《2022年小学三年级下学期《美术》全册教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级下学期《美术》全册教案 .pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级全国教材（第六册）美术教案教学计划一、 全册教学要点（重点、难点、关键）1. 重点：加强和培养了学生以造型思维活动为主，启迪、诱发学生通过对生活中喜闻乐见的事和物的观察，培养学生形象思维能力，表现能力和创造能力。以及对事物的真、善、美的评价能力，充分发挥学生主动性、积极性和创造性。2. 难点：以“活”的特色为主题，突破以往成人化，专业化的师徒式的传授方法，内容更富于趣味性、启发性、创造性、可学性。3. 关键：开拓学生文化视野，全面提高学生的素质教育为目的，努力从学生的生理和心理特点出发，着重提高学生感受美、表现美、创造美的能力。加强了基础知识、开发智力、发展个性的原则；把知识性、趣味性和
2、科学性融为一体。二、 全册教学要求：美术教学的内容和教学方法适合学生的心理生理特点，注意循进和趣味性，有利用培养学生的形象思维能力，发挥学生的个性和创造性。三、 全册教学安排：欣赏课：共 4 课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 绘画课： 10课。工艺制作课： 11课。选择课： 4 课。第一课、封面画和小朋友的画（美术欣赏）一. 教学目标：1. 通过欣赏古代美术作品， 是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就，培养学生民族自豪感。2
3、. 欣赏中外小朋友的美术作品，使学生近一步了解不同绘画工具的表现特点。二. 教学重点：培养学生对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解感受能力。三. 教学难点：引导学生分析古代美术作品和小朋友的美术作品的表现特点等四. 教学过程：项 目 ：第一节教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈， 今天我们一起欣赏我国北宋画家王希孟的千里江山图你们有谁见过千里江山图 这幅作品， 你们细心看一看这作品都画了哪些内容？2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏千里江山图2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 我国 北 宋 画 家王希孟的千里江山图 给我 们 留 下 什么印
4、象。讲授新课1. 教师归纳，并介绍王希孟生平简介：王希孟生是北宋画家。政和年间画院的学生，擅画山水， 千里江山图长卷是他传下来的唯一作品，大约这图作品完成一、二年后这青年画家就死去了。2. 赏折：（千里江山图） 。1. 欣赏三幅小朋友的画后有什么感想？2. 谈一谈游泳的感受。3. 说一说，你游泳时见过的场面。4. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 你 游泳 时 见 过 的场面。2. 总 结 一 下三 幅 小 朋 友的 画 是 用 形式进绘画的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页
5、，共 29 页 - - - - - - - - - - 是我国古代最杰出的作品之一，在这幅长卷中对绵延的山势、高峰峻岭。3. 向学生简介什么是青绿山水。青绿山水是用矿质颜料等。4. 欣赏三幅小朋友的画。冬泳、 游泳比赛为好朋友画像 。欣赏三幅小朋友的画后有什么感想？4. 提问：有谁见过冬天游泳场面？有谁会游泳或参加过游泳比赛？学生创作1. 展示欣赏作品的特点。2.了解学生的思路。3.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：欣赏后对我国古代美术和小朋友
6、的画有了一定了解。语言描述。第二节：教师活动学生活动效果讲授新课1.本课欣赏五幅小朋友的画2.水乡、 拾橄榄、 架揽、 大街真热闹3. 教师题问：水乡画的是什么地方？有谁见过或品过橄榄？你们在体育课或业余时间踢过毽子吗？你们在繁华的街市上，走过过街桥吗？当你走过街桥时看到的是什么场面？1.欣赏后有什么感想？2.分组讨论？1. 让 学 生 自己 总 结 你 哪些 地 方 见 过的场面。2. 总 结 一 下三 幅 小 朋 友的 画 是 用 形式进绘画的。学生创作1. 展示欣赏作品的特点。4.了解学生的思路。5.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2
7、. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结本课欣赏了五幅中外小朋友的美术作品，这些作品都是小画家精心创作的的他们能够深入细致的观察周围事物和生活，并用不同的绘画材料工具表现，希望同学们虚心向他们学习，争取创作出同他们一样好的美术作品。通过欣赏对小朋友的画有了一定了解。教 师 布 置 下节 课 所 要 学习的用具。课后记：通过欣赏同学懂得了对古代美术作品和小朋友的美术作品的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 29 页 - - - - -
8、- - - - - 理解和了解。第二课、节日的餐桌一. 教学目标：1. 在观察的基上，儿童学会表现人们在餐桌相聚的欢乐气氛。注意编写人物的神态与动作。2.通过表现节日餐桌菜肴的造型、 色彩设计， 使儿童了解一些我国烹艺术的常识。学习创作画的勾线、着色方法。二. 教学重点：启发学生回忆节日时餐桌前的人物及神态、菜肴的形、色。三. 教学难点：人物的透视关系，通过观察实际人物及教师在黑板上的演示来解决。四. 教学过程：项 目 ：第一节教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈， 过节时你们一家人在那里聚餐， 是怎样的场面，你能用语言描绘出来？2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己
9、的感受。1、学生发言。2、讨论问题。3、回答问题。初 步 了 解 节日 盛 餐 时 的欢乐场面。 并给 我 们 留 下什么印象。讲授新课1.板书课题： 解题，强调着节课重点是表现节日的餐桌， 人物可以是表现的重点。 但也可以一个人物不画，就好象是课本的农民画一样。但不管表现哪一方面的内容，都要画餐桌上的菜肴。2.教师启发学生回忆自己的家庭，节日的餐桌与平时的餐桌有什么不同？吃饭的人表情与动作与平时有什么不同3.教师重点启发学生对菜肴的表现，继而引起对中国食品的介绍，介绍它们在色、 形上的特点1. 欣赏菜肴的照片后有什么感想？2. 谈一谈全家在一起聚餐时的情景，特别是的菜肴的感受。3. 说一说，
10、你见过的场面。4. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 在 聚餐 时 大 家 在一 起 时 的 哪种 亲 切 欢 乐时 见 过 的 场面。2. 介 绍 你 用什 么 方 法 来绘 画 一 下 大家 在 一 起 时的 哪 种 亲 切欢 乐 会 餐 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 要求学生在创作时一定要有意识地强调着一点。4.教师根据学生所谈。 有重点地用文字记在黑板上。场面。学生创作1. 展示欣赏作品的特点。分析作品的独特
11、的构思。2.了解学生的思路。3.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：评价作业欣赏后对我国的食品有了一定了解。语言描述。第二节：教师活动学生活动效果讲授新课1.从上节课的学生作业中，选一些具有独特构思的作业， 介绍给同学。2.重点介绍勾线色法。3. 学生作画？1.欣赏后有什么感想？2.分组讨论？1. 让 学 生 自己 总 结 你 哪些 地 方 见 过的场面。2. 总 结 一 下自 己 用 什 么形 式 进 绘 画的。学生创作1. 展示欣赏作品的特点
12、。4.了解学生的思路。5.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结本课学生都能在作品中有一定的创新，但有个别的同学有临摹的现象，希望改正。通过欣赏对小朋友的画有了一定了解。教 师 布 置 下节 课 所 要 学习的用具。课后记：通过欣赏同学在作品中有一定的创新，但有个别的同学有临摹的现象，希望改正。第三课、美丽的染纸一. 教学目标：1. 培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形
13、式进一步了解色彩的原色简色知识，提高学生的审美情趣和审美能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 二. 教学重点：色彩的搭配以一种颜色为主，恰当地搭配其他颜色。三. 教学难点：水分的控制蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。四. 教学过程：项目：教师活动学生活动效果引入1. 复习圆和间色，请让学生回答：2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。什么是原色，有哪几种。什么是间色
14、，有哪几种？间色是怎样调配出来的，请学生表演一下调色方法。3、回答问题。初 步 了 解 染纸 方 法 和 想一 想 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课1.先给学生看几幅美丽的染纸作品，告诉学生， 不用画， 不用制作也能出现美丽的画面，这些美丽的画是染出来的。2.板书课题：美丽的染纸（1）. 解释染纸的定义：用升宣纸等有计划、有目的地浸润各种颜色使之自然形成各种美丽的纹样。（2）. 演示染纸方法：折纸、井字格、米字格、卷折、对角折。还可以揉纸团、奸猾形等。（3）. 染纸：色彩搭配、利用三种原色，以一种原色为主，经相互渗化出现间色。（4）.掌握控制水分很重要指压法：蘸颜色多、速度慢、渗透面积
15、大。：蘸颜色少、速度快、渗透面积小。（5）. 揭法：揭开后放在毛毡上晾干。1. 请几个学生到黑板前按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过他们的演示你有什么看法和想法？ 3. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 在 染纸 的 过 程 的体会。2. 总 结 一 下在 染 纸 的 过程 中 不 对 或不 明 白 的 地方。学生创作1. 展示优秀作品。6.了解学生的思路。7.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
16、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。第四课、原色与间色一. 教学目标：学习原色和间色，培养学生认识色彩世界的兴趣。二. 教学重点：认识原色和间色。三. 教学难点：激发学生色彩知识的兴趣。 。四. 教学过程：项目：教师活动学生活动效果引入1.原色和间色，请让学生回答：2.欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。什么是原色，有哪几种。什么是间色，有哪几种？间色是怎样调配出来的，请学
17、生表演一下调色方法。3、回答问题。初 步 了 解 原色 和 间 色 调配 方 法 和 想一 想 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课3.板书课题：原色和间色（1）. 展示表现自然风光与人物不服饰的图片。（2）通过教师讲述与分析，能够认识自然风光的景色优美，人物服饰的绚丽多彩。其中色彩起着重要的作用。为了达到正确的使用颜色，就要学习色彩知识。（3）. 板书：三原色、三间色展示挂图（4）. 讲解什么是三原色？什么是三间色？（5）. 原色与间色， . 原色与原色，间色与间色之间的混合可以形成众多的颜色。1. 请几个学生到黑板前按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过他们的演示你有什么看法
18、和想法？ 3. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么是 三 原色 ？ 什 么 是三 间 色 的 过程的体会。2. 总 结 一 下在 什 么 是 原色 ？ 什 么 是间 色 的 过 程中 不 对 或 不明白的地方。学生创作1. 展示优秀作品。8.了解学生的思路。9.学生谈自己对作品的看法和自1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 29 页 - - - - - - - -
19、- - 己的见解。2. 谈一谈你的想法。后的感受。小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：这节课是色彩知识课。 在对最基本的色彩知识的了解的过程中，学会了用色和调色的最基本的要求。知道了什么是三原色、什么是三间色。第五课、夏天的树和秋天的树一. 教学目标：1. 通过对夏天树和秋天的树的观察回忆与绘画过程，使学生认识到物象的固有色不是固定不变的，想了解物象的色彩，就要到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。2. 学习色彩表现方法，提高色彩的表现能力。二. 教学重点：观察、比较一年四季的色彩变化，样成观察、比较的习惯。三. 教学难点：将观察感受的主体颜色。
20、找准，排出色谱。画出夏天和秋天的树本质不同的色彩。形象与色彩描绘要灵活生动。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入3.复习色彩知识，提问什么是暖色？有那些颜色偏暖？什么是冷色？有哪些颜色偏冷？4.欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到前边将色卡排成冷暖色谱，请学生区别柠檬黄与哪个偏暖哪个偏冷，然后分别放在冷暖色谱的最前面。3、回答问题。初 步 了 解 冷暖 色 调 给 我们 留 下 什 么印象。讲授新课4.板书课题：夏天的树和秋天的树（1）. 展示夏天的树和秋天的树图片。（2）通过教师讲述与分析，能够认识物象都有自己本身的
21、颜色，我们叫它固有色，橘子是橘黄色的，梨字是黄色。固有色是不是固定不变的泥？不是比如说树叶的元首1. 请几个学生到黑板前按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过他们的演示你有什么看法和想法？ 3. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 暖 色 ？什 么 是 冷 色的 过 程 的 体会。2. 总 结 一 下在 什 么 是 暖精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 随着季节而变化的。春天是绿色给人偏暖，到夏天是深绿
22、色给人偏冷，秋变成黄色或红色是暖色。（3）.贴范画， 将色谱贴在范画旁。夏天树从亮到暗：柠檬黄、绿、浅蓝、深蓝、黑。秋天的树，从亮到暗。中黄、桔黄、朱红、深红、深褐色、黑色。色 ？ 什 么 是冷 的 过 程 中不 对 或 不 明白的地方。学生创作1. 展示优秀作品。10. 了解学生的思路。11. 学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。二节教师活动1.教师简单小结一下上节课作业情。2.再贴出不同季节树的颜色的图片，
23、照片， 让学生去感受， 去欣赏。3.拿出作业，检查色谱排列得合适不合适画树的颜色。学生活动。学生按要求完成作业。效果。把 色 谱 排 列好。小结评价作业作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习，懂得了色彩的变化。什么是冷色，什么是暖色并学会排列色谱。第六课、植树一. 教学目标：1. 向学生进行绿化祖国，保护好生态环境的设思想教育。2. 根据自己经历过的植树活该，画一幅植树的创作画。二. 教学重点：启发学生在创作中能有较高的“立意”独特的构思。三. 教学难点：画出不同动态的植树同学。四. 教学过程：项目：教师活动学生活动效果精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
24、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 第一节引入1. 课堂提问：谁知道每年的3 月 12日是中国的什么节日？教师讲解植树的意义。2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。回答老师提出的问题（是中国的植树节）3、回答问题。请同学谈谈自己经历过的植树活动。初 步 了 解 植树 节 的 意 义和 植 树 画 面给 我 们 留 下什么印象。讲授新课5.板书课题：植树（1）. 每年的 3 月 12 日是中国植树节。着一天，从党和国家领导人到普通居民、儿
25、童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。（2）通过教师讲述与分析，（人物的动态的画法）（3）. 构图1. 请几个学生到黑板前按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过他们的演示你有什么看法和想法？ 3. 分组讨论。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什植 树 节 的 意义。2. 总 结 一 下在 画 的 过 程中 有 什 么 不明白的地方。学生创作1. 展示优秀作品。12. 了解学生的思路。13. 学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：鼓励
26、有创新的作业。语言描述。二节教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业情。2. 提出本课的主要任务：涂色。3. 基本要求仍然是勾线平涂色彩。4. 教师可叫同学回忆以前提出过的有关要求，叫几个同学总结一下上次作业的经验与教训。学生活动。学生按要求完成作业。效果。把 这 幅 植 树画，画面要充分 体 现 出 在植 树 活 动 的场面，人动态多种多样。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习，懂得了植树是造福人类，造福子孙万代的大事。第七课、一蓝水果一. 教学目标：1. 通过本课布贴画的学习，激发学生热爱生活并感受自然，粗犷的形式美。2. 使学生初步了解布贴画的形式特点。3.
27、 培养学生对布材料的粘贴制作能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 二. 教学重点：了解布贴画的形式特点并感受自然、粗犷形式美感。 勇敢使有范画、 启发观察、分析进行解决。三. 教学难点：布贴画的制作。通过讲解、示范进行解决。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1.复习色彩知识。2.提问你们见过布贴画吗？（请几个同学来回答。3.欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题
28、。请学生到同学将一将、你看过布贴画的后有什么感想？感受请说出来。3、回答问题。初 步 了 解 布贴 画 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课1. 板书课题：一蓝水果（1）. 教师分析布贴画表现的内容及形式特点。（引发学生认识布贴画的形式美并激发学习兴趣）（2）设问： 这些作品表现了什么内容。（3）. 利用布的文理和色彩粘贴出一蓝水果。蓝自是厚而色重并带纹理的布料，桌布适合用浅色大格后一点的材料，水果可用簿布料而颜色深浅、花色要进行搭配。用不同材料、质地、颜色的布料进行粘贴造型，表现的作品更别具风格，富有简洁、概括、粗犷的魅力。3. 制作方法：（1）构思： 把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜
29、色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。（2）画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过他们的发言你有什么看法和想法？3. 分组讨论。4.进行设计：把自己的布料拿出来，比较一下 能 拼 粘 出 哪 些 水果。5. 构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。6. 画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 布 贴 画的 特 点 ？ 和体 会 制 作 过程。2. 总 结 一 下在 制 作 和 设计 过 程 中 有什
30、 不 对 或 不明白的地方，及 时 请 教 教师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业情。2. 复习旧知识。设问：布帖画
31、的表现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料表现形象的方法，给人以简洁、概括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业本课要求把上节课没有完成的作业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不同颜色、质地的布料粘贴出一幅布贴一蓝水果。给人以简洁、概括、粗犷形式美感。效果：用 布 拼 贴 一蓝水果，颜色鲜艳美丽， 画面清新。底色可有变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出一蓝水果。 激发学生热爱生活， 热爱自然和粗犷的形式美感。第八课、瓶花一. 教学目标：1. 巩固前课学习成
32、果，提高学生动手动脑能力。二. 教学重点：瓶花的造型和布料的选择三. 教学难点：画面构图。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你看过布贴画的后有什么感想？感受请说出来。3、回答问题。初 步 了 解 布贴 画 给 我 们留 下 什 么 印象。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 29 页
33、- - - - - - - - - - 讲授新课1. 板书课题：瓶花（1）. 教师分析布贴画表现的内容及形式特点。（引发学生认识布贴画的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么内容。（3）. 利用布的文理和色彩粘贴出一蓝水果。瓶是厚而色重并带纹理的布料，桌布适合用浅色大格后一点的材料，花可用簿布料而颜色深浅、花色要进行搭配。用不同材料、质地、颜色的布料进行粘贴造型，表现的作品更别具风格，富有简洁、概括、粗犷的魅力。3. 制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。（2）画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作
34、业纸上。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过他们的发言你有什么看法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布料拿出来，比较一下能拼粘出哪些瓶花。5. 构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。6. 画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 布 贴 画的 特 点 ？ 和体 会 制 作 过程。2. 总 结 一 下在 制 作 和 设计 过 程 中 有什 不 对 或 不明白的地方，及 时 请 教 教师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作
35、品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料表现形象的方法，给人以简洁、概括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的作业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不同颜色、质地的布料粘贴出一幅布贴瓶花。给人以简洁、概括、粗犷形式美感。效果：用 布
36、拼 贴 瓶花，颜色鲜艳美丽，画面清新。底色可有变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花。 激发学生热爱生活， 热爱自然和粗犷的形式美精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 感。第九课、布贴人物一. 教学目标：1. 通过本课布贴人物的学习，对学生进行团结友爱、敬长爱幼的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美。2. 使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知
37、识。3. 进一步培养学生对布料的粘贴制作能力。二. 教学重点：4. 进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗犷的形式美。通过使用范画、启发观察、分析进行解决。三. 教学难点：布贴人像的制作。通过讲解、示范进行解决。四. 教学过程：项目：第一节教师活动第一课的教学重点：了解布贴人像的工艺知识，并感受布贴画形式美。学生活动教学难点：根据表现的人像特点，进行草稿设计及选择布料。效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你看过布贴画的后有什么感
38、想？感受请说出来。3、回答问题。初 步 了 解 布贴 画 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课1. 板书课题：瓶花（1）. 教师分析布贴画表现的内容及形式特点。（引发学生认识布贴画的形式美并激发学习兴趣）（2）设问： 这些作品表现了什么内容。（3）. 利用布的文理和色彩粘贴出布贴人像。 根据要表现的人的皮肤、头发颜色、衣服的色彩及图案来确定。并且也可以进行夸张。用不同材料、质地、颜色的布料进行粘贴造型，表现的作品更别具风格，富有简洁、概括、粗犷的魅力。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过他们的发言你有什么看法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布料拿出来，比较一下能
39、拼粘出哪些瓶花。5. 构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 布 贴 画的 特 点 ？ 和体 会 制 作 过程。2. 总 结 一 下在 制 作 和 设计 过 程 中 有什 不 对 或 不明白的地方，及 时 请 教 教师。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 3. 制作方法：（1）构思： 把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、
40、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。（2）画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。6. 画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己的见解。1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。2. 谈一谈你的想法。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料表现形象的方法，给人以简洁、概括、粗犷形
41、式美感。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的作业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不同颜色、质地的布料粘贴出一幅布贴瓶花。给人以简洁、概括、粗犷形式美感。效果：用 布 拼 贴 瓶花，颜色鲜艳美丽，画面清新。底色可有变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花。 激发学生热爱生活， 热爱自然和粗犷的形式美感。第十课、布贴风景一. 教学目标：1. 通过布贴风景的学习，对学生进行热爱祖国锦绣江山的教育，同时培养学进一步认识布贴画的形式美。2. 使学生进一
42、步学习布贴画的工艺技巧知识。3. 提高学生对布料的粘贴制作能力。二. 教学重点：进一步了解布贴风景画的工艺技知识，感受简洁、概括、粗犷的形式美感。通过观察范画、分析范画解决。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 三. 教学难点：布贴风景画的制作。通过分析、示范进行解决。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几个同学来回答。3. 欣赏课件。4.让学生欣赏说你看到了什么？
43、说出自己的感受。5.布 贴 画 与 一 般 绘 画 有 什么 不同？小结：都是造型艺术，但是布贴画是用布剪贴的工艺制作作品，所以具有一种简洁、 概括、 材料的美感。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你看过布贴画的后有什么感想？感受请说出来。3、回答问题。4. 到是用布贴画的手法表现的。着些作品运用了不同的颜色、不同质地的布料，表现了空间、层次和不同的景物。初 步 了 解 布贴 画 给 我 们留 下 什 么 印象。讲授新课1. 板书课题：布贴风景（1）. 教师分析布贴画表现的内容及形式特点。（引发学生认识布贴画的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么内容。（3）.是
44、用布贴方法去表现人像。 3. 制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。（2）画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。（3）在画面定出天地线。画主景、加背景。（4）选布料： 根据画面所表现的景物选择布料的颜色、质地、如地们面可选择一快绿色花布，树干可选择带格纹的厚而粗的布料，远山可选择薄而有粗格纹的深色布料等。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过他们的发言你有什么看法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布料拿出来，比较一下哪些布能拼粘出哪用贴树、房屋、山等进行对比，用适合所表现人皮肤的薄
45、型布料和风景的布料。5. 构思：把自己带来的布料滩在桌面上，根据颜色、质地、大小进行构思、设计，既哪快材料适合表现什么形象。6. 画草稿：将所根据材料，要表现的形象，大致画作业纸上。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 布 贴 画的 特 点 ？ 和体 会 制 作 过程。2. 总 结 一 下在 制 作 和 设计 过 程 中 有什 不 对 或 不明白的地方，及 时 请 教 教师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己1. 在相互交谈中别人对作品的见解给了你什么启示。用 最 美 的 最通 顺 的 语 言表 达 你 欣 赏精品资料 - - - 欢迎
46、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 的见解。2. 谈一谈你的想法。后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料表现形象的方法，给人以简洁、概括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业4.本课要求把上节课没有完成的作业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不同颜色、质地的布料粘贴出一幅
47、布风景。给人以简洁、概括、粗犷形式美感。效果：用布贴风景，颜 色 鲜 艳 美丽 ， 画 面 清新。底色可有变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花。 激发学生热爱生活， 热爱自然和粗犷的形式美感。第十一课、用蔬果做的小动物一. 教学目标：1. 通过学习本课用蔬果做的小动物、对学生进行美的情趣的教育。激发学生热爱生活的情感。2. 是学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作方法。3. 培养学生发现美、创造美的能力。二. 教学重点：学习蔬果动物的设计知识，并激发美感。通过观察示范作品并分析解决。三. 教学难点：蔬果动
48、物制作方法，通过示范解决。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - - - 引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过用蔬果作动物吗？（请几个同学来回答） 。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。5. 蔬果作动物与一般制作有什么不同？小结：一般是以蔬菜、水果的本来形状进行构思设计，有的再适当采用切、割、挖、刻、插等手法。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你
49、看过蔬果作动物的后有什么感想？感受请说出来。3、回答问题。4. 到是用蔬果作动物的手法表现的。着些作品运用了不同的蔬菜和水果等做出别具一格的、生动活波的蔬果作动物。初 步 了 解 蔬果 作 动 物 给我 们 留 下 什么印象。讲授新课1.板书课题：用蔬果做的小动物2.（1） . 教师分析蔬果作动物表现的内容及形式特点。 （引发学生认识蔬果作动物的造型美并激发学习兴趣） 3. 制作方法：构思：根据自己准备的蔬果设计制作的形象。如：猪的形象为例。准备一个苹果、一根胡萝卜。（2）将苹果左右两侧分别切下相同两片苹果，再将胡萝卜选择大小合适的一切下。并用小刀刻出猪的眼睛。（3）在胡萝卜断面上竹签，并将胡
50、萝卜较一面用竹签与苹果插上。（4）再用竹签将切下的两片苹果插接、固定在苹果切面的上端，并在苹果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右两侧倾斜，以使小猪身体平衡。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过他们的发言你有什么看法和想法？3. 分组讨论。3.进行设计：把自己的蔬菜和水果拿出来，比较一下哪些布能做动物。4.5. 构思：把自己带的蔬 菜 和 水 果 在 桌 面上，根据颜色、 质地、大小进行构思、 设计，既哪快材料适合表现什么形象。6. 设计和制作。1. 让 学 生 自己 总 结 在 什么 是 布 贴 画的 特 点 ？ 和体 会 制 作 过程。2. 总 结 一 下在 制 作 和 设计 过