《2022年小学三年级语文下册《菩萨兵》第一课时教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级语文下册《菩萨兵》第一课时教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学语文三年级下册菩萨兵第一课时教学设计三跃中心小学夏巧红 212214 一、教材简解。课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、 替藏胞春耕， 以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。全文按照故事发展的顺序， 双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。二、目标预设。1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 10 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。 认识一个多音字“挨”，理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句
2、。3整体感知课文内容，理清文章脉络。三、教学重点、难点。重点：学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。难点：正确给课文分段。四、设计理念。因为题目是文章的“眼睛” ，所以读懂课文，应从读懂课题开始。 “菩萨兵”一词平日少见， 所以教学时老师要紧扣课题，抓住课文最后一自然段一句话“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”让学生精读感悟朱德总司令和战士们的言行，引导学生体会朗读，从而明白“菩萨兵”的由来。学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
3、 - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 五、设计思路。1、抓住课题进行质疑，让学生明白“菩萨兵”的意思，再明白“菩萨兵”是指谁？他们为何被称为“菩萨兵”？谁称他们为“菩萨兵”？2、引导学生能学会正确、流利、有感情地朗读课文。能理清文章的脉络，并在读课文时学会本课的生字词。3、引导学生把握文中的细节，重点抓牢朱总司令说的三段话，从而体会朱总司令对藏胞的一片深情！六、教学过程。（一）师生谈话，导入新课。1、（老师课前板书课题“菩萨兵”），同学们，今天我们一起来学习一篇新课文，大家齐读课题（生读）“菩萨兵”。2、同学们，读了课题，你有什么疑问吗？（质疑
4、）（学生可能会说：“菩萨兵”指谁？为什么称他们为“菩萨兵”？谁称他们为“菩萨兵”？）3、在学生质疑时，老师相机解释“菩萨”的意思，并告诉学生：菩萨是普度众生、救苦救难的，是非常慈悲，心地特别善良，法力无边的圣贤。（二）初读课文。1、请同学们带着你们的疑问去快速地把课文读一遍，看看能否从你的朗读中找到答案？2、让学生自由回答刚才的提问，老师相机点拨。3、说说课文讲了一件什么事？（课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕， 以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。）（三）再读课文。1、轻声读课文，画出生字词。2、查字典或联系上下文，理解不
5、懂的词语。（四）检查自学效果。1、投影出示生字词：藏民地区一段同胞翻译精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 糊涂怨不得春耕播种（1）指名学生朗读词语。（2）齐读词语。（3）理解词语：“翻译糊涂尽心尽力”的意思，并用“尽心尽力”说一句话。2、投影出示二类生字：菩萨糟蹋不饶人（1）指名学生朗读词语。（2）理解词语的意思。3、投影出示：挨打指导学生学习多音字 “挨打”的“挨”，并用另外一个读音组词， 如：挨挨挤挤。（五）分自然段读课文，理清文
6、脉。1、指名分段读课文。2、读了全文，你都知道了什么？（让学生自由说，老师相机让学生练习分段，并说出段意。）3、理清文章脉络，投影出示：第一段（第 1 自然段）：写藏胞一听说军队过来，就躲进深山，不敢露面。第二段（第 25 自然段）：写红军官兵具有“菩萨”心肠，想办法动员藏胞回来。第三段（第 67 自然段）：写朱德总司令动员并带领红军主动替藏胞完成春耕工作。第四段（第 89 自然段）：写藏民们耳闻目睹红军的行动后感动不已。4、分段指名读课文，读后提出不明白的问题或词语。（1）学生分组解决提出的简单问题。（2）全班交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
7、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （3）老师总结：同学们，今天我们已经初步感知了课文内容，你们通过读书提出了很有价值的问题。 下节课我们再对这个问题进行探究，藏胞为什么称红军为“菩萨兵”？（六）作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抄写有生字的词语两遍。板书设计：菩萨兵第一段（第 1 自然段）第二段（第 25 自然段）第三段（第 67 自然段）第四段（第 89 自然段）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -