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1、关于搭船的鸟教学反思搭船的鸟这是小学语文教材的一篇课文，这是一篇写大自然的课文，写了主人公对翠鸟的认识以及亲近大自然的过程，你写好这篇课文的教学反思了吗？下面给大家带来的是关于搭船的鸟教学反思，大家一起来看看。文章以 搭船的鸟 为题， 搭 是 乘、坐 的意思， 搭船 即 顺便乘坐船 。一个 搭 字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。我也正是抓住了这个字向学生提出问题，让学生理解 搭 字在课题中的含义，感受题目所蕴含的深意。在这里我喊了两位学生回答 搭 意思，他们也都说出是 顺便乘、坐 的意思，但是后面从 这个题目你感受到了什么？ 孩子们回答的都是 这是只可爱、聪明的小鸟 。因为不是我
2、要的答案，所以我没有说什么就让孩子坐下了。在这里我应该进行适当的评价，把问题留给学生，让他们学完课文后自己判断。在接下来的教学中，我让学生围绕 细致观察 进行学习。先初步感知 作者对那些事物进行了细致的观察？ 第一自然段中作者留心观察了旅途中的环境，第二、四自然段作者观察了翠鸟的外形以及翠鸟捕鱼时的动作。接下来重点教学第二、四自然段，学习作者观察的方法，感受作者观察的细致入微。在学习翠鸟的 外形 时 ，首先学生带着 翠鸟给你留下了什么印象 的问题自读思考。我叫了几个学生来谈，其实应该学生小组内交流讨论，让每个学生都切实开动脑筋思考问题，让学习真正发生。小组内交流讨论后再由小组代表汇报。今后的教
3、学中要做到真正关注学生学习。我进行小结后引导学生边读第二自然段边想象画面，并出示翠鸟图片进行观察，说一说翠鸟的样子，感受翠鸟外貌的美丽，体会 我 观察的细致。学习作者从整体到部分并把每一部分观察得清清楚楚的方法。然后，出示鹦鹉图片说一说样子，给予孩子扶手进行写一写。这个地方因为太害怕孩子们写不出来，给与的提示过多，反而限制了孩子们思维。今后应该放手给学生，把更多的学习空间、学习时间给学生。本节课重点学习了观察翠鸟的外形，在学习翠鸟捕鱼时的动作时，进行了简单处理，聚焦动词，观看翠鸟捕鱼视频。继而引导学生体会观察事物不仅仅要用眼睛看、用耳朵听、还要用心去感受。在今后的教学中需要注意：一、让学生读课题后提出自己的疑惑，明确想学的内容，激发了学生的学习欲望，变 要我学 为 我要学 。二、通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。三、提出问题要全班讨论，让学习真正发生。四、课堂上要多读书，多有感情地朗读和精心的默读。对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。 第 3 页 共 3 页