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1、小学英语优质观摩课心得体会很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动， 我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中， 十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一， 注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。 其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深
2、刻。在日常工作中， 我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。第二， 巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中， 任萌萌老师的课给我很大的震撼！ 任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
3、师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用tpr 活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力， 这种方法让我感触良深。第三， 正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施， 我的确感觉备课的负担小了。 因为学校购买的有相配套的教学课件， 我们不需要想破脑子去设计情
4、境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势， 于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中， 我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中， 张红霞老师在做课时没有使用课件， 充分发挥了自身的教学技能， 仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。第一，阅读课的目的。
5、上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。 但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 现了阅读内容。究竟应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家探讨。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授 let s talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同， 那我们到底应该把阅读课定位在什么方
6、向上，我还是有点迷茫。第二， 如何掌握学生回馈的信息。 在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为， 任萌萌老师处理的是最好的。 她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“ clear? ”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“ yes?”, 当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的
7、回答“ yes. ”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。 我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句 “yes” 究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear ”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 总的来说，有争议也是一种进步。 每一次的观摩都
8、让我的教学经验更加丰富。其实， 观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来， 无限放大， 能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！初中英语“减负增效”心得体会中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。一、明确如何“减负” 首先，应该明确减什么。 “减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作
9、业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。关于教育问题的谈话指出：“要不断提高教育质量和教育水平， 不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 育”。这说明“减负”并不是只减不加。
10、引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强；养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强；形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。二、明确如何增效“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益改革课堂教学结构， 是减轻学生课业负担的前提， 是进行素质教育的必要手
11、段。具体做法是：（1）课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出；能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办； 能让学生对话表演的课文， 老师坚决创造让学生动嘴的机会。（2）对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记单词的方法， 变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律， 并让学生回去听录音5 分钟左右， 大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。（3）对于课文和“ reading ”部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -
12、- - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 大大减少了学生的读背任务。 （4）课堂活动多， 让学生对话、 表演、学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。（5）讲课详略得当，重点内容多训练多讲解， 一般内容少讲解， 超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。（ 6）不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛， 寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合， 生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。2、利用多种教学手段利用多种
13、教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有： （1）用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。（2）特地准备一些与课文内容有关的小故事。（3）利用多媒体课件教学丰富学生的视听。 几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片， 有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。3、作业压缩到最少作业总量坚决控制在30 分钟以内，每天的读背任务不多于15 分钟，每
14、天精选两篇有时代气息、 学生感兴趣的英语阅读材料， 阅读时间不精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 超过 15 分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性（视学生的兴趣爱好，不强行划定范围）的英语课外阅读任务， 以培养学生的英语语感。 每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长， 关系到中华民族未来的主人应对
15、复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：“英语不过如此。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -