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1、高中化学高效课堂构建策略(共2898字)摘要：高中化学高效课堂的构建，能够大幅度提高高中化学教学的质量，在更好的促进学生全面发展方面有着显著的功效。打造高效的高中化学课堂，教师要进行有效的备课，是打造高效课堂的基础，创设出合理的学习情境，是提升高效课堂质量的动力，重视课堂提问的有效性，是确保高效课堂的根本，开展探究性实验，是高效课堂走向成功的必经之路。关键词：高中；化学；高效课堂所谓的高效课堂，即在特定时间中采用科学的教学方式与教学技巧，来提升学生的学习主动性和学习积极性，帮助学生顺利完成学习目标。在高中新课程改革背景下，高效课堂的构建已经受到了众多教师的关注，这种课堂并不是简单追求学生学习成
2、绩的提升，而是更加注重综合学习能力的培养，经过教学实践可知，高效课堂教学模式的应用，不仅能大幅度提高高中化学教学的质量，在更好的促进学生全面发展方面有着显著的功效。一、构建出高中化学高效课堂的必要性分析高中化学新课程改革工作在近年来进行的如火如荼，虽然已经取得了一定的成绩，但是高中化学教学中依然还存在着以下几个问题：（一）教师未意识到实验教学的重要意义在很多学校的化学教学中，都存在这样一个问题，即教师不重视实验教学，甚至有部分教师通过多媒体为学生演示实验，要知道，化学这门学科本身就是建立在实验的基础上产生而来的，这也是化学与其他学科最为不同的地方。要学生深刻的理解化学知识，不仅要重视理论知识的
3、讲解，更要鼓励学生主动在实验中进行探索，仅仅凭借简单的课堂教学，往往是无法达到理想的效果的。只有让学生自己来操作和实践，才能够更好的理解知识，但是，很多教师过分追求学生学习成绩的提升，将重点放在了理论知识的灌输以及练习题的讲解上，忽视了实验教学的重要意义，这不仅无法锻炼学生的动手能力，还会制约学生综合素质的提升。（二）教学辅助资料质量参差不齐在高中化学新课程改革工作开始实施之后，很多不同类型的教辅材料也相继出现，但是这些材料的内容与质量都是参差不齐的，依靠学生的能力是很难筛选出合适的。此外，这些材料多将重点放置在学生学习成绩的提升上，并未注重到其他教学目标的实现。总而言之，虽然近年来高中化学新
4、课程改革工作进行的如火如荼，但是依然存在着很多的问题，这些问题都是需要我们进行总结与反思的，根据这些问题的原因探究出构建高效课堂的方式，不断提升化学教学的质量。二、在高中化学中如何构建高效课堂打造高效的高中化学课堂，应从教学方式、教学环境等多个方面进行，具体的讲，高效课堂的构建主要通过以下几点进行：（一）进行有效的备课，是打造高效课堂的基础有效的备课是提升课堂教学质量的前提条件，一节高效的化学课必须要有着清晰的教学思路和明确的学习目标。在备课之前，教师需要详细了解学生的整体情况与教学内容，根据教学要求设计好练习题，让学生可以在学习活动中做到温故知新。同时，还要有明确的教学方法和教学过程，根据学
5、生的认知层次来循序渐进的开展教学活动，突出化学知识中的重点和难点，把握好每一个巩固和练习环节，及时的进行课堂总结。同时，要鼓励学生主动的开展学习，鼓励学生应用自己已有的知识来分析问题、解决问题。为了做到这一点，教师需要做好各个方面的准备工作，必要情况下，可以在网络上下载出一个教学资源，调整好教学课件，提前预测出课堂中可能出现的各种意外，这样，就可以保障各个教学环节都可以顺利的得到开展。（二）创设出合理的学习情境，是提升高效课堂质量的动力教学情境对于高中化学教学活动的顺利开展有着非常积极的意义，科学的情境不仅能够有助于学生对于新知识的吸收，还可以帮助学生对现有的知识进行改造，培养学生的综合思维能
6、力。在实际的化学课堂中，需要为学生创设出一系列的情境，将化学教学与生活相连，多引入一些生活中常见的问题，让学生意识到，化学这门学科并不是枯燥无味的，而是与自己的生活有着密切的联系。经常设置这种教学情境可以有效引发学生的认知冲突，培养出他们学习化学的积极性，提升学生举一反三的能力。（三）重视课堂提问的有效性，是确保高效课堂的根本课堂提问是教学活动中不可或缺的重要环节，也是将学生、教师和教材有机联系起来的一个纽带，在高中化学的教学活动中，如果教师可以掌握科学的提问方法，就可以有效的调动起课堂学习氛围，反之，若教师不善于提问，那么教学氛围无疑就会是枯燥、乏味的。因此，教师需要根据教学内容来设置出一些
7、环环相扣的问题，提升学生的求知欲望，让学生可以主动的寻求问题的解决答案，在这一过程中锻炼学生的表达能力和化学思维能力。在提问时，要控制好问题的难度，难度太高，会禁锢学生的思维，难度太低，则无法起到锻炼学生能力的作用。（四）开展探究性实验，是高效课堂走向成功的必经之路实验是化学教学中的重中之重，也是提升化学教学有效性的一个重要渠道，高中化学新课程改革标准中也明确肯定了化学实验的重要性，因此，教师需要重视化学实验。在开展化学实验时，需要鼓励学生自主思考、大胆猜测，自己来制定出相应的实验步骤，注意观察实验，总结出准确的实验结论。在学生的实验完成之后，可以采用教师评价、小组评价与学生自评的方式选择出最
8、为优秀的实验方案，在检查好实验方案的安全性以及合理性之后，再让大家严格根据实验内容来开展实验。这样的方式可以真正提升学生的探究能力，让学生更好的进行交流与沟通，帮助学生养成良好的科学素养，激发出学生的学习热情。结束语综上所述，新课程倡导以学生为中心的教学过程，也在大力倡导学生自主合作探究的教学模式。对于高中化学高效课堂来说，不仅仅意味着在课堂教学上的效率提高，也是教学模式和教学观念的重大转变。可以说，高效课堂的构建对于新课程改革具有积极的促进作用，同时也对于学生的探究能力具有积极的作用。因此，也只有为高中化学教学构建高效课堂，学生才能从枯燥的知识学习中解放出来，才能真正减轻学生的负担，这也是培养学生化学综合能力的客观要求。参考文献：1张彦珍.高效课堂下的高中化学教学之探微J.数理化解题研究(高中版).2015(07)2白谢昉.对于打造新课程背景下高中化学高效课堂的探索J.新课程学习(中).2012(03)3金超云,黄锋.新课改下打造高中化学高效课堂的建设发展J.课程教育研究.2015(16)第 5 页 共 5 页