ，多? 学习? ，我? 想，? 辛勤? 的汗? 水就? 一定? 会浇? 灌出? 绚丽? 芬芳? 的花? 朵。? 第三? 篇：? ? 小学? 四年? 级班? 主任? 经验? 交流? 材料? 永州? 十
29、八? 中学? 四年? 级五? 班班? 主任? 经验? 交流?自? 从当? 20? 1X? 以来? ，一? 直担? 任着? 班主? 任工? 作，? 两年? 的教? 学经? 验使? 我体? 会到? ，要?当好? 小学? 班主? 任必? 须在? 以下? 几方? 面下? 功夫? 。? 一、? 架起? 爱桥? ，感? 染学? 生? 爱，? 是教? 师职? 业道? 德的? 核心? ，一? 个班? 主任? 要做? 好本? 职工? 作，? 首先? 要做? 到爱? 学生? ，爱? 学生? 是教? 师更? 是班? 主任? 的天? 职。? 从表? 面上? 看，? 它是? 教师? 对学? 生的? 爱；? 从本? 质上
30、? 看，? 它是? 教师? 对党? 、对? 祖国? 、对? 人民? 的爱? ，我? 们有? 责任? 把这? 种爱? 全部? 奉献? 给孩?子。? 这是? 当好? 一个? 教师? 的奥? 秘所? 在。? 一切? 最高? 超的? 教育? 艺术? 和教? 育方? 法，? 都蕴? 藏在?教师? 对学? 生的? 热爱? 之中? ，没? 有热? 爱，? 就没? 有教? 育。? 这种? 爱，? 有着? 巨大? 的吸? 引力? 。? 两年? 来，? 我每? 接手? 一个? 班，? 首先? 给孩? 子们? 的是? 爱，? 是爱? 的感? 情，? 爱的? 语言? ，爱? 的环? 境，? 使孩? 子们? 看到? 老
31、师? 所表? 现出? 来的? 一切? 都是? 爱他? 们的? 。? 班主? 任爱? 学生? ，首? 先必? 须尊? 重学? 生。? 尊重? 学生? 要以? 信任? 学生? 和理? 解学? 生为? 前提? 。能? 将学? 生看? 作是? 一个? 平等? 的对? 象来? 看待? 对学? 生要? 公平? ，一? 视同? 仁，? 不能? 因为? 学生? 成绩? 的好? 差、? 相貌? 的美? 丑、? 经济? 条件? 的好? 差而? 对学? 生另? 眼相? 看。? 不管? 是成? 绩优? 秀的? ，还? 是后? 进生? ，我? 对他? 们始? 终表? 现出? 关注? 和热? 情，? 并巧? 妙地? 对他
32、? 们进? 行奖? 励和? 批评? 。这? 样同? 学们? 就会? 觉得? 在这? 个集? 体中? 有温? 暖、? 有希? 望，? 从而? 更加? 热爱? 这个? 集体? 。比? 如我? 班的? 学生? 王涛? ，比? 较懒? 散，? 作业? 也很? 潦草? 。我? 主动? 和他? 谈心? ，询? 问学? 习上? 的困? 难，? 拉近? 彼此? 的距? 离。? 在一? 次语? 文作? 业中? ，他? 竟然? 破天? 荒的? 把字? 写得? 又工? 整又? 漂亮? ，而? 且做? 得全? 部正? 确。? 我在? 全班? 的学? 生? 面前? 表扬? 了他? 。为? 他树? 立了? 信心? ，使?
33、 他明? 白自? 己也? 是行? 的。? 以后? 的几? 次作?业，? 虽然? 正确? 率不? 高，? 但是? 字体? 却漂? 亮的? 多了? ！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - - ? 班主? 任爱? 护班? 级，? 关心? 学生? 不应? 表现? 在语? 言上? ，更? 重要? 的要? 落实? 到行? 动上? 。从? 小事? 做起? ，从? 点滴? 做起? ，使? 学生? 无时? 无刻? 不在? 感受? 到班? 主任? 的关? 心
34、与? 爱护? 。学? 生生? 病，? 你上? 去轻? 轻关? 心几? 句，? 并为? 之送? 来了? 药片? ，常? 说“? 受滴? 水之? 恩，? 当涌? 泉相?报”? ，学? 生是? 不会? 忘记? 你的? 。学? 生心? 中定? 会无? 比地? 感动? 。? 二、? 细心? 扶持?，? 鼓励? 学生? 。? 学生? 就如? 一株? 株娇? 嫩的? 花枝? ，需? 要精? 心地? 培育? ，才? 能使? 他们? 健康? 地成? 长。? 一个? 班主? 任要? 全面? 地关? 心每? 一个? 学生? ，从? 课内? 到课? 外，? 从学? 习到? 游戏? ，从? 生活? 习惯? 到思? 想品
35、? 德，? 都要? 细心? 地扶? 持，? 教师? 对学? 生的? 爱，? 就是? 通过? 热心? 地引? ，细? 心地? 扶持? 来体? 现的? 。? 小学? 孩子? 是什? 么都? 不懂? 的，? 我就? 把学? 习常? 规、? 生活? 常规? 、清? 洁卫? 生常? 规、? 课间? 活动? 常规? 等，? 与同? 学们? 天天? 讲，? 时时? 想，? 照着? 做，? 记在? 心，? 并且? 通过? 一些? 有趣? 的游? 戏来? 进行? 训练? ，细? 心扶? 持，? 使孩? 子们? 初步? 树立? 正确? 的道? 德观? 念，? 形成? 良好? 的学? 习习? 惯和? 生活? 习惯?
36、 。? 班主? 任除? 了要? 全面? 关心? 每一? 个学? 生外? ，还? 特别? 要对? 那些? 顽劣? 儿童? 更细? 心的? 扶持? ，要? 发现? 他们? 的长? 处，? 正面? 引导? ，使? 之克? 服缺? 点，? 不断? 进步? 。我? 班的? 伍超? ，每? 次上? 课时? 不但? 自己? 没能? 管住? 自己? ，还? 要影? 响别? 人。? 教育? 感化? 他乃? 当务? 之急? 。让? 他喜? 欢班? 级，? 喜欢? 这个? 大家? 庭。? 于是? 我更? 深地? 去了? 解他? ，了? 解他? 的个? 性与? 特长? ，了? 解他? 的爱? 好和? 才能? ，了?
37、解他? 的精? 神世? 界。? 并让? 他参? 与集? 体的? 许多? 活动? ，如? ：? ?帮? 助大? 家整? 理课? 桌椅? 、为? 班级? 拖地? ,并? 适时? 地进? 行鼓? 励和? 表扬? ，渐? 渐地? 他变? 了，? 上课? 能带? 好头? 了，? 下课? 能为? 集体? 做事? 了，? 他喜? 欢上? 了我? 们这? 个大? 家庭? 。通? 过一? 段时? 间的? 耐心? 帮助? 和扶? 持，? 他进? 步很? 快。? 这件? 事说? 明，? 只要? 我们? 坚持? 耐心? 扶持? ，差? 生也? 是能? 进步? 的。?三? 、耐? 心培? 养，? 提高? 能力? 。?
38、现代? 教育? 理论? 告诉? 我们? ，要? 组织? 一个? 成功? 的班? 级，? 班主? 任首? 先要? 选择? 一些? 品学? 兼优? 、责? 任心? 强、? 身体? 健康? 、乐? 意为? 同学? 服务? 的学? 生担? 任班? 干部? ，并? 根据? 他们? 性格? 、能? 力的? 差异? ，安? 排相? 应的? 工作? ，尽? 心地? 进行? 培养? 和教? 育，? 使之? 成为? 同学? 的榜?样，? 带动? 其他? 同学? 不断? 进取? 。接? 手新? 的班? 级后? ，我? 特别? 重视? 班干? 部的? 队伍? 建设? 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
39、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - - ? 选举? 确定? 班干? 部前? ，我? 先说? 明了? 一些? 班干? 部的? 职责? ，让? 学生? 心理? 有个? 数。? 我就? 观察? 1 至? 2 个? 星期? ，在? 预先? 选举? 比较? 出色? 的学? 生担? 任班? 干部? 的职? 责考? 察一? 段时? 间后? ，再? 根据? 所选? 干部? 的气? 质、? 性格? 类型? 以及? 能力? 的差? 异进? 行分? 工，? 优化? 班委? 组合? 。余? 国章? ，我?
40、们班? 的班? 长，? 我了? 解到? 该生? 的责? 任心? 和组? 织能? 力都? 很强? ，学? 习成? 绩也? 名列? 前茅? ，而? 且爱? 好广? 泛，? 在学? 生心? 目中? 是个? 好榜? 样，? 我便? 决定? 请他? 出任? 班长? 。严? 雨辰? ，思? 维灵? 活，? 反应? 迅速? 。李? 耳泼? 可爱? 、能? 歌善? 舞，? 而且? 处事? 大方? ，我? 让她? 当文? 娱委? 员；? 考虑? 到出? 操、? 集会? 很大? 程度? 上反? 映了? 班级? 的精? 神，? 、让? 组织? 能力? 强的? 严雨? 辰出? 任体? 育委? 员。?当? 然，? 选出
41、? 的干? 部毕? 竟不? 是完? 人，? 因此? 对他? 们不? 能过? 分苛? 求、? 指责? ，特? 别是?在工? 作出? 现失? 误的? 时候? 。我? 并没? 有指? 责他? 们，? 而是? 反复? 向他? 们讲? 述作? 为班? 干部? 要想?让同? 学折? 服，? 自己? 都处? 处以? 身作? 则，? 这样? 同学? 才会? 服从? 你的? 管理? 。我? 让他? 们重? 新怀?着满? 腔的? 热情? 投入? 自己? 的工? 作中? 去，? 后来? 的情? 况表? 明，? 她们? 的工? 作完? 成得? 相当? 出色? ！? “春? 雨润? 物细? 无声? ”，? 班主? 任工
42、? 作是? 细碎? 的、? 无形? 的，? 又是? 长期? 的。? 这需? 要班? 主任? 用自? 信与? 执着? 感染? 学生? 。不? 要希? 望一? 蹴而? 就，? 不要? 希望? 所有? 学生? 都认? 同你? ，会? 有许? 多学? 生偷? 偷地? 恨你? ，骗? 你，? 会有? 同学? 不理? 解你? ，会? 有同? 学与? 你作? 对。? 作班? 主任? 工作? ，要? 有一? 颗爱? 心，? 一颗? 童心? 和十? 分耐? 心，? 认真? 负责? 地对? 待班? 级工? 作。? 在面? 对学? 生中? 出现? 的个? 别错? 综复? 杂的? 情况? 要审? 时度? 势，? 做好
43、? 耐心? 细致? 的思? 想工? 作，? 经过? 多方? 面的? 努力? ，动? 之以? 情，? 晓之? 以理? ，辛? 勤的? 汗水? 就一? 定会? 浇灌? 出绚? 丽芬? 芳的? 花朵? 。陈? 俐华?2? 01? X年? 11? 月 2? 5 日? 班主? 任工? 作经? 验交? 流汇? 报材? 料? 城 ? 关 ? 小 ? 学韩? 玉静? 20? 1X? . 1? 2 第? 四篇? ：? ?小? 学四? 年级? 班主? 任经? 验交? 流稿? 小学? 四年? 级班? 主任? 经验? 交流? 发言? 稿各? 位同?事：? ? 大家? 下午? 好！? 说到? 经验? ，很? 惭愧? ，
44、其? 实我? 所做? 的事? 情太? 平凡? 、太? 平常? ，很?平淡? ，和? 其他? 各位? 班主? 任老? 师一? 样，? 都在? 按照? 学校? 的工? 作要? 求，? 尽心? 尽力? 地把? 自己?该做? 的事? 做好? 而已? ，所? 以无? 经验? 可谈? 。我? 觉得? 四精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - - ? ? ? （2? ）班? 的各? 项工? 作得? 以顺? 利完? 成是? 与学? 校各? 级部? 门的?
45、正确? 领导? 和各? 科任?课老? 师的? 关心? 支持? 与积? 极配? 合分? 不开? 的，? 在这? 里我? 衷心? 地对? 你们? 说声? “谢? 谢”? 。 ?首先? 来介? 绍班? 级：? ? 四? ? ? （2? ）班? 目前? 有 2? 4 名? 同学? 。其? 中女? 生 1? 4 人? ，男? 生 1? 0 人? ，。? 大部? 分学? 生集? 体荣? 誉感? 强，? 积极? 向上? ，乐? 于助? 人，? 形成? 了一? 个生? 命力? 旺盛? 的团? 体，? 少数? 学生? 自控? 能力? 差，? 学习? 有惰? 性、? 主动? 性不? 够高? 。下? 面我? 就自?
46、 己平? 时所? 做的? 工作? 谈几? 点体?会：? ? ? 一、? 细处? 着手? ，工? 作更? 上一? 层楼?（? 一）? 量化? 管理? 制度? 细我? 班有? 24? 位学? 生，? 虽然? 人不? 多但? 是这? 个年? 龄的? 孩子?也比? 较难? 管理? 。因? 此我? 在对? 每一? 个学? 生进? 行了? 较为? 详细? 的了? 解之? 后，? 根据? 班级? 目标?和学? 生实? 际，? 花费? 了一? 定的? 时间? ，制? 定了? 尽可? 能详? 尽而? 又具? 有可? 操作? 性的? 班级? 量化?管理? 细则? 。对? 于学? 生的? 文明? 礼仪? 、课? 间
47、活? 动、? 列队? 出操? 、课? 前准? 备、? 课堂? 发言? 、课?堂纪? 律、? 作业? 完成? 、班? 级卫? 生、? 爱护? 公物? 、放? 学路? 队等? 10? 个方? 面作? 了明? 确规? 定和? 具体? 的说? 明。? 正因? 如此? ，学? 生就? 明白? 了日? 常生? 活中? 应该? 怎么? 做，? 不能? 怎么? 做。? 同时? ，我? 注意? 维护? 班级? 管理? 条例? 的严? 肃性? 。也? 许每? 一个? 班级? 都有? 自己? 的量? 化管? 理细? 则，? 但学? 生对? 班级? 管理? 细则? 的重? 视程? 度却? 大相? 径庭? 。我? 认为
48、? ，这? 主要? 看能? 不能? 让学? 生觉? 得“? 量化? 分”? 有用? 。只? 有有? 用，? 学生? 才会? 重视? ，才? 会去? 遵守? 。在? 我们? 班，? 我是? 这样? 规定? 的：? ? 以上? 10? 个方? 面每? 项 1? 0 分? ，每? 人 1? 00? 分。? 一个? 月累? 计扣? 分达? 5 分? 者，? 不管? 净得? 分为? 多少? ，取? 消期? 末评? 优资? 格，? 如“? 优秀? 学生? ”、? “优? 秀少? 先队? 员”? ”优? 秀班? 干部? ”；? 如果? 达到? 10? 分，? 将作? 为家? 访的? 重点? 对象? （我?
49、经过? 调查? 目前? 80? % 以? 上的? 学生? 是不? 愿意? 老师? 因此? 而家? 访的? ）。? 量化? 成绩? 的高? 低同? 时作? 为学? 生综? 合评? 价及? 评先? 树优? 的直? 接依? 据。? 另外? ，学? 生每? 扣一? 分，? 该学? 生将? 要为? 班级? 做一? 件有? 意义? 的事? 。正? 因如?此，? 我班? 的学? 生都? 比较? 在意? 自己? 的量? 化分? 数，? 不愿? 意用? 自己? 的违? 纪使? 自己? 扣分? （因?为我? 们班? 所有? 的评? 选全? 是民? 主投? 票进? 行的? ，非? 常公? 平民? 主）? 。对? 各
50、项? 制度? 的检? 查、?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 落实? 情况? 班级? 日记? 中都? 有记? 载，? 表现? 好的? 与表? 现差? 的每? 天都? 进行? 记载? ，并? 与每? 周一?班会? 课时? 间全? 班交? 流。?（? 二）? 分工? 到位? 落实? 细仔? 细认? 真、? 严谨? 务实? 是学? 生应? 该具? 有的? 良好? 品质? 。在? 这点? 上我? 特别? 注意? 用我? 的细? 心影? 响