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1、高中英语课程创新教学探究(共1305字)高中英语课程创新教学探究 1.新课改下高中英语课程教学创新的措施1.1高中英语课程教学理念的创新新课改高中英语课程教学创新过程中要对“以人为本”理念进行全面把握，充分尊重学生的主体地位，将学生作为英语教学的基础，依照学生发展需求形成相应教学体系，为学生英语学习构建良好的空间；要对“人文主义”理念进行全面渗透，在高中英语课程教学过程中渗透人文理念，从而提升学生对事物的认知。如“Wildlifeprotection”教学的过程中，笔者就从学生了解的野生动物保护条例出发，围绕学生已知的野生动物保护内容，进行野生动物保护教学，让学生通过英语分析野生动物保护的重要
2、性，全面提升对野生动物保护的认知；要把握好学生的“个体差异”，主动与学生交流和探讨，使学生认识到个体差异，在英语学习过程中扬长避短，从而全面提高学生学习效率。1.2高中英语课程教学内容的创新新课改高中英语课程教学创新过程中要结合教学需求、教学理念等合理选取内容，从而全面优化知识体系，拓展学生英语知识面。教师要在课本内容的基础上选取图书、报纸等传统资源，通过上述资源中的知识对课本内容进行丰富，从而形成系统化、层次化的知识结构，完成高中英语课程教学内容的全面创新。教师要在课本内容基础上选取新媒体材料，通过互联网、电子系统等选取音频、视频、图片等内容，拓展课本知识，为学生构建丰富、立体的知识结构，可
3、以从根本上调动学生高中英语课程学习的主观能动性，实现教学内容的全面创新。笔者在“Englisharoundtheworld”教学过程中，就在课本内容基础上，通过互联网选取了各区域英语的使用状况，对英语全球通用的现状进行了展现，拓展了学生对英语的认知，从根本上提高了学生英语学习的主观能动性。1.3高中英语课程教学途径的创新高中英语课程教学途径创新过程中可以融入文本生成教学法、任务探究式教学法、小组互动教学法等，通过上述内容构建高中英语课程教学体系，形成与新课改教学需求相协调的教学方法，全面改善高中英语课程教学效果。文本生成教学中教师可以从文本出发引导学生学习，通过笔记、诵读文章、改写文章等文本学
4、习形式，提升学生对高中英语的记忆和理解水平，在潜移默化中培养学生英语写作、英语交流等能力。任务探究式教学中教师需设置好任务目标层次，结合学生语言学习认知感悟设计任务内容，在任务中激励学生主动学习体验，提高学生能力。小组互动教学中，教师可以依照个体差异实施层次划分，形成配合型小组，使学生在高中英语学习过程中相互交流、探讨，互相帮助，提高学生学习质量。2结语高中英语课程教学过程中，要重视教学理念、教学内容、教学途径等的创新，将创新元素充分融入到课程教学中，从而实现教学结构的调整，从本质上改善新课改高中英语教学质量。我国新课改高中英语课程教学的创新还不全面，在今后研究过程中仍需进一步完善和提升。第 3 页 共 3 页