《2022年九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律示范教案人教新课标版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律示范教案人教新课标版 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课时质量守恒定律 复习提问 1小测验：用符号表达出下列化学反应( 由两名学生板演，为讲课作准备) 。 (1)碳在氧气中燃烧 (2)磷在氧气中燃烧 (3)电解水 (4)过氧化氢分解 (5)加热高锰酸钾 2口答什么是质量守恒定律?用分子、原子的知识解释质量守恒的原因。 学生回答 1(1)C+O2点燃CO2 (2)P+O2点燃P2O5 (3)H2O通电H2+O2 (4)H2O22MmOH2O+O2 (5)KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2 2质量守恒定律指的是参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。因为在化学反应前后存在三个不变，即原子的种类没有改变；原子的数目没有
2、增减；原子的质量没有改变。所以所有的化学反应都遵守质量守恒定律。 思考 刚才同学们上黑板表示的5 个反应遵守质量守恒定律吗? 回答 遵守。 ( 因为反应前后原子的种类和数目都没有改变) 不遵守。 ( 因为原子的数目发生了变化) 不遵守。 ( 因为原子的数目发生了变化) 不遵守。 ( 因为原子的数目发生了变化) 不遵守。 ( 因为原子的数目发生了变化) 设问 化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢? 回答 有。 追问 这种式子叫什么? 回答 化学方程式。 引入新课 前面我们学过原子和元素可以用元素符号来表示，分子可以用化学式来表示，今天我们又知道化学
3、反应可以用化学方程式来表示，那么什么是化学方程式?它又具有哪些意义呢 ?这节课我们就来学习有关化学方程式的知识。 板书 二、化学方程式 设问 什么叫化学方程式?请大家阅读课本P92寻找化学方程式的概念。 学生阅读 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 回答 用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 总结 化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C+O2点燃CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表
4、示为：4P+5O2点燃2P2O5。 板书 1 定义：用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 回答 用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢? 学生思考、讨论 回答 1 表示出了各反应物和生成物的组成。 2表示出了反应进行所需要的条件。 3表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。 总结 化学方程式具有如此多的优点，它把“质”和“量”有机地结合在一起，既表示出了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物量上的关系，以后我们再表示一个化学反应时就要用它的化学方程式。 设问 化学方程式具有哪些意义呢?请同学们阅读课本P92进行总结 (以木炭燃烧为例) 。 学生阅读
5、回答 化学方程式具有两点意义。 1表示出了反应物、生成物以及反应条件。如：C+O2点燃CO2反应物为C 和 O2，生成物为 CO2，反应条件为“点燃” 。 2表示出了反应物与生成物间的质量比。如： C + O2 点燃CO2 12 ：162 ： 12+162 12 ：32 ： 44 即每 12 份质量的碳与32 份质量的氧气完全反应，生成44 份质量的二氧化碳。 总结 由刚才同学们的阅读和回答可知化学方程式具有两点意义。(1) 表示出了反应物，生成物和反应条件。(2) 表示出了反应物与生成物间的质量比。 板书 2 意义： (1)表示反应物、生成物、反应条件； (2)表示反应物与生成物间的质量比。
6、 思考 对于 4P+5O2点燃2P2O5这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示? 学生思考 答案 计算过程如下： 4P + 5O2 点燃2P2O5 314 ：1625 ： (312+165) 2 124 ： 160 ： 284 31 ： 40 ： 71 讲解 计算反应物与生成物之间的质量比时，应将反应物与生成物的相对分子质量乘以各物质前面的化学计量数，这样的计算才遵守质量守恒定律，而且将反应物与生成物的质量比化简后仍遵守质量守恒定律。如124+160=284，31+40=71。 总结 可见化学方程式与元素符号、化学式一样， 是学习化学的一种工具，具有非常重精品资料 - - - 欢迎下载 -
7、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 要的意义。根据这节课所学知识，我们来看下面的讨论题。 投影 展示讨论 讨论 从物质种类、 质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息 ? 1粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应。 CuO+H2加热Cu+H2O 2金属镁与氧化铜在加热条件下反应生成氧化镁和铜。 Mg+cuO加热MgO+cu 学生讨论 回答 ( 尽量鼓励学生多回答一些信息，只要从这两个化学方程式能得到的都对) 第 1 个反应： 1铜丝表面的氧化
8、铜可以用氢气除去。 2这个反应需在加热的条件下方能进行。 3根据前面知识，通入氢气前必须检验氢气的纯度。 4每 80 份质量的 CuO与 2 份质量的 H2反应可生成64 份质量的 Cu与 18 份质量的水。 5利用这个反应可制取铜。第 2 个反应： 1Mg与 CuO在加热的条件下可以生成MgO 和 Cu。 2每 24 份质量的Mg与 80 份质量的CuO反应可生成40 份质量的MgO和 54 份质量的Cu 。 3用 Mg可以制取 Cu。 4Mg 、H2都能与 CuO反应得到金属Cu 。 5利用 CuO来制取 Cu时，可以选择Mg ，也可以选择H2。 总结 可见化学方程式能给我们提供很多有用的
9、信息，我们可以利用它所提供的这些信息选择适当的物质和条件来制取我们所需要的物质。 思考 试着写出下列反应的化学方程式。 1实验室用过氧化氢制取氧气。 2电解水。 3铝在氧气中燃烧。 4加热高锰酸钾制氧气。 5氢气燃烧。 小结 通过本节课的学习，我们知道化学方程式是学习化学的一种非常有用的工具，利用它既可以知道反应物、生成物和反应条件，又可以知道反应物与生成物之间的质量关系，使人一目了然。 而且我们还可以根据化学方程式提供给我们的信息，选择适当的物质与条件进行反应，生成我们所需要的物质。 布置作业 下课前的思考题板书设计二、化学方程式 1定义：用化学式表示化学反应的式子。 2意义： (1)表示反
10、应物、生成物、反应条件； (2)表示反应物与生成物间的质量比。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -