《2022年九年级英语unit9集体备课说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级英语unit9集体备课说课稿 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级英语 unit 9 说课稿（第 2 课时）一、说教材(一)、教材的地位及作用新目标英语九年级上册第九单元主要是围绕着“Inventions ”为中心话题，让学生学会用被动语态来谈论身边的发明如电话、电脑、汽车、茶叶、篮球以及对一些当代发明的看法；它是继unit 3之后的再次学习被动语态， unit 3主要学习含有情态动词的被动语态，本单元主要学习一般过去时态的被动语态，让学生根据所学的知识， 学会表达由于这些创造和发明对你生活的帮助和对生活质量的提高认识。本课主要通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，学会谈论发明的历史。 本节课是第九单元的第二课时, 学习任务是完成课文 gra
2、mmar focus, 3a, 3b and 4 部分的学习。（二）、教学目标1、知识目标：学习词汇：bulb, light bulb, microwave, oven, microwave oven, island 学习句型： “when was the telephone invented? ”, “who was it/were they invented by?”, “what is it/are they used for?”和答语。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9
3、 页 - - - - - - - - - - 2、能力目标：弄清主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。3、情感目标：在学习中，学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，培养学生的创造发明的能力和愿望。（三）、教学重点和难点重点：学习本单元词汇和掌握一般过去时的被动语态的用法。讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“when was the telephone invented?”, “who was it/were they invented by?”, “what is it/are they used for?”和答语。难点： 如何描述一项新发明的来历和用途如何把一
4、般过去时态的主动语态改为被动语态。（四）、学情分析本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点， 发表自己的看法， 并说明理由。 话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“passive voice”形式的句型，循序渐进地展开讨论。 课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心， 大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，展开丰富的想象力，人人都能成为“小发明家”。学生在第一课时学习了本单元的section a 中的 1a 至 2c 部分，基本能听懂、 会说本单元要求掌握的部分重要词汇；在图片，
5、相关信精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 息等提示的帮助下，能较好地运用重要句型和掌握主动语态和被动语态及相互转换。 但是本班的学生两极分化比较严重，有一部分学生基础知识不牢固， 前面提到的学过的单词和句型就忘得差不多了，特别是对于课文中的语法主动语态和被动语态，被动语态的一般现在时和一般过去时混为一谈。 如果教师能采用形式多样的教学方法来增强学生的兴趣和注意力， 寓教于乐，那么他们就会排除主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到
6、知识的学习中去。所以教师在课堂教学中应面向整体，及时复习相关的知识， 包括重要词汇和句型， 前后知识的衔接。 同时在设计上要注意活动的多样性，激发他们的兴趣，让每一位学生能得到不同程度的收获。（五）、教具准备：图片, 实物，录音机等二、说教法英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使运用学习的过程成为学生形成积极的情感态度， 主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基于上述理论和英语课程标准学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律， 我主要采用了任务型教学法，实物和
7、图片辅助教学、 情景教学法和听力训练法。1. 任务型教学法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活2、情景教学法语言的学习贵在运用。 因此，在学习英语的过程中， 不但要让学生懂得一定的形式表达一定的内容， 而且要让他们学会在什么情况下使用什么样的形式。在课堂上教师就要尽量为学生创设一定的适合学生交际的语言环境，使学生觉得不仅
8、仅学到了知识而且可以运用知识。三、直接法新制定的英语课程标准 把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。 依据课改的精神， 我从以下几个方面对学生进行学法指导：1、学习方法指导培养学生的观察力， 想象力，记忆力以及思维能力。 用实物与图片调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的、和谐的，积极互动的语言氛围， 把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学习策略的指导精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
9、- - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 在课堂活动中把学生分成六人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。四、说教学程序Step 1 、 warming-up T:Let s have a competition between two groups.上课初提出疑问，引出比赛要求和奖励办法，能让学生对学习充满积极性。然后 T:first revise the passive voice.look at the information and finish the blanks.
10、 2. ask two students to finish it. 3.T checks the answers. ( 老师奖励。 ) 复习旧知，为接下来学习新知做铺垫。 这一过程不但可以很好地考查学生上节课所学知识，及时发现问题，查漏补缺。Step 2 、presentation1 展示图片，让学生说英语，然后用实物学习新单词让学生来猜含义而学习新词 bulb, light bulb, microwave, oven, microwave oven, island 2 教师根据图片引出： T:the inventions can be divided into helpful invent
11、ions and annoying inventions.I think the computer is a helpful invention.the gun is an annoying invention. which do you think are helpful inventions/annoying inventions? （呈现图片从有关发明的话题入手，增加学生学习的兴趣 . ）T: W hats the invention? Who invented the inventions ? Can you tell me ? T:The inventors are great.ar
12、e you great? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 通过图片创设情境来引发讨论： which do you think are helpful inventions/annoying inventions?引导学生学会发表自己的观点。make a list of helpful inventions and annoying inventions. (ppt) 3.ask two students to come to bb
13、 to finish 3a.（板书）通过这个活动激发了学生的表现欲和挑战意识。4 part 3b (ppt) 课件设计说明：教师播放课件，呈现some invention s.图片旁注有单词。T: look at these inventions.I think the most helpful invention is the computer.because it helps people search the information.which do you think is the most helpful invention.why is it? （ppt 呈现）which do y
14、ou think is the most helpful invention.why is it? ask two ss to answer the questions. 营造英语氛围，鼓励学生大胆发言Step 3 、Groupwork 1.ask ss to practice 3b in pairs. 2 part 4 T:look at the picture.imagine you are alone on the island. what would you like to have with you? ask some ss to act it out. （老师奖励。）Step 4
15、、exercise in class设计适当的练习题，既能培养学生“写”的能力，也可以让他们再次巩固新知。get the ss to practice part 4 in groups. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - Step 5 summary (grammar focus) we have learned the passive voice.what is the passive voice? do you know? as
16、k some ss to answer it. T sums up grammar about the passive voice. 对所学的语法点进行归纳整理，让学生总结归律，做到灵活运用所学知识。教师评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励。评价让学生明白自己在本节课的收获以及存在的问题，明确今后努力的方向。Step 5 、homework1 write dowm your inventions. 拓展学生的思维，培养他们的创新意识。2 调查自己家里的发明查资料找出它们的发明时间及用途。【板书设计】板书设计说明：突出强调本节课的重点词汇和句型，帮助学生灵活运用所学句型表达自己的观点，能掌握
17、被动语态的用法及主动与被动语态的互换。【本课设计亮点】我从话题入手，激发学生的兴趣，让学生尽快进入状态。然后利用课件，复习旧知，温习上节课的所学内容，通过呈现的图片导入新单词的教学。词不离句，情景交融，生动形象。 我先通过师生间的对话过渡到生生的操练，句型的操练是很有必要性的，让学生两人一组进行操练，接着，我又通过让学生进行小组活动，让学生熟练地掌握本课时所学的内容，提高学生的合作意识， 增强学生的团结协作精神。该活动的设计，能减少学生独立完成较大型英语任务的畏难心理障碍，在设计中，通过师生示范和图片的提示为学生搭建平台，使层次较低的学生也能在一个有帮助的平台上，与其他同学一起，顺利完成该项任
18、务。同时，从说过渡到写，进一步强化学生对词汇的掌握，整合所学语句，形成语篇，达到词- 句-unit 9 when was it invented ? light bulb a:What do you think is the most helpful invention ? microwave oven b:I think the most helpful invention is a:Why is that? b:I t helps/gives精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共
19、9 页 - - - - - - - - - - 篇的训练效果。 最后对本课的语法进行归纳整理，让学生找规律， 鼓励他们积极思考，让学生积极主动地学习。 练习题也是围绕本课的重要知识点而设计的。从而检测学生所学情况。 在教学过程中我还用贴星星的形式来表扬鼓励表现好的个人或小组，这种评价方法贯穿始终，目的是为了保持整堂课的趣味性和竞争性。【本课教学反思】1、学生的参与面不广一节课下来， 部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。 因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点， 很少发表自己的个人意见，而
20、这部分学生主要是学习困难生。2、个别学生不主动在教学过程中， 个别小组出现冷场， 这些学生停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势， 合作意识淡薄。 因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己设计的话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。总而言之，我领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -