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1、计算机应用基础课程教学模式创新(共1877字)计算机应用基础课程教学模式创新 计算机技术的飞速发展改变了世界以及人类的生活。学习计算机不仅能够拓展知识，而且能够提高自身计算机能力和信息素养，因此，计算机已经成为高校中的热门专业，高校在各专业的教学任务中也设置计算机应用基础课程，计算机教材在计算机学科的教学中至关重要。由朱洪莉、林万琼主编计算机应用基础（华中科技大学出版社2019年9月第一版）是高等职业教育“十三五”规划教材。该书从计算机基础知识出发，将“如何操作”和“为什么操作”相结合，进行综合讲解，这对我国应用型本科院校计算机应用基础课程教学模式的探索和创新具有参考价值，为高校计算机应用基础
2、教育和计算机人才培养的教学质量奠定了基础。纵观全书，具有以下三个特点。一、语言简单易懂，知识点全面该书的内容设定实用性比较强，适合应用型本科院校的教学工作，该书强调的是不仅要让学生掌握基本理论，还要强化学生的思维逻辑能力。计算机应用基础以Windows7为操作系统平台，以Office2010办公软件为主要内容，将大学计算机应用基础知识归纳为六个项目，以任务为导向，对各知识点进行详细讲解，如计算机形成的历史、特点等基础知识、操作系统、office软件以及网络基础知识，从基础知识入手，由浅入深，循序渐进，降低了学生的学习和理解难度，在学生逐步建立起计算机基础知识的同时，以“Internet基础知识
3、”和常用软件这两方面带领学生探究计算机和网络技术之间的关系。教师在讲解这些知识时，根据学生的学习情况，构建“重视文化、强化能力、力求创新”的教学模式。该书深入浅出的知识讲解、案例和专业的互动性、教育与引导的配合性以及全方位的知识体系为新时期应用型本科院校计算机应用基础课程教学模式的创新提供了有效的学习工具。二、打破传统教学模式，提倡分层教学应用型本科院校承担了培养计算机人才的重任，尤其是新时期在计算机应用基础课程的教学中融入创新理念和创新思维，其教学模式的创新仍然离不开基本的教学原理，从教学思想、教学方法、教学内容和教学目标等方面提高学生的计算机操作水平。时代飞速发展，科技不断进步，该书指出计
4、算机应用基础课程应当创新教学模式，可以采用任务驱动教学模式和一体化教学模式，以学生为主体，挖掘学生的探究和创新能力，因材施教，采取分层教学的模式，根据学生计算机的学习情况有针对性地开展教学活动，使学生能够更好地掌握计算机应用基础知识。该书指出高校需要响应国家“创新驱动发展”和“人才强国”战略，为高校学生在计算机学科搭建成长服务平台，并且将“创新”贯穿其中，像组织参加“互联网+”活动，这也可以提升学生的计算机能力。三、加强实践教学，构建实践课程体系新时代，应用型高校无论从培养人才还是教学模式注重的是“应用”二字，目前，各高校在基础计算机应用教学过程中，深刻认识到教材落后于实际应用。现有的教科书过
5、分强调理论理解，忽视了操作熟练和综合应用能力，导致学生在计算机的学习兴致不高，也是学生计算机水平不高的原因之一。而计算机应用基础这本书无论从理论上还是实践上都可以满足教学的需要，在计算机教学过程中，教材是保证，本书构筑了新课程体系和实践，充分认识到实践教学的重要性，该书重视计算机的操作教学，旨在提高学生的创新意识和思维能力。本书从计算机的发展历史、特点、工作原理和未来的发展趋势出发，指导学生掌握计算机的基本知识，掌握基本的操作技巧，从而满足教学中的要求。新时期的教学政策倾向于实践性教学，指出应重视实践性教学，以提高学生的计算机编程能力为主，例如C语言程序设计、Java语言程序设计等，强调提高学生计算机实践方面的能力。并且该书也提倡在课程教学过程中对软件进行分析，以此来增强学生的实践能力，从理论学习到实践操作，使学生对计算机技术产生兴趣。总之，该书是根据教育部对应用型本科院校基础计算机教学的基本要求，符合“基础、实用、新颖、能力”的培养目标，高度重视计算机基础知识的应用教学，为学生提供了计算机应用的基本知识，为计算机的学习奠定了基础。另外，该书从实用的角度出发，以项目驱动教学模式的创新为方法，可作为高校各专业计算机基础课程的教材，也是自学的重要参考书。第 4 页 共 4 页