《2022年人教版一年级语文备课识字单元备课教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版一年级语文备课识字单元备课教案 .pdf（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：入学教育三维目标： 1 、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2 、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3 、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌上学歌教学难点：儿歌上学歌教学方法：激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。学法：小组合作。教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件。课时安排： 4 课时。批注教学过程第一课时一、谈话导入。你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实
2、现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。（1） 播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（2）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。让孩子们充分翻看语文书， 引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情
3、、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人 ?学生（3）他们在做什么 ?游玩（4）他们可能在说些什么 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1
4、 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学过程（5）请给第一幅图起个名字 -以“欢迎新同学”为主题。教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确， 都要鼓励。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（ 1 ）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。谁
5、会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌,告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（3）推选故事大王六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。板书设计：第二课时一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法。激发学生学习语文的兴趣。先提问：我们班谁是识字大王？二、指导观察第二幅图（1）同学们你是哪个国家的人? （2）我们的国家叫什么名字 ? （3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗? （4）你愿意把这些字教给大家吗? 三、说一说
6、图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？ 1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况五、课堂小结：表扬表现好的同学。板书设计：第三课时一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 二、初步学习儿歌上学歌 1 、播放音乐，让学生欣赏音乐。 2 、教师泛读
7、儿歌。 3 、教师领读。 4 、让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思 1 、教师讲解上学歌的基本意思。 2 、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。板书设计：略第四课时一、复习导入新课 1 、指名说说上节课你有什么收获？同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。教师表扬坐得好的同学。 2 、指导观察第四幅图， 引导学生说出： 一位女同学正在读书。 他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜， 眼睛和书保持一尺左右的距离。 3 、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指
8、导。 4 、请坐的好的同学做给大家看。 5 、教师表扬坐的好的同学。 6 、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。 7 、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。 8 、教师表扬做得好的同学。 9 、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平
9、、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45 度角。 10 、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。 11 、请做得好的同学做给大家看。 12 、教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
10、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题：天地人三维目标 ： 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣； 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体
11、演变图中了解“天、地、人”字体的本义。教学重难点 : 1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 3. 在识字中，了解中华传统文化。 4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学方法 : 看图识字，图字结合。教学准备 : 与课文相关的课件和卡片。教学课时： 一课时批注教学过程教学过程一）联系旧知，导入新课1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。2. 逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3. 指名念随
12、机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。（二）学习“天地人” 1. 出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2. 出示“天”，读一读； 3. 配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4. 认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5. 同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6. 读一读三字经中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。（三）学习“你我他” 1 、出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根 据句式 ： “你是 _， 我是 _， 他 是_，我们
13、 都是_ 。 ”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - - （四）、巩固游戏 1 、摘苹果游戏：可重复玩几次； 2 找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3 、开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。（五）谈话小结小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝
14、？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题：金木水火土教学目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2 、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3 、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点： 是认字写字，教学难点 ：是辨认金木水火土。教学准备 ：生字卡片，插图的课件，与
15、本课数字有关的图片若干。教法：培优辅差学法：小组合作教学课时 ：2 课时批注第一课时教学目标： 认识 7 个生字，会读对韵诗。教学过程 ：一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4、结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3、读一读。出示生字 (带拼音 ) ，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟
16、1 把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业 1 、把课文读给爸爸妈妈听。 2 、学写本课生字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 第二课时教学目标： 1、认识田字格，观察田字格的结构。 2、练习在田字格中正确书写汉字和笔画。教学过程 ：一、巩固生字 1 、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么
17、记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3 、我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。 2 限时背诵课文：给5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3 、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。 1 、观察课本中田字格里的范字。 2 、说一说：通过观察，你发现了什么?( 引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3 、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。 4 、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5 、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板
18、书设计：教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题：3口 耳 目导学案学习目标：1 认识 7 个字：“手、足、口、耳、目、站、坐”，认识三种新笔画 “丨 丿”，并会写 4 个字。2培养观察能力，初步感受象形字的特点，感受祖国文字的魅力，激发热爱祖国的情感。教学重点： 认识 7 个字：“手、足、口、耳、目、站、坐”，认识三种新笔画“丨丿”，并会写 4 个字教学难点 ：在田字格中正确书写四个汉字。教学准备 ：课件和生字卡片教法：图
19、字结合，学法：教学课时 ： 2 课时批注第一课时课时目标 ：认识 12 个字，会写 3 个字。【自学阶段】1、 观察：你看到了什么？2、 课文中的这些字哪些是你认识的？你怎么认识的？3、 图片上都是些什么？【导学阶段】一、导入1、出示课件，几个古人在一条河边用树枝写字，地上有已经写好的甲骨文。他们画的是什么呢？演变到今天就是我们所说的汉字。今天我们就来学一些这样的字。2、图中很像画中的事物，这样的字就是象形字。不认识的字，利用图中的象形字会很快记住的。二、感受汉字的演变过程（一） 学习“鸟”字1、 出示课件，（鸟字的甲骨文） ，你有什么发现？课件演示鸟字的演变过程。鸟字中哪一笔是羽毛？鸟头、鸟
20、爪分别是哪一笔？2、 你知道鸟的什么知识？我们应该怎么样保护鸟类？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - - （二） 自己学习不认识的生字1、 认真观察，可以画一画象形字，边画边说每一笔是什么，再看看现在的汉字发生了怎么样的变化？2、 小组合作交流，完成好后坐端正举手。3、 汇报交流。师一旁点评，相互启发。4、 出示甲骨文抢答是哪个生字。三、巩固认读生字1、 游戏：图字对应。2、 擂台赛。看谁认得快，记得多。（好的学生可以介绍自己识字的好方
21、法）3、 引导学生把这些生字按照人体器官、动物、自然、植物分类，各自放入汉字的家。4、 选一个字组词或说话。5、 打开书本 48 页，用直线连一连。【反馈阶段】四、实践作业1、 生活认字：谁的名字中有今天学习的生字？2、 下课收集一下今天学习的生字。第 二 课 时学习目标 ：认识三种新笔画“丨丿”，并指导书写。【导学阶段】一、复习检查1、 出示课件：指名抽读12 个生字。男女分开对读。连词语。小组读。去拼音读。二、图文结合，感知字形1、 出示课件： 口的图片， 请同学们仔细看图， 用一个字表示是什么？出示甲骨文，请同学们比较他们的异同。2、 师生一起找出上嘴唇，下嘴唇，嘴角。想不想看看今天的口
22、是怎样的，出示口。3、 出示口的发展流程图。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 4、 象形字的概念： 这种模拟实物的样子造出的字就是象形字。我们可以认一认，然后读一读记一记。三、学习其他象形字。1、 打开书本，小组合作学习自己感兴趣的生字，课件随即出示让学生明确学习要求：找出图画与甲骨文的关系；读读生字，组词；认认生字，说说是怎么认识的。2、 师来回巡视，及时指点学习方法。3、 学生汇报说出自己是怎么认识的。4、 重点学习木、禾。
23、教师板书木。先写树枝横，再写丨，这是树干，然后写丿 最后写捺，是树根。5、 板书禾。先写麦穗，再写禾苗的叶子，然后麦秆，最后是根。6、 师重点提示小鸟不能没眼睛，头上一点要看清， 兔子长着短尾巴， 竖弯钩上有一点，禾苗有麦穗，比木多一撇。7、 用数量词说话，如一张口、一把火、一棵禾苗等。四、练习书法，认识笔画1、 认识新笔画丨。课件出示，介绍名称。2、 教师范写，并介绍两张写法：悬针竖，垂露竖。3、 学生跟老师书空。4、 教学木禾。木横短竖长，不带针尖，撇捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。禾第一笔为平撇，应写得平而短，竖在竖中线上，下部与木的写法同。5、 练习书写。五、回顾课
24、堂，课外延伸1、 巩固所学生字。2、 进一步理解象形字的造字规律，使学生掌握一种认字方法。【反馈阶段】六、巩固练习课后练习题目，我会连。板书设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 口 耳 目口耳目手足站坐教学反思课题：日月水火教学目标：1、学会 4 个生字，认识 2 种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。 2 注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3 、借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子
25、的意思。教学重点 ：正确掌握 4 个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点 ：正确书写“禾”和“火”字。教学准备 ：生字卡片和课件。教法：培优辅差学法：小组合作探究。教学课时 ：两课时批注精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友， 你们看看这是什么呀？ （太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老
26、师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物。1教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2小组交流这些事物在那里离，你见过吗？3读一读这些事物的字音。4指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了
27、解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？2先认识 2 种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页
28、- - - - - - - - - - 笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5 请同学拿出铅笔，把这 4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结第二课时教学目标学生正确、规范地书写4 个生字。完成课后练习猜一猜连一连。教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。教学准备 ：小黑板教法：培优辅差学法：小组合作教学过程 ：一、复习读不带拼音的生字卡片。指名读儿歌。二、书写生字1导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2
29、 请大家先认真观察4 个字的每一笔在田格中的位置， 然后独立写一个。（书上田格中的字）3学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。4学生看老师是怎样写的？5请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 势和执笔方法。6学生评议。7出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔
30、顺。8学生书写“日、月、火”三个字。9学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题： 5 对韵歌教学目标： 1学会 3 个生字，认识 3 种笔画。 2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3正确地读儿歌，结合插图了解句子的意
31、思。教学重点： 正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写3 个字教学难点 ：正确书写 3 个字。教学准备： 生字卡片，课件教法：培优辅差学法：小组合作教学课时： 两课时批注第一课时教学内容 ：看图读儿歌，认字教学目标： 1、正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 2、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力教学重点 ：正确地读儿歌，了解儿歌大概意思，。教学难点 ：从读儿歌中，体会读书的乐趣。教学过程：一、 导入，感悟汉字的演变过程。二 、激趣读儿歌。 1自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。 2学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。 3同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。 4指名读儿歌，其他同学听听
32、读音是否正确？ 5通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。 1学生读准每个生字的音。 2小伙伴互相读一读，比比谁读得好。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 3 教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 4巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。这些生字大家读得真棒，那么你
33、们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时教学内容 ：规范书写：虫、云、山教学目标 ：1、认识田字格。 3正确规范的书写“虫、云、山”教学重点 ：认识本课生字。教学难点 ：规范的书写本科的三个生字。教学过程 ：一、复习 1读不带拼音的生字卡片。 2指名读儿歌。二、书写生字 1要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 2请大家先认真观察4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字） 3学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水） 4学生看老师是怎样写的？ 5请学生书写田格中的
34、第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 6学生评议。三、巩固练习四、课堂小结板书设计 ; 对虫韵云歌山教学反思课题： 口语交际 ; 你说我做教学目标： 1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。 2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。批注精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
35、 - - - - - - - - -第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学重点：指导学生学会倾听，学会分析、思考、作出判断。教学难点：用规范语言表达，口齿清晰，声音响亮。教学准备：奖励物品、 PPT 一、看图说话，导入新课。 1.图上有几位小朋友？他们在干什么？玩什么游戏呢 ? (预设答案：我说你做 ) 2. 猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）二、游
36、戏锻炼听说要求。 1.所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说， 说话声音要让别人听得见 （清楚说的小嘴巴）；（2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。 2. 好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵。（分 4 个小组，指定好发令官，分组游戏：发令官发令， 其余组员听令并做出相应的动作；三次发令为一个回合， 每个回合之后， 组员对发令官发令的语速、 声音大小精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 25 页 - -
37、 - - - - - - - - 进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品；另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。三、课堂小结，活动延伸。 1.要玩好我说你做的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴， 注意听的小耳朵） 其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到（清楚说的小嘴巴， 注意听的小耳朵）。2. 上课的时候， 也要做到， 今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20
38、页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课题： 语文园地一教学目标： 1、认识 5 个汉字，会写 2 个汉字。 2、会比较识字。 3、养成书写的好习惯，掌握笔顺规则：从上到下，先撇后捺。 4 、会在大人的指导下读儿歌，爱看课外书，会看课外书，积累语言。教学重点：正确规范的书写“八、十”两个汉字，能正确的读儿歌。教学难点：按照笔顺规则书写汉字。教学方法：讲练结合，指导写字。在读儿歌时，可以让学生合作学习。教学准备：识字卡片，课件。教学课时：两课时。批注程第一课时教学内容：识字加油站, 字词句运用，书写提示教学目标： 1。正确流利的读儿歌。能做到声音响亮，口齿清晰。 2 、认识
39、6 个汉字，会写 5 个汉字。教学重点：识字，写字，从中掌握笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下。教学难点：正确的读书写字习惯培养。教学过程：一 趣味识字 1、 猜谜语导入：出示咏雪诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不。 2、猜出谜底，并且用笔圈出你认识的字。 3、引导学生读一读，画出表示雪花数量的字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 序 4、边板书，边正音：六七八九十 5、小组内你读我听，我读你听
40、。 6、游戏反馈识字情况。 7、小组内读儿歌：试读，比赛读。 8、反馈读儿歌，要求声音响亮，口齿清晰。二 汉字书写指导： 1、巩固田字格的认识。 2、示范书写“八、十、二、三、禾”，并且提示每个字的书写笔顺。 3、学生上台仿写， 4、集体评价，要求书写美观。 5、学生在本子上规范书写，老师巡视指导，并提示写字姿势。小结：写“八”字时，先撇后捺，写“十”字时，先横后竖。写“二、三”时，从上到下。三：字词句的运用1, 、教师板书，你会认的可以大声地读出来。人天口田日目2、比较字形，指学生说一说。四、三、课堂小结：同学们，这节课我们学了些什么？你都记住了吗？课后读给伙伴听听。第二课时教学内容：日积月
41、累和大人一起读教学目标：1、能在老师的指导下，正确读儿歌。 2、读儿歌时，口齿清晰，声音响亮。教学重难点：读书时要求声音响亮，口齿清晰。学习方法：小组合作教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 一回忆上节课学的咏雪诗，指名学生背诵。二 日积月累： 1、图画欣赏，看图说说图上画了些什么？画的是什么地方？小白鹅在干什么？小白鹅的脚掌和毛是什么颜色的？ 2、出示古诗咏鹅 3、教师范读，学生跟读。 4、指名读，学生评价。教师提示：语
42、速稍缓，不能唱读。三、指导学生课外阅读和大人一起读读小兔子乖乖四、课外作业 1、将咏雪诗、咏鹅读给爸爸妈妈听。 2，写字“二、三、八、十、禾”各五个。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 25 页 - - - - - - - - - -