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1、小学语文五年级教学建议鸟的天堂神游“天堂”这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得光明了。我们也把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的。有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我们注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一棵小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。选自人教版六年制小学语文第11册鸟的天堂边读边悟：带着惆怅
2、与遗憾的心情又一次经过鸟的天堂，却忽然起了一声鸟叫一只大鸟飞了起来。两句巧妙而自然地把描写由静态转入了动态，引得到处是鸟声，到处是鸟影作者以简短明快的语言，疏密有致的句式，由声到形，由形到色描绘了群鸟鼓噪的喧闹场面，抒发了炽热挚爱的情感：既从视觉和听觉两方面极言鸟的数量多，又简练地概括了鸟儿大小不一、品种繁多、色彩斑斓；三个有的排比句式渲染了群鸟争鸣、展翅飞翔、姿态各异的热烈气氛。由于鸟儿太多，飞得太快，以至眼睛应接不暇。此时，锐敏的作者迅捷地摄取其中一鸟作为特写镜头，以实补虚，由面到点叙述：一只画眉鸟飞了出来掌声一吓，又飞进了叶丛，仍站在小枝上兴奋地叫着活脱脱地展现了鸟儿的可爱，以及鸟儿们在天堂里无忧无虑活动的情状，言尽了天堂的动态美，透露出一片欢悦活泼的生机，这样就生动传神地组成了一幅既完整又具体的群鸟嬉戏图！2