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1、高校计算机专业行动导向教学的应用(共2908字)高校计算机专业行动导向教学的应用 摘要:随着经济社会的发展，互联网技术不断成熟，各行各业的发展越来越依赖于互联网，社会对于计算机专业人才的需求不断扩大。重视计算机专业教学模式改革，显著提升高校计算机课程教学有效性，采用行动导向教学策略服务于教学工作，能够显著提升学生计算机理论性知识和实践知识应用水平。本文从高校计算机课程教育的特点展开讨论，提出几点有利于行动导向教学策略顺利实施的可行性建议。关键词:行动导向;教学策略;计算机;高等教育一、在高校计算机教学活动中推行行动导向教学改革的必要性分析传统的计算机专业教学模式存在很多问题，难以满足学生需求。
2、在高等院校课程教学中，推行教学改革，积极应用行动导向教学策略，提升学生的实操能力，为社会培养高素质的复合实用型人才。传统计算机教学模式中，教师和学生的关系对立起来，教师知识的传授者，整堂课以教师教为主，学生学到情况却不容乐观。传统的教学模式中，强调教师的知识权威性，师生之间缺乏交流，学生有了疑惑未能及时提出，需要弥补的专项板块知识未能得到加强，导致在学习能力培养的过程中存在短板。传统的计算机专业教学内容处于静态、固定的状态，教师按照既定的内容传授知识，满堂灌的教学方式容易引发学生的方案。在传统的教学活动中，教师没有采用丰富的形式，促进学生学习技能得到提高，而是片面地强调结果，以求出事实概念和数
3、据为教学目的，要求学生死记硬背，教学模式缺乏活力。二、行动导向教学策略在高校计算机专业教学中的应用分析(一)重视课堂互动，提升学生计算机基础应用能力在高校计算机行动导向教学活动中，教师应该提升学生的计算机基础应用能力，在教学活动中创设一种以学生为主体，以师生交流为辅助的互动型教学模式。行动导向教学模式中，教师应该注重观察学生的情感因素，积极与学生进行沟通和交流，倾听学生的意见和看法，从而建立增加和谐的师生关系，帮助学生建构科学的学习观，与学生做朋友。在教学活动中，教师应该注重学习活动的引导，并且成为学生学习道路上的辅导者。使用幻灯片播放配合板书教学的方法，进行每一堂课的知识总结。在回顾本节课教
4、学内容的过程中，让学生能够更好地适应计算机教学的教学规律，通过课后习题拓展训练巩固课堂所学的内容。在计算机系统软件教学方法中，教师应该从创设教学问题的角度出发，考察自身的教学活动安排是否贴近大学生的生活，是否借助大学生的生活平台投射与软件教学活动中去，从而保证软件教学能够体现出计算机学科的趣味性、现实性和一定的探索性。(二)理论与实践结合，强调上机实践课程建设在专业课程教学中，教师应该尊重教学规律，采用循序渐进的教学方法，逐步加大教学难度，方便学生对于知识点的掌握。在行动导向教学活动中，强调上机实践课程建设，全面提升学生能力。从计算机导论与理论学入手，提升学生的计算机应用基本素养。带领学生前往
5、计算机中心进行学习，在操作实验室向学生展示计算机各个板块的组成，让学生自己动手拼接零件组装电脑。在了解了计算机硬件的参数信息之后，开展软件操作系统和程序编译技术的相关教学，组织学生学习计算机数据结构和算法设计分析方法，培养学生的计算机领域关键能力。在高校计算机专业课程教学活动中，教师应该重点提升学生的计算机应用技术，提高学生对于办公类常用软件的操作熟练度。加深学生对于计算机网络体系结构和数据通信基础知识的理解，让学生理解传输介质对于信息通讯的影响，并且采用TCP/IP参考模型展示的方式，让学生理解多路复用数据分享和交换原理。采用项目教学法，让学生使用基本的数据编码知识，进行TCP/IP计算机软
6、件模型的设计操作。三、行动导向教学活动中，营造实训室内小组探究模拟实操环境策略分析在实训室内组织学生学习常用网络设备知识，教师应该引导学生了解计算机重要配件的性能。学生应该学习网络接口卡、路由器和网关的组成结构，并且掌握中继器和集线器，王巧和交换机的计入技术。组织学生学习网络操作系统的知识，学习UNTXH和LTNUX，windowsNET的高级应用知识。在行动导向教学活动中，教师应该积极引导学生以小组为单位，参与计算机实践操作，在理解要点的基础上合作完成学习任务。在行动导向计算机课程教学活动中，教师应该强调对于教学过程的分解，在打下专项板块基础之后，为学生预留充足的时间进行小组探究活动。在教学
7、活动中，为学生营造真实或者接近真实的工作环境，在实际的操作环境中，提升学生学习专业知识的内在动机。在实践课程教学活动中，教师可以按照810人的标准对学生进行合理分组，协调好上机操作的大教室，并且为学生提供充足的实践器材。以模拟真实职场环境为标准，组织学生进行主体程序编译实践。教师可以为学生提供多个模拟器游戏的半成品，让学生分小组进行系统软件的开发。采用动态、灵活的教学方法，让学生在自己动手学习的过程中，培养其模拟职业岗位操作能力。四、结束语在高校计算机专业课程教育活动中，积极应用行动导向教学策略，可以显著提升教学的针对性。在教学过程中，教师应该制定科学的教学计划，并且在计算机专业教学中注重引导
8、学生探究，在小组上机实践活动中提升自己的操作能力。计算机专业教学是一门实践性很强的课程，不采用行动导向驱动教学工作的模式，学生难以透彻理解计算机专项知识，只有在“做中学”才能够提升学习效果。参考文献1罗丽明行动导向教学法在高等院校计算机教学中的应用J新课程学习•中旬，2013(12):140140，1412杨桂冰行动导向法在计算机教学中的实践分析以计算机应用基础课为例J现代交际:下半月，2011(8):1781793付红珍“行动导向”策略在计算机应用基础教学中的应用J电子测试，2015(13):4849DOI:1039694谢晗行动导向教学法在高等院校学校计算机教学中的应用J中国科教创新导刊，2010(29):5050DOI:1039695李东辉，尚光龙高校计算机教学中行动导向教学法的应用探讨J时代农机，2015，42(9):102103第 5 页 共 5 页