2022年小学五年级上册音乐教案第一课嘀格伢儿的梦 .pdf-淘文阁

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1、1 第一课嘀格伢儿的梦教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌2、能学会演唱嘀格调，并用明亮流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。3、在听赏土家喜欢咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹。难点是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学课时：一课时总序第 1 个教案教学过程：一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放土家喜欢咚咚喹师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道

2、刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌让我们一起来欣赏（播放土家歌、风俗民情）2、练唱脚踏水车唱山歌师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 2 放光碟脚踏水车唱山歌1=E-C 2/4 5 1 5 1 5 4 3 4 5 - 55 1 5 55 15 3 3 2 2 1 - 脚踏水车唱山歌咕噜

3、咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱嘀格调（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放嘀格调师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示嘀格调曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍嘀格调，大家边听边在心里默默唱歌曲。（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求： a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放嘀格调跟音乐进行对唱

4、C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱嘀格调的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏土家喜欢咚咚喹（1）播放土家喜欢咚咚喹乐曲（2）随乐跳一跳三、总结。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 3 教学后记：第二课西部放歌教学目标：1、在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。2、能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。教学重点、

5、难点：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备：1、教师准备：钢琴、课件、长毛巾等。2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。教学课时：一课时。总序第 2 个教案教学过程一、走进西部1、歌声引进西部（l ）音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。（2）提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？生：黄土高坡，高亢，粗犷师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！设计意图：从大家熟悉的音乐开始，一下子将学生的注意力引进西部，并初步感受西部音乐的风格。2、影片简介西部课

6、件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 4 师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！设计意图：介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万

7、缕的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。二、西部放歌1、听黄河船夫曲（l ）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（课件播放船夫的歌。）师：太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗？生：（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。）设计意图：来自黄河上最纯朴、不加任何修饰的歌声，更加贴近生活，也更能让学生感受到信天游的风格特点。师：这首

8、歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？生：自由舒展。师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 5 生：黄河上非常开阔。（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起黄河船夫曲。（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。）师：最后一句比较难一点，跟我唱。师：这一句中的艄公用了什么语言？生：陕北方言。师：还有哪句用了方言？生：我晓得的我，唱成 e 。师：我们一起学一学。设计意图：学学陕西方言，并

9、用方言来演唱，增加了课堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。（3）表演师：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？生：曲调有多处重复。速度比较慢。师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面行驶呢？生：平静的河面。师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？生：黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在遇到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌- 黄河船夫曲师：船夫们是怎么划船的，你能学一学吗？( 引导学生掌握划船、拉船的动作。）师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做才像是在一根绳上拉船呢？( 引导学生将手肩互搭，让毛巾连起来。）设计意图

10、：既是为了表现音乐形象，也能培养孩子们的合作意识。师：歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 6 生：是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师：那我们就分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。2、唱走绛州（1）过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2）听听

11、走绛州师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？生：师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州（3）说说走绛州师：对，歌中唱到担上扁担走绛州，绛州在哪里？为什么要走绛州而不是坐车到绛州？生：师：绛州是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了担上扁担走绛州的说法。设计意图：学生了解了走绛州，既能对比新旧生活的区别，也为理解歌曲的音乐形象打下基础。（4）学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学

12、吗？（请 l-2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？（生拿出自已带的长手巾模仿。）（5）随乐律动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 7 学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。（6）学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。A、这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。B、切分节奏。引导学生想像切分节奏所

13、表现的音乐形象，并唱出它的重音。（7）学唱歌词A、随琴唱词。B、引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。）设计意图：用分析歌曲的虚词、衬词的方法，使学生很快捕捉到歌曲幽默风趣、生动形象的特点。（8）情感处理师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？生：（引导学生一句一句分析并体验。）（9）扮扮挑夫的模样师：你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样

14、？生：头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。师：我们也来学学。（男生系前面，女生系后面。）设计意图：装扮成挑夫的模样，既能加深学生对挑夫的印象，也能使学生融进音乐中，更能让学生从中了解到当地的一些风土人情。（10）表演老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 8 三、教师小结师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。教学后记：

15、第三课鱼水情教学内容：1、欣赏洗衣歌，并能学会跳简单的藏族舞蹈。2、歌曲唱支最美的歌，音乐知识：八三拍子教学目标：1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。2、能认真听赏洗衣歌，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。3、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。教学重点难点：感受歌曲的情感。教学准备： CAI课件、电脑、钢琴教学课时：一课时总序第 3 个教案教学过程：一、情景导入小雨下起来非常的美，但是，当暴雨

16、降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。（出示课件播放洪水肆虐的镜头。）师：在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 9 有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。二、

17、新授歌曲1、全班聆听音乐唱支最美的歌师：听解放军叔叔踏步走来了。3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A手拍节奏。B用乐器模击节奏师：前面我们学的都是四几拍子，这个四表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2、讲解音乐知识3/8 的读法？含义？强弱规律呢？师：我们带上音符唱一唱3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|

18、3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0| 3、合唱曲谱4、学唱曲谱（1）老师这里有四句旋律，但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来，老师现将这些旋律弹一遍，每一大组的第一位同学为组长，请你们找到自己这一组的旋律，拉在手上。老师在按顺序弹一遍，看流不流畅。（2）师：这首歌曲可以分为几个乐段？我们先看第一乐段，第一乐段由几个乐句组成？这两个乐句有什么特点？这种创作手法，我们以前讲过，叫什么？（3）一组为单位，唱一唱你们这一组的旋律。并带着大家唱一唱。（4）将全曲唱一遍。并复习将合唱部分。（5）有感情的朗读歌词。并唱歌词。四、参与表现精品资料 - - - 欢迎下载 - -

19、- - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 10 （1）分析处理第一乐段。第一乐段描写了一幅什么样的图画？这种景色美不美？这属于一种什么美？节奏特点是什么？我们应该怎样处理？（2）分析第二乐段。第二乐段可以分为几个乐句？一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？像这种创

21、感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？生：是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 11 歌。师：这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫洗衣歌，我们一起来听一听。（播放课件）1、这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？谁来唱一唱？这是藏族语言。2、师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。七、小结教学后记：第四课祖国在我心中教学内容

22、：演唱祖国印象；听赏我和我的祖国教学目标：1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情。2、听赏我和我的祖国感受我和祖国间不可分割的真挚情感。教学重难：感受歌曲的情绪和意境教学准备：琴、音乐祖国印象我和我的祖国教学课时：一课时总序第 4 个教案教学过程：一、激情导入，情境创设师：我们的祖国名叫中国，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。1、声乐练习：祖国你好2、唱祖国歌曲联唱如：大中国娃哈哈师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国

23、的印象？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 12 学生回答：二、学习歌曲祖国印象1、歌词朗诵 - 理解体验歌词，充满热爱师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵祖国印象2、初听祖国印象师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。A、请听祖国印象感受乐曲的情绪、旋律、节拍

24、的特点B、回答问题，教师归纳情绪（）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）C、认识八六拍子复习八三拍子含义及强弱规律引导得知八六拍子含义及强弱规律学习划拍子D、随琴声进行八六拍子伴奏练习3、再听祖国印象随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏4、学唱祖国印象A、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情B、质疑问难5、完整唱祖国印象分组完整唱分角色完整唱6、歌曲处理你感受到歌曲分成几部分？第一段：（ 1-8 小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

25、迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 13 第二段：（ 9-16 小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮7、伴奏感情融合演唱领唱与齐唱小合唱三、欣赏我和我的祖国四、唱祖国印象从学习中让你感受到了什么？唱支最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。教学后记：第五课绿色的呼唤教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。教学设想：本课音乐学习与环保教育相结合，以小鸟寻找绿色家园

26、为主题进行教学活动。教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。教学课时：两课时第一课时总序第 5 个教案教学准备：课件、琴、教学过程：一、组织教学二、导入新课1、出示一张绿色的纸师：这样的绿色让你你想到了什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 14 生：听音乐，答问、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿

27、色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问绿色家园在哪里？绿色在哪里？小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为三、学习新歌、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词、听唱全曲，情感

28、铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？生：师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（），你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用 lv 的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 15

29、5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词、跟琴纠正四、学习新歌第二部分1、学唱 01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.| 师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。（1）小鸟唱谱出示 01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.| 老师旋律一次，学生听；（2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，

30、学生再唱学生分组唱这句词2、朗读第二部分词师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？3、听唱二部分师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！4、分析最后一句的唱法师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句5、跟琴唱师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！学生唱二部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 16 6、结合两部分一起唱跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点

31、五、完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。六、出示一段创编的词让学生唱形式：老师领唱前句，学生唱后句引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句七、总结相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！教学后记：第二课时总序第 6 个教案教学内容：1、小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演2、拓展：粘贴画 - 美丽的小树林教学目标：1、能有感情地熟练演唱歌曲小鸟请到这里来，并进行歌曲表演。2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。教学重点：正确把握好乐曲中的难点句教具准备：电子琴、录音机、课本、红绿灯卡片教学过程：一、律动学生在小

32、鸟请到这里来的音乐声中自由律动进教室。二、复习乐谱师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自然，保护生态，让小鸟自由歌唱。同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园，来到我们的身边。1、齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 17 2、利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。（设计意图：用游戏来激发学生的唱谱兴趣，避免了唱谱的单调性，既巩固了易唱错的节奏型，又进

33、行了发声练习。）三、歌曲处理1、师：小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗？快乐吗？那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？生：暖色调的，如：红、黄、橙2、师：用怎样的情绪演唱这首歌曲？生：愉快的、活泼的、高兴的3、找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。师：有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的地方要唱的饱满有力。（教师范唱学生模仿）4、师：让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。（跟录音完整演唱，一部分学生可用口哨音来伴奏）（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在一起，）5、歌表演师：听了同学们这么美妙动听的声音，老师真

34、想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的？让我们随着美妙的歌声跳起来吧！（一些学生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和小鸟一起飞，还可做栽树、挖土、浇水等动作）6、拓展师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树林吧！（在小鸟请到这里来的歌声中，每一小组在老师已准备好的白纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。）师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - -

35、 - - - - - - -第 17 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 18 是一只小鸟的话，你想对人类说些什么呢？生：希望人类能保护好大自然，多多植树造林（设计意图：通过画、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识）7、小结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家-大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。教学后记：第六课渔夫与金鱼的故

36、事教学目标：1、能学会演唱渔夫与金鱼的故事的九个唱段。2、能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将一无所得的道理。教学重点：1学会剧本中的九个唱段；2小组合作进行台词创编；3有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。教学难点：引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及变化。教学用具：课件、道具、电子琴等教学课时：一课时总序第 7 个教案教学过程一、情景导入给你一个机会，圆你一个梦想！同学们，欢迎大家来到梦想剧场，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五（1）班的同学们。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳

37、- - - - - - - - - -第 18 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 19 今天我要向大家推出的是新童话音乐剧渔夫与金鱼的故事，我们五（1）班同学分成了五个小组，看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到一份丰厚的奖品。情景导入，激发学生兴趣，为后面的歌曲教学做铺垫。二、参与性学习1、剧本分析师：首先将进行的是第一个环节剧本通吃，请各组在最短的时间内完成以下三个问题；课件出示三个问题：a) 渔夫与金鱼的故事发生的时间地点、人物、事件；b) 剧本的结构是如何安排的？分别是什么？c) 剧本中共有几个唱段？其中哪几个唱段的曲调是一样的？2、歌曲演唱师：接下来

38、我们将进行的是第二个环节，歌曲模仿。请听第一组歌曲。（课件出示第一乐段）太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不一样，这是学生比较难把握的一点。3、尝试表演师：歌曲学唱已告一段落，最后进行第三个环节表演秀，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。请注意演出时的角色分工、对白和唱段的自然衔接、动作表情的创设等。大家抓紧时间以小组为单位开始吧！各组进行创编、分工等，师下到各组进行指导。三、展示全剧（1）渲染气氛，准备演出同学们，梦想剧场就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！演员准备主持人上台：请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。旁白：精品资

39、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 20 （2）表演全剧四、小结师：梦想剧场，梦想成真。一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。老师真为你们骄傲！希望你们以后创造出更多更好的音乐作品！教学后记：第七单元快乐的节日教学目标：1、能有感情地熟练演唱歌曲快乐的节日，并进行歌曲表演。2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。教学重点：正确把握好乐曲中的难点句课时：二课时课型：综合课第一课时总序第 8 个教案教学过程：一、听音乐进

40、教室二、学唱新歌1、听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受2、教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱3、学生跟钢琴顺唱歌曲4 、教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 21 5、生根亲完整的演唱歌曲三、处理歌曲1 、师生探讨歌曲的情感2 、学生自己讨论并逐句处理歌曲3、听歌曲感受自己的处理四、创造活动1、学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节2、学生分组表演3、师生评议教学后记：第二课时总序第

41、 9 个教案教学目标：1、能有感情地熟练演唱歌曲快乐的节日，并进行歌曲表演。2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。教学重点：正确把握好乐曲中的难点句教学过程：一、听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二、欣赏乐曲1 、初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受 2 、根据乐曲情绪自编动作并展示三、音乐活动快乐的队日四、欣赏乐曲1、初听乐曲看马戏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 22 2、学生谈感受3、

42、跟乐曲顺唱旋律4、教师带唱歌曲5、渗透学生的民族情感五、音乐活动快乐的节日教学后记：第八单元长白山下的歌谣教学目标：1、能用愉快风趣的声音学会演唱歌曲恩嘿呀。2、体验朝鲜民歌安旦长短的韵律，并能为歌曲伴奏。3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎，感受朝鲜民歌的特色。教学重点：能用愉快风趣的声音学会演唱歌曲恩嘿呀教学难点：体验朝鲜民歌安旦长短的韵律，并能为歌曲伴奏。课时：二课时课型：综合课第一课时总序第 10 个教案教学过程：一、听音乐进教室二、学唱新歌精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第

43、 22 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 23 1、听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受2、教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱3、学生跟钢琴顺唱歌曲4、教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句5、生跟师完整的演唱歌曲三、处理歌曲1、师生探讨歌曲的情感2 、学生自己讨论并逐句处理歌曲3、听歌曲感受自己的处理四、创造活动1、学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节2 、学生分组表演3 、师生评议教学后记：第二课时总序第 11 个教案教学目标：1、能用愉快风趣的声音学会演唱歌曲恩嘿呀。2、体验朝鲜民歌安旦长短的韵律，并能为歌曲伴奏。3、能认真聆听朝鲜民歌道拉基、阿里郎，

44、感受朝鲜民歌的特色。教学重点：能用愉快风趣的声音学会演唱歌曲恩嘿呀教学难点：体验朝鲜民歌安旦长短的韵律，并能为歌曲伴奏。课时：二课时教学过程：一、听音乐进教室教师在钢琴上弹奏大长今歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二、欣赏乐曲精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 24 1 、初听乐曲阿里郎学生谈感受2 、根据乐曲情绪自编动作并展示三、音乐活动模仿朝鲜长鼓舞的动作四、欣赏与跟唱歌曲1、初听乐曲道拉基2 、学生熟悉歌词3 、跟

45、乐曲顺唱歌曲4、教师带唱歌曲5 、渗透勤劳的意识6 、跟伴奏齐唱歌曲五、教学延伸教学后记：第九课可爱的家乡教学内容：1、歌曲：蓝色的雅特朗2、读谱知识：拍号 6/8 及指挥图式。学习目标：1、指导学生用平稳的气息，轻柔的音色来表达思念故乡的美好感情，并初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。2、通过复习 6/8 拍号，让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。3、通过练习，使学生从感性上获得三边音节奏的概念。4、感受歌曲故乡的亲人。德育目标：通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国。教学课时：两课时第一课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

46、载名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 25 总序第 12 个教案教学过程：一、组织教学：师生问好！二、读谱知识：拍号，指挥图式。1、复习 3/8 拍节奏及旋律，明确3/8 每小节的拍数。2、启发学生说出 6/8 拍号的含义 6/8 每小节六拍 / 以八分音符为一拍。3、掌握 6/8 拍强弱规律，并讲清6/8 拍是 3/8 拍的复拍子。 6/8 拍强弱规律：强弱弱次强弱弱。4、教师弹奏旋律，学生跟拍6/8 拍强弱规律。5、学习指挥图式6、再听一遍旋律可随着旋律进行指挥。三、综合训练1、视唱旋律； 2、用中速和

47、稍快的速度视唱： 3、请学生来边指挥边唱。教学后记：第二课时总序第 13 个教案学习内容：听辨和声音程；复习一个升号调；学习歌曲旋律。学习目标：指导学生用平稳的气息、轻柔的音色来表达思念故乡的美好感情，并初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。学习重难点：学习歌曲，注意运用气息的支持。教学用具：电子琴，录音机，磁带教学过程：一、组织教学：师生问好！二、声部发声练习及听辨音程三、复习 G大调音阶，分别做上行和下行的发声练习。四、新歌学习1、听录音欣赏歌曲，感受歌曲的合唱效果2、分声部学习歌曲旋律先视唱低声部旋律，再练高声部旋律精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

48、 - 欢迎下载名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 26 3、重点练习 X X X X X. X和 X X X X X X ，注意节奏的细微区别。4、用唱名 fa 模唱学会该处旋律装饰音（倚音），不用把装饰音的每个唱名都唱出。5、视唱合唱部分，要求学生轻声、注意音准。6、完整视唱旋律。五、学习唱歌词1、再次欣赏歌曲感受歌曲情绪。2、朗读歌词，填词练习，3、分声部练习唱词。4、二声部合唱，完整练习。、六、教师小结：学习了歌曲蓝色的雅特朗，大家懂得了我们每一个都应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国！教学后记：第十课音乐家

49、贺绿汀教学目标：1、在自学或聆听贺绿汀落水生还记的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。2、在听赏乐曲嘉陵江上的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能采用伴奏的形式参与晚会的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱清流，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。教学重难点：1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品；2、激发学生兴趣，积极参与晚会的表现和创编。教学安排：三课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载名师

50、归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 27 教学过程：第一课时总序第 14 个教案一、组织教学：学生听牧童短笛。二、自由介绍音乐家生平：1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；2、学生讲小故事；3、老师或学生讲贺绿汀落水生还记；4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品三、贺绿汀简介。1、听赏嘉陵江上。2、1937年重庆日军侵华引出游击队歌学生聆听游击队歌轻快的旋律表现了游击队的什么特点？四、课堂小结：简介作品，布置学生收集。教学后记：第二课时总序第 15 个教案一、复习

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