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1、初二生物课外活动小组计划初二生物课外活动小组计划初二生物课外活动小组计划一、指导思想生物课外活动是课堂教学的延伸，利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，培养学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。二、培养目标、通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。、探究活动旨在让学生参与和体验
2、探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。、通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。、利用网络让学生认识我国的珍惜动植物资源，培养学生爱护和保护动植物的情感。、利用网络了解生物科学的前延，培养学生学习生物学的兴趣。、让学生学会撰写生物科技小论文三、具体措施、教师带领学生到山上采集植物标本，并进行整理和压制，利用课间换纸；师生一起制作标签、签定；标本进行固定；整理。利用假期收集动物标本。、学生深入到班级进行问卷调查，中午去商店、食堂、校外小饭桌、小摊调查，并撰写报告。、学生自己动手做实验，探究
3、有关生态系统的知识、学生利用学校的多媒体网络，在教师的指导下，自己上网认识各种珍稀的动植物资源以及生物科学前延的知识。、教师讲解有关科技小论文的撰写方法，学生确定题目，自己撰写。、学生自己动手做实验探究酒精对清道夫心率的影响。四、具体内容及配档具体内容时间负责人采集和制作动植物标本四周王纪能张志威调查中学生的午餐情况，指导学生的合理膳食三周王纪能制作小生态瓶二周张志威利用网络认识我国珍稀动植物资源一周王纪能利用网络了解生物科学的前延一周张志威撰写科技小论文一周王纪能张志威探究酒精对清道夫心率的影响并写出报告二周张志威扩展阅读：八年级 生物兴趣小组课外活动计划八年级生物兴趣小组课外活动计划【信息
4、时间：202*-9-19阅读次数：983】【我要打印】【关闭】八年级生物兴趣小组课外活动计划-汤伟一、指导思想兴趣小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。二、活动内容的计划（一）生物学课外活动内容安排的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授
5、理论。3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，三、措施：1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。四、活动内容植物认
6、种每个学校都有绿化，历史悠久的学校更是古木参天。学生见到高大的树木、美丽的花草都会忍不住要问这是什么，它有什么用等等。但是许多学校都未对绿化植被进行过认种、分类和挂名牌。如果我们可以构建一个平台，让学生满足好奇心、获得知识，方便学校管理，又何乐而不为呢？第二课堂主要分为三个部分。一、植物分类的相关知识由教师讲解有关植物分类的相关知识，并且准备好广东常见庭院绿化物种的相关材料，以备学生查阅。二、认种及标本采集。首先是由教师带领学生进行部分植物的分类认种，教会学生分类认种的方法和步骤，以及植物标本的采集、制作方法。然后由学生完成剩余的认种以及标本的采集。三、资料整理教师主要提供获得植物图鉴、植物相
7、关信息的途径。学生对照标本以及图鉴，完成物种的鉴定，查找出植物的学名、俗名、分类地位、生活习性、形态特征、地理分布以及经济价值等信息，最后整理出校园植物名录，制定名牌，悬挂名牌。第二课堂的主要目的是补充第一课堂。植物认种连接了初、高中知识，为高中关于群落等知识的学习打好基础，可以拓宽学生的知识面。生物兴趣小组活动计划一、目的结合初中植物及高中生物课本中所学习的有关知识，舆论联系实际，使学生初步掌握常见共卉的栽培和管理技术，进一步培养适应潜江农村经济发展的专业人才，为生物教学改革摸索一条成功的经验。二、组织1、成立高中和初中两个花卉栽培小组；高中一年级每班5人，共30人；2、辅导教师：_、_三、
8、时间安排：每周一次，周四课外活动。九月：菊花现蕾前的栽培管理。主讲：_老师一串红、万寿菊、千日红的种子采集处理辅导：_十月：菊花现蕾期间的栽培管理主讲：_金盏菊、瓜叶菊的播种辅导：_十一月：参观潜江园林管理处花卉房辅导：_一、目的结合初中植物及高中生物课本中所学习的有关知识，舆论联系实际，使学生初步掌握常见共卉的栽培和管理技术，进一步培养适应潜江农村经济发展的专业人才，为生物教学改革摸索一条成功的经验。二、组织1、成立高中和初中两个花卉栽培小组；高中一年级每班5人，共30人；2、辅导教师：_、_三、时间安排：每周一次，周四课外活动。九月：菊花现蕾前的栽培管理。主讲：_老师一串红、万寿菊、千日红
9、的种子采集处理辅导：_十月：菊花现蕾期间的栽培管理主讲：_金盏菊、瓜叶菊的播种辅导：_西园中学生物兴趣小组活动计划202*202*学年第二学期一、指导思想生物第二课堂活动是课堂教学的延伸，利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，培养学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。二、活动目标1、通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。2、探究活动旨在让
10、学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。3、通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。4、利用网络让学生认识我国的珍惜动植物资源，培养学生爱护和保护动植物的情感。5、利用网络了解生物科学的前延，培养学生学习生物学的兴趣。6、让学生学会撰写生物科技小论文。三、组织方式1、在上学期兴趣活动小组人员的基础上加以调整，共42人。2、每6人一小组，组长担任教师助手，负责相关工作。2、辅导教师：丁元元、姜化兰四、活动时间安排七年级:每周三下午第3节课后。（特别活动时间特定）1、每次活动都要
11、按时，不准无故缺席。2、要以科学认真的态度参加每次活动，活动中应仔细观察、思考，认真操生物科技小组活动：采集与制作植物标本设计思想本节课是室外课或者野外实习课，需要学生走出教室，到户外采集植物标本，并制作植物蜡叶标本和昆虫标本。这部分是继观察和测量这两种基本实验技能之后，设计的基本的野外采集技能和标本制作技能课。整体设计如下：第一课时植物标本，通过展示制作好的植物标本，启发大家联想植物标本的功用，激发学生采集制作植物标本的兴趣，接着小组讨论，采集和制作标本要做哪些前期准备，完成探究竟1的内容。在采集之前，即进行探究竟2之前，需了解如何采集和标签的使用，以及安全问题。将学生分成小组，分别有不同的
12、采集目的，进行采集。探究竟3组织学生将采集的标本拿吸水纸压好，这一过程的注意事项通过讨论获得，可以做实验进行验证。探究竟4需要学生将标本压好才能进行，老师就将做好的成品给学生演示即可。大家谈的内容渗透至探究竟的环节中去。通过自学讨论完成“知识链”的内容，“实际用”环节在课堂导入时使用。教学目标（一）知识目标描述采集和制作植物标本的基本方法。（二）能力目标尝试制作植物标本。（三）情感目标爱护花草树木，采集过程减少对植物的破坏。教学重点难点重点：植物标本的制作难点：标本的采集原则教学媒体大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替）、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透明胶带、台纸、透明纸教
13、学方法实验法教学过程一、课前准备教学媒体所用的教具。二、教学基本步骤教学步骤教师活动学生活动身边事1.展示做好的植物的标本，说明“台纸”的概念。2.提问：哪里你们见到过植物标本和他们有怎样的用途？3.请学生列举植物标本的实际用途。1）研究需要：研究植物分类2）科普宣传：展览馆、科技馆3）装饰：居室、会议、餐厅和酒店1.观察2.小组讨论、回答3.观察探究竟11.每个小组分配采集和植物工具，并对照书本的图，讨论各自的用途2.请学生回答和解答3.总结：采集箱：临时存放植物标本夹：压制标本铁锨：用于挖掘植物的地下部分枝剪：剪断树枝或者难以折断的器官粗绳：用于捆扎标本夹4.提问：除了老师所给的工具，还需
14、要哪些工具？1.小组讨论、归纳2.回答和提问3.总结4.思考并回答探究竟21.行动前，提问1：如何选择合适的植物采集呢？A.只有叶B.有叶子有花朵C.有叶子、花朵和果实。提问2：采集的时候我们该如何做才能保护自然界的一草一木而又达到研究的目的呢？2.请学生自由发表意见，并归纳总结。植物鉴定过程中，花和果实是重要的分类标准，如果采集的是只有叶子的标本将很难鉴定植物的种类。3.提问：采集之后，为什么要给植物花生标签？如何注意安全呢？4.组织学生以小组为单位到校园中采集。1.小组讨论（可参照“知识链”的内容）2.回答并总结来源:学科网ZXXK3.讨论并总结4.采集探究竟31.请学生阅读探究竟3中的内
15、容，学会压制标本的方法2.边示范，边提问，请学生思考1）为什么要压制标本？2）为什么要选用报纸？3）为什么要勤换报纸？3.请学生积极思考并尝试操作将标本夹捆好。4.标本夹需要放置在什么地方？A.阳光明媚B.阴凉通风处1.尝试操作压制一个标本2.观察，并思考3.尝试多种方法捆绑4.讨论，并发表自己的意见探究竟41.将做好的标本分发给各个小组，让学生按照书上的要求，将标本做好。2.提问：标签的书写，哪些信息应该写上呢？3.展示标签的书写方式：中文名，学名，科名，产地，采集人，号数，标本室登记号，鉴定人，日期4.课后思考题如何鉴定植物呢？1.按照要求去做2.讨论，并回答3.书写能写得位置。知识链组合
16、小组学习“知识链”的内容，先不给出问题，等学生小组学习完之后，提问，并让小组之间竞争抢答。1.小组学习2.抢答想一想提问：回忆你在采集标本的过程中，植物与周围的环境有怎样的联系？要求：先自己思考，再分小组讨论问题设置：（1）实物标本的概念（2）植物标本的分类（3）采集标本的原则（4）植物蜡页标本的基本步骤自己思考，再小组讨论小结与作业1.今天，我们一起学习了植物的采集工具、采集方法和制作标本的方法，相信大家一定受益匪浅。对于这节课一些操作方法的知识，要多思考几个为什么，如果你不同意书上的做法，那就自己尝试一下！2.回家请大家参照书本的制作，尝试制作干制花。3.展示：昆虫的标本4.预习作业：下面一小节的内容，以小组为单位，制定采集与制作标本的方案，准备采集和制作工具。在课下采集昆虫，并一定注意安全。等到下一节课，展示你们的采集和制作成果。如果遇到不能解决的问题，先集思广益，再向老师求援。总结：植物标本一、身边事植物标本用途多二、探究竟（一）采集工具的认识和使用（二）采集植物的标准，标签的用途，减少对植物的破坏（三）压制标本，吸水纸的更换，存放环境的要求，绳子的捆绑方法（四）制作植物的标本三、知识链（一）实物标本的概念（二）植物标本的分类（三）采集标本的原则（四）植物蜡页标本的基本步骤兴趣小组活动计划日期：202*-09-07第 10 页 共 10 页